1、斗逗乐大班音乐游戏教案戏酒斗猫时，老鼠的动作要随音乐进行，休止处要有身体的控制。倾听音乐感受节奏的变化，知道什么时候停，什么时候动。并在反复倾听中自我学习，梳理动作规律，为完整游戏奠定基础。1 、小老鼠的演唱部分，富有京韵特色，演唱与念白相结合，演唱时可配以相应动作2 、游戏玩法：老鼠盘算 _戏酒斗猫（引导幼儿在倾听音乐自主创编倒酒、劝酒的动作）一老鼠偷油（创设游戏场景，随音乐进入仓库，自主创编偷油动作）一猫逗老鼠（猫假醉设计捉住老鼠）共四部分3 、建议：视幼儿游戏情况，引导猫鼠反复智斗1 、在游戏中感受京剧唱腔的韵味，并尝试演唱2 、随音乐的变化，合拍的创编小老鼠的动作3 、倾听音乐，遵守游
2、戏规则，享受游戏乐趣1 、游戏的音乐中我们采用的钢琴弹奏主旋律配以双响筒和鼓共同演奏，突出了音乐的京韵特色， 让幼儿更好的感受音乐特色和变化。在音乐活动中享受游戏的乐趣。2 、游戏场景的设置：地面用绳子圈起，油缸（用纸板自制）3AI ，游戏时呈 U型放置，将油缸围在其中当做仓库。1 、导入环节，初步学唱音乐中的京剧唱腔师：我们今天来玩一个猫鼠斗逗乐的游戏，游戏中小老鼠有一段非常有趣的唱腔，听（教师演唱）师：你觉得这段唱腔中什么地方最有趣？（幼儿说说，教师示范唱）师：我们一起来唱唱师：提出演唱要求（神气、像唱戏一样）2 、倾听音乐，幼儿自由创编动作，并探索制定游戏规则（1）完整欣赏游戏音乐 ：老
3、鼠是怎么斗猫的呢？下面 段音 的就足老鼠 猫喝酒、 油的故事。 听（幼儿完整 听）（2）分段欣 ， 小老鼠的 作，探索游 第一段：老鼠集合 ：小老鼠是怎么 到油的？先要（听，用鼓和双响筒奏出“ 一 小老鼠在做什么？（幼儿回答）教 幼儿模仿 第二段： 酒斗猫A ：听音 ，分解提 作 ：到了猫的家， 它干什么？ （ ！猫大哥， ！ 听音 ）师：这段音乐中小老鼠在干什么？（倒酒、劝猫喝酒，幼儿说说做做）师：请你们跟着音乐自由做做倒酒劝酒的动作（鼓励幼儿创编并注意观察提炼）师：在音乐的什么地方把酒倒好？酒倒好了，小老鼠怎么劝猫喝？B ：随音乐练习师：我们跟着音乐一起做倒酒、劝酒，数数倒了几次师：倒了
4、3 次，我们再来试试；C ：完整练习游戏前半段师：小老鼠先神气的唱歌，然后一起集合去猫家，给猫倒酒、劝它喝酒，一起玩玩吧（视幼儿情况决定练习遍数）第三段：偷油、回家A ： 个 幼儿和教 油 ： 才听到什么声音后去 油的？我 是怎么吃得？吃 了是什么 ？什么声音提醒我 要回家了？（幼儿 、做做） 了有 3 个油缸，我 么多小老鼠一起去要注意些什么？（幼儿 ）B ：集体 （ 油、回家） ：小老鼠 ，我 完整的 斗猫 油的本 。注意唱的神气， 要听音 ！（游 一次）小 ：小老鼠 ，每次行 前都会有什么声音提示我 ？ ： 次我 真的要斗猫了， 看你 能不能 到油。 瞧！（教 扮的猫出 ）完整游 23
5、遍最后一次，鼠 ：“哎呀，我的 好 ，宝 快 来，我 喝的是”，猫 “你 喝的是酒，跟我走吧”鼠 ：“唉！我 上当了，小老鼠 害怕，我 下次再和它逗。”（教 可根据幼儿游戒的情况， 用游 口吻提醒幼儿遵守 ）1 、演唱与念白：游戏中小老鼠的演唱部分富有京韵特点，为了让幼儿易于掌握， 活动前我们将其编节奏儿歌， 让幼儿边打节奏边念儿歌为幼儿学习演唱做好准备。2 、演奏与配器：在音乐中我们加入了鼓和双响筒的演奏，突出了音乐的京韵特色， 并通过配器强化音乐的节奏和变化， 让幼儿更易找寻音乐的规律3 、倾听与梳理：在整个【活动过程】中，我们都将幼儿倾听音乐，自我学习、 梳理规律的学习品质贯于音乐活动之中。让幼儿通过倾听，感受音乐的变化，自我学习梳理，找寻出音乐中蕴含的规律，从而定游戏规则。1 、游戏中小老鼠的演唱部分对于大班年龄的幼儿时有一定难度的，特别是在念白处节奏的把握和“啊”的演唱上所以将歌词内容以节奏儿歌形式课前呈现给幼儿帮助其解决这一难点。2 、活动延伸：在幼儿游戏规则很好时增加游戏的难度，如：变化猫醉倒的姿势、 位置增加小老鼠进出仓库的难度。 或是在小老鼠偷油时，将偷油的动作与音乐契合加入身体的控制，先看看猫再吃油。内容仅供参考
