1、教师资格证XX 年教育知识与能力考点教育的目的出 guo 为你“教师资格证 xx 年教育知识与能力考点： 教育得目的”哦，包括教师资格证考点之教育得目的等相关内容，欢迎广大网友前来学习，希望对你有所帮助 ! 更多资讯关注本网站的更新吧 !( 一) 宗教本位论宗教本位论主张使人在宗教的影响下 . 以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。 其代表人物有奥古斯丁、 托马斯阿奎那等。(二) 社会本位论社会本位教育目的论的观点是：因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值 ; 主张教育目的是培养合格公民和社会成员 ; 教育是国家事业 ; 评价教育要看其对
2、社会发展的贡献的指标。其代表人物有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。(三) 个人本位论个人本位教育目的的观点是：要从个人本位本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要 ; 注重教育对个人的价值 ; 主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。其代表人物有卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等。( 四) 教育无目的论xx 年国务院关于基础教育改革与发展的决定中提出：“高举邓小乎理论伟大旗帜，以邓小平同志教育要面向现代化，面向世界，面向未来和江泽民同志三个代表重要思想为指导 . 坚持教育必须为社会主义现代化建设服务， 为人民服务， 必须与生产
3、劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”(一) 我国当前的教育目的1999 年 6 月，颁布了中共中央国务院关于深化教育改革 . 全面推进素质教育的决定， 提出教育要“以培养学生创造精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。(二) 确立我国教育目的的依据1. 社会政治、经济、文化因素2. 人的身心发展特点与需要3. 制定者的教育理想和价值观4. 我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说(三) 我国实现教育目的的基本要求第一，强调教育为社会主义建设事业服务。各时期均强调
4、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者 . 或者培养社会主义事业的建设者和接班人。 这一点指明了我国教育的社会主义方向和人才培养的政治方向。第二，要求使学生在德、智、体、美等方面全面发展。这说明了国家对培养人才的规格和素质要求。第三 . 强调教育与生产劳动相结合， 这是实现我国当前教育目的的根本途径。全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。德育、智育、体育、美育、劳动技术教育关系密切， 相互促进，相互制约，构成一个有机整体. 共同促进人的全面发展。1. 德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用 . 为其他各育提供了方向性的保证：2. 智育在全面发展教育中起着前提和支持作用，为其他各育提供了知识基础和能力基础：3. 体育在全面发展教育中起着基础作用 . 为其他各育提供物质基础 ;4. 美育在全面发展教育中起着动力作用 ;5. 劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。内容仅供参考
