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新学期幼儿园中班数学活动教案范本【五篇】.docx

上传人:HR专家 文档编号:11927092 上传时间:2021-04-17 格式:DOCX 页数:8 大小:18.41KB
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资源描述

1、新学期幼儿园中班数学活动教案范本【五篇】教师作为一个引导者,要从不同的角度激 发幼儿的 积极性, 扩展他们的思维,鼓励幼儿用不同的方式表 现自己。下面就是小 编给大家带来的幼儿园中班数学活 动教案, 欢迎大家阅读 !教学目标:1、巩固 认识各种图形,并能按 图形的大小、 颜色特征 进行分类。2、引导幼儿在游 戏活动中复习认识 7 以内的数量。3、发展幼儿的利用 图形拼图的能力,拓展幼儿的想象力,培养幼儿的语言表达能力和团结协 作能力。4、培养幼儿比 较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互 动,体验数学活 动的乐趣。教学准备:幼儿人手一 张图形。大小、 颜色、形状、数字 标记。教学过程:1、请

2、幼儿自由 选择图形,并描述 图形的大小、 颜色、形状。例:我拿到的是大的红三角形、我拿到的是小的黄色的正方形等等。2、找图形的特征,并 进行分类。教师出示大小,形状 标记,请幼儿按 标记进 行分类。3、游戏: “十个小矮人 ”(1) 幼儿手拉手 围个大圆圈,边唱边走。(2) 唱完歌曲,教 师说: “四个小矮人 ”幼儿自由 组合,拿着各种 图形进行拼图并学习用语言描述自己拼的是什么。4、送图形朋友回家。幼儿按颜色标记送图形回家。活动目标:1、在游 戏活动中学习 6 的形成, 认识数字 6,理解 6 的实际意义。2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。3、培养幼儿 对数字的认识能力。4、了解数字

3、在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。5、积极参与数学活 动,体验数学活动中的乐趣。活动准备:1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6 张, 1-6 数字卡片。2、萝卜图片( 数量是幼儿人数的三倍 ),上贴各种图形 (如图 )另备与萝卜上所 贴形状相同的图形若干。3、兔子拼 图( 幼儿人数的一半 ) ,反面划成 6 格,分 别写上 1-6 的的数字并剪开。同样大小的底板 图也划成相 应的 6 格,画上 1-6 的圆点。活动过程:1、拔萝卜、青菜,采蘑菇( 学习 6 的数数, 认识数字 6)(1)律动:师幼扮兔子随音 乐 “兔跳 ”。(2)说说你 (兔子 )喜欢吃什么 ?(3)为过冬备粮食:拔

4、萝卜、青菜,采蘑菇。(4)数数:有几个 萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字 6。2、分萝卜:学 习 6 的形成,数数。 萝卜太少不 够吃,请兔宝宝把每个 萝卜分 6 分。老师示范在一个 萝卜上贴上 6 个图形,先 贴 5 个红色的圆形,再贴 1 个绿的圆形, 5 个圆形添上 1 个圆形是 6 个圆形,把萝卜分成 6 份了。幼儿操作:找 图形贴到萝卜上。3、拼小兔:复 习认识数字 1-6 和 6 以内数数。老 师介绍玩法:出示拼 图底板,上划成了六格,每格上画了 圆点,我 们一起来数一数。出示拼 图 6 块, ( 数一数, 认一认它们背后 1-6 的数字 )请兔宝宝将六 块拼图贴到底

5、板相 应的位置。幼儿操作,老 师巡回指 导活动目标1、在观察、比 较、讨论中,对线进行颜色、粗 细、质地、长短的分类。2、教师和标记的引导下,学 习自己设计简单 的统计表。3、语言表达操作的情况,使幼儿的语言和思维同步得到 发展。4、培养幼儿比 较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备1、各种各 样的线若干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图 。活动过程1、给幼儿提供各种各 样的线,请幼儿观察比较,自己学会初步的分类技能。师:今天,我 给你们带来了好多不同的 线,待会就 请你们自己去 观察,看看能不能分清这里一共有多少种 线 ?幼儿听后就三三两两的在各种线前观察,对线产 生了兴趣。教

6、学反思: 这一环节,教师能让幼儿自己先去 观察,比 较,给了幼儿充分的自由空可以让他们尝试 分类,也激 发了他们的兴趣。2、教师引导幼儿按 颜色、粗 细等不同特征来分 类 。师:刚才我听到有小朋友说,可以把相同 颜色的放在一起。我们来试一下。幼儿尝试按颜色分类,把相同 颜色的摆放在一起,全部分好后再数数各有几种。间,师:还可以按什么来分呢 ?除了颜色不同外,你 们还发现 了其他不同的特点了 吗?幼儿在教师的引导下。师继续引导幼儿, 让幼儿在 发现、比较下不断地想到分 类的方法。引 导幼儿说出长、短和用途来 进行分类,并做好分 类记录 。教学反思: 这 个 中,教 起启发 性作用,主体 是幼儿,

7、 让 他们 自己去发现 并说出来,充分体 了幼儿在前,老 在后,能充分 调动 幼儿主 学 的积 极性。3、教 把幼儿 察、 讨论 的 果 记录 在黑板上,引 幼儿自己 设计统计图 来 。A、幼儿看 记录进 行操作活 ,把所有 记录 的 果 统计 出来。B、教 巡回指 , 发现 各种方法。 : 才小朋友都想到了很多的方法来 进 行分类 ,我把小朋友所 说 的都记录 在黑板上了, 在就要你 们 想想,帮我 设计 一个最漂亮的。幼:老师 我可不可以 设计 两个。 教学反思:在 个环节 中,教师 只提出要求, 让 幼儿自己去探索,尝试,老 师只是个 察者,在巡回的 察着幼儿的工作,如果不是幼儿有求必答

8、,老 师 都不去打 他 ,充分体 出幼儿是主体,不再受老 的影响。4、教 小 ,并找出不同范例, 幼儿介 自己的 统计 方法, 让 大家学 习 。 : 是 的, 请 你来 说说 你是怎 样设计 的,你 为 什么要 这样设计 呢 ?教学反思: 这 个 中,每个幼儿的回答都会不同,有的会 得很好、很多, 得很完整,有的却不知道怎 样 表达,但都要 进 行鼓励表 扬 ,因为 要肯定他 们 的设计 成果,增 强他 的自信心。5、活 动评 价: 个活 动设计 充分抓住了幼儿心,小朋友面 对这 么多 样 的 线 都很好把它分清楚,也 得快,所以教 师 善于 察,发现问题 ,从生活中入手。在教学 程中材料准

9、 的很充足,教 的语 言 而少,很具有启 发 性,而且也留了 时间让 幼儿充分的 认识 探索,是一 充分以幼儿 为 主的课 。6、重要 词汇 : 地、用途、 统计 。活 目 :1、通 量一量,比多少的操作活 ,初步感知物体的体 。2、培养幼儿的估 计 能力,空 感知推理能力。3、培养幼儿比 和判断的能力。4、 发 展幼儿 逻辑 思 能力。5、 发 展 察、辨 别 、 案的能力。活动准备:1、透明小量杯 (果冻壳 ),水彩笔、 记录纸 。人手一份。2、操作材料: 黑枣、蚕豆、花生、圣女果、桂圆若干。 实物图片三张。3、一瓶 绿茶,两杯一 样多的橙汁、 绿茶,乌鸦一只,数字翻牌卡2 个。活动过程:

10、一、量一量。(一 ) 介绍 。1、冬天到了, 乌鸦准备了许多过冬的粮食, 让我们一起去瞧一瞧吧 !2、请幼儿说说它们的名字,并在黑板上出示相应的卡片。3、 ( 出示量杯 )看,这是什么 ?(小量杯 ) 你们猜一猜,装 满这只小量杯,需要放几颗黑枣?(幼儿估 计、猜测 )如果装的是蚕豆,需要放几颗 ?会不会一 样多 ?4、请你们动手量一量,看看哪种粮食装的多,哪种粮食装的少。想一想为什么,并把结果记录下来。(二 ) 、幼儿自由 选择两种材料 进行测量,并学着 记录 。教师指导:1、数出同一种粮食装入量杯。2、用自己的方式 进行记录 。3、大胆地向好朋友介绍自己的 测量结果。(三 ) 、小结:幼儿

11、展示 记录,讲评测 量结果。提问:1、你在量杯里装了什么粮食?能装几 颗 ?(教师把结果记录在粮食的 图片上 )2、谁量了花生 ?你是怎么量的 ?小结:量的 时候要把粮食 压压紧 ,结果才会准确。3、为什么同样大的量杯里,黑 枣只能放一两 颗,花生能放十来 颗 ?(引导幼儿推理出粮食数量与粮食大小之 间的反比关系 )小结:在一 样大的量杯里,越大的粮食装的越少,越小的粮食装的越多。4、请幼儿根据推理的 结果把粮食 图片按大到小排列。黑枣蚕豆花生二、竞赛游戏:乌鸦喝水(一 ) 乌鸦怎样才能喝到 饮料1、出示 乌鸦:现在,乌鸦口渴了,找来找去找水喝。哇,这里有一瓶 绿茶,乌鸦真高兴呀!( 出示一瓶

12、 绿茶) 可是瓶太高, 饮料太少, 乌鸦怎么也喝不着。小朋友们,快帮帮 乌鸦吧 !( 引导幼儿想出用粮食投入水中,让水面升高的方法 )2、想一想,用哪种粮食放到水里可以让乌鸦最快喝到 绿茶?为什么是黑 枣?对,的粮食只要几 颗就能让水位升高得最快。(演示:把 枣子投入瓶中 )(二 ) 比较圣女果和桂 圆的大小。1、小乌鸦喝了绿茶,又感 觉有点饿了,它又找来了两份点心,一份是圣女果,一份是桂圆,可它 说不出它 们谁大谁小,谁知道 ?2、 “谁来帮小 乌鸦区分圣女果和桂 圆的大小 ?”(请幼儿想 办法并提供两只一 样大的大量杯 )3、用量杯 测量不出它 们的大小,那我 们能不能用 乌鸦喝水的方法来

13、比比圣女果和桂圆究竟哪个大呢 ?我们分成两 对来接力 赛,一边是圣女果 队,另一边是桂圆队 。你 认为圣女果大,能 让乌鸦 先喝到水,就把椅子搬到圣女果队。你 认为是桂圆大的,就加入桂 圆队 。4、幼儿 竞赛 。教师讲解规则:每次向瓶里放一个果子,然后翻自己 队的数字卡一 张,下一个小朋友必须在前一位小朋友拍一下自己的手才能出 发。比一比哪一 队用最少的果子 让饮料满到瓶口。5、宣布圣女果和桂圆的比较结果和获胜组 。谁来说说,哪组的小朋友猜 对了,是什么大 ?你是怎么看出来的?小结:原来有的 东西看上去大,但 实际上并不一定是大的, 这就要我 们多动脑 筋,用聪明的方法来比 较。活动目标:1、

14、通过幼儿动手操作,引 导幼儿发现并运用按 颜色或形状等某一特征进行排序的 规律。2、引导幼儿幼儿主 动、专心地进行操作活 动,并讲述操作过程和结果。3、有兴趣地参加活 动。4、培养幼儿比 较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互 动,体验数学活 动的乐趣。活动准备:珠子 ( 颜色和形状各异 ) 、绳子、展示架 2 块、教师自制的 项链一条 ( 按颜色排序 )、贴绒彩色卡片 ( 与事先穿好的 项链相对应 )、音乐磁带 。活动过程:1、教师戴一条自制的珠子项链 ( 按颜色排序 ) ,引起幼儿 动手制作 项链的兴趣。教师交待制作 项链的要求:每个小朋友穿一根项链,先把 绳子的一 头打个结,保证穿好的

15、珠子不会掉,然后一个一个珠子往 绳子上穿, 这时要动脑想怎么穿才能使 项链 更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把两 头打结在一起。幼儿分组制作项链,老师巡回观察指导,同时也穿一条按形状排序的项链。2、幼儿各自将自己制作的链都挂在展示架上。项链挂到展示架上,教师将脖子上戴的 项链和刚制作的项请幼儿比一比 谁制作的 项链最漂亮。3、教师将幼儿 认为漂亮的 项链挂在另一展示架上, 请幼儿说一说:“为什么你觉得它漂亮 ?它的排列有什么小秘密 ?”教师要注意启 发和引导幼儿在仔 细观察的基 础上发现规律 (按颜色、形状排序 )每当幼儿说出一种排序的方法,教 师就出示一种排序 贴绒卡片标志,与幼儿一起分析排序

16、 规律,并进行接龙。教师小结:哦,现在我明白了 !这些项链漂亮,原来是因 为它们是按照一定的 规律穿起来的,有 颜色的变化、有形状的 变化。现在请小朋友按 颜色的变体规律或者按形状的 变化规律再来穿一条 项链,看看是不是比原来的更漂亮些了,好 吗 ?4、幼儿 动手自制 项链 ( 幼儿可根据自己能力 选用一种或两种方法 ) 教师巡回 观察指导,并适当提 问: “你是按什么 规律来穿的。 ”幼儿穿好后,小朋友之 间互相观赏,并对同伴说一说自己是按什么 规律穿的,并和原来的项链作以比 较,让幼儿感到按一定的 规律穿的 项链更漂亮好看。5、幼儿 带上自制的 项链在优美的音乐声中展示, 让幼儿体验到成功的喜悦。活动结束:“小朋友, 谢谢你们,为我们加工了这么多漂亮的 项链和腰带,下次,我再 请你们帮我加工好 吗?”活动延伸:请幼儿找一找在日常生活中有哪些东西是按一定的 规律排序的。

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