1、百分数的认识教学设计教学目标：1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2.通过观察、比较、归纳等学习方法，理解百分数的意义。3.让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时渗透思想教育。教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。教学难点：百分数与分数的区别。教学准备：课件。学生准备：课前搜集的百分数的资料.教学过程：一、创设情境导入新课。1.师：同学们喜欢打篮球吗？ (喜欢 )在 NBA 中，有一个中国的体育明星，你知道他是谁吗？ （电脑出示姚明图片）老师这里有一则关于姚明的信息，我们一起来看一下。 （出示课件）在这则信息中，大家
2、认识红色的数吗？你知道它叫什么数吗？（百分数）对，今天我们就来学习百分数的认识。（板贴课题）2.看到这个课题你想知道什么？你想了解关于百分数的哪些问题？（根据学生的回答板贴意义、好处、读写）二 .自主探索研究 1.大家除了喜 球之外喜不喜 足球啊？（喜 ）那么你 足球有哪些了解？2.在禁区内犯 要 点球（出示 件） 出示情境 （找同学 ）3.如果你是教 你会派 去 点球？并 明理由生 1：派 5 号 去，因 5 号 球最多。生 2：派 7 号 去，因 没 的次数最少。生 3: 我不同意他 的 点，如果我只踢一个球能 明我的球技最高 ？生 4: 看中球次数是踢球 数的几分之几。 ： 7 号 中球
3、次数是踢球 数的几分之几 (18/20)，表示什么意思？ ： 3 个分数都表示什么 (表示中球次数是踢球 数的几分之几 ) 在我 能一眼看出 的中球率最高 ？（不能）怎么 （通分）通分后的分数都表示什么？ （中球次数是踢球 数的百分之几） 象 分母是 100 的分数我通常写成百分数的形式。4.教写法三、生活中的百分数（百分数的意 ）1. ：在我 的日常生活中也有很多 的事物也是以百分数的形式出 , 前老 大家收集百分数的 料 来了 ? 在同桌 交流一下看一看你手中的百分数表示什么意思。2.小组交流3.小组汇报4.师生总结百分数的意义。四、百分数的写法与读法。1.百分数的意义已经理解了那么你会写
4、百分数吗？（找6 人板书其余练习）2.评价书写。五、百分数与分数的区别。1.观察学生书写的百分数找不同。2.我们从前学过分数，今天又学习百分数那么分数和百分数有什么区别哪？3.小组讨论、交流。4.师生总结区别。六、利用成果练习提高。师：一节课 40 分钟，不知不觉已经过去30 分钟了大约过了百分之几？还剩百分之几？剩下的时间不多了让我们进入智慧屋解决问题。1.替农民伯伯选种。2.说出百分数所表示的意义3.你猜我猜，大家猜。4.猜百分数。5.猜成语七、总结评价1.学生谈收获2.师送爱迪生的名言：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，结束。申报县级教学能手材料百分数的认识教学设计四合中心小学年级：五年级教者：李花
