1、幼儿园中班 语言小蜗牛教学教案范文三篇初步建立 “家”的概念，知道人人都有家，懂得要 爱自己的家和家人。通 过画房子的形式，对幼儿进行关爱他人的情感教育。下面就是小 编给大家带来的幼儿园中班 语言小 蜗牛教学教案范文三篇，希望能帮助到大家!【活动设计 背景】初春到来 ,万物苏醒 ,各种小 动物开始出来活 动 。为 了让幼儿更深的感受大自然的神奇 , 引用了小朋友 们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活 动主题小蜗牛。【活动目标】1认识蜗 牛了解 蜗牛的一些 习性特点。2引导幼儿在画 ,看说的基础上 ,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛 ,提高动脑动 手能力 ,进一步激发关注的情趣。3鼓励幼儿大胆地表
2、 现自我 ,感受做做玩玩的快 乐 。【教学重点、 难点】重点 :辅导提高幼儿 动脑动 手能力 ,进一步激 发关注的情趣。难点 :引导幼儿大胆地表 现自我 ,感觉做做玩玩的 乐趣。【活动准备】1 实物小蜗牛若干。2 制作好的一只橡皮泥小 蜗牛。3 材料 :彩色橡皮泥 .牙签 .人手一份。【活动过程】一 导入听音乐蜗牛与黄 鹂鸟安定幼儿情 绪,并引起幼儿 对小蜗牛的好奇心 ,从而我出示 实物小蜗牛。二 欣赏蜗牛1 让幼儿集体 观察蜗牛的外形特征 ,引导幼儿说出蜗牛身体小 ,身背着壳像小房子 ,而且壳是一圈圈的。2 请个别幼儿用手摸摸 蜗牛头上的两根触角 ,然后观察到受到刺激的触角会 顺速往壳里缩进
3、去,这时 大家会觉得非常有趣。三 认识蜗 牛1 这时候我会告 诉幼儿这是蜗牛的触角 ,蜗牛的眼睛就是 长在触角的 顶端。2 举例说明:蚂蚁也有触角 ,当两只 蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话 ,再用蜗牛与田螺 .乌龟进行对比 ,找出相同点。它 们的身体都会 缩进壳里 ,而且壳都是有点硬的 ,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳 ,这样它们就可以保 护自己不受到 伤害。3 随机教育 :就像小朋友 们要穿衣服 ,鞋子一 样,才不会弄 脏身体还能保护自己。四 了解蜗牛1 带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活 习性 ,仔细观察蜗牛爬行 ,出示菜虫与 蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢 ,是靠身体蠕 动来爬行的。
4、2 小蜗牛的食物是什么呢 ?经过搜索资料 ,我会出示部分 实物并告 诉幼儿蜗牛吃的 东西可多了 ,有各种菜叶 .蛋壳 .菌类 如木耳 .蘑菇等 还有一些枯了的 树枝 .红薯这些都是 蜗牛的食物。蜗牛只喜 欢呆在湿 润的地方 ,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的 ,它不但要冬眠 还要夏眠 ,就像小朋友 们一样,不但要睡午 觉 ,到了晚上也要睡 觉,这样才能身体棒棒 ,快长快高。五 小结通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保 护能力 ,那么小朋友呢 ?应该怎么做 ?引导幼儿自我保 护意识并要爱护小蜗牛 ,不伤害小动物 ,热爱大自然的情感。六 延伸活 动做一做 ,彩色橡皮泥小 蜗牛1 引导幼儿多制作大小 颜
5、色不同的 蜗牛 ,并添上花 .草 ,丰富幼儿的想象空间。2 幼儿动手制作。3 展示幼儿作品欣 赏,鼓励大胆 创作的幼儿 ,并给予表扬 。【教学反思】1 课前导入得太直接 ,不够贴近生活化。2 教学教具 过少,没有挂 图 。3 师 生互 动过 少, 上 应该 穿插多种游 戏进 行 .【活 目 】1、引 幼儿运用 连贯 、完整的 语 言 述 片情 节 ，并运用合理的想象来 发现 角色的心理 化。2、 锻炼 幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的 讲述。3、引 幼儿 对图 片 行 创 造性排列并 述，培养幼儿的 逻辑 思 和求异思 。【活 准 】大挂 、每组 一套故事 片、音 磁 。【活动过 程】一、谜
6、语导 入，引起 兴 趣。1、 谜语 ： 上两 对 小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。 (蜗牛 )2、 请 小朋友 说 一 牛是什么 样 子的 ?你捉 牛 ， 牛有什么反 应?为 什么要把 头缩进 去?二、 察 片，进 行讲 述。1、出示挂 ，引 导 幼儿 进 行 察：你看到了什么 ?(有小 牛、小 乌龟 、小 牛掉 进 水里了、小 乌龟 背着小 牛。 )2、鼓励幼儿大胆的 述。三、 散思维 。1、通 过观 察 片，提 问 ：小 牛 什么睡了 ?(累了，不舒服 ) 牛是怎么想的 ?会怎么做 ?(爬到小 乌龟 背上多省 劲 呀，看 景，很舒服 )2、小 乌龟 睡醒没有看到小
7、蜗 牛，它会怎么想 ?又会怎么做 ?这时 小 牛又在做什么 ?3、如果小 蜗牛没有爬到小 乌龟背上，而是它 们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小 蜗牛自己不怕累，爬到了前面。 )4、通过观察图片你还想到了什么 ?(它们俩去洗澡，是好朋友。)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、 讨论，并进行讲述。1、幼儿 观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。2、大家根据排列 顺序进行讲述并为故事取名字。3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿 进行讲述。五、教师小结。通过这件事情，小 蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤 劳的小乌龟、小蜜蜂学 习，做一个人人喜爱的好孩子，教 师引导幼儿随音 乐到户外找小 蜗
8、牛一块儿做游戏。【活动延伸】搜集有关小 蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后牛的外形特征，搜索 蜗牛的生活 习性。带幼儿寻找小蜗牛， 观察蜗附故事： 懒懒的小蜗牛一天，乌龟和蜗牛去旅行， 乌龟累了就趴在地上睡着了。 懒惰的小 蜗牛却悄悄地爬到乌龟的背上。 乌龟醒来，找不着 蜗牛，以 为蜗牛早走 远了，就急急忙忙地往前赶。 蜗牛在乌龟背上舒服地睡着了。走着走着， 乌龟看见前面有条河，它想洗个澡，就爬到河里。 蜗牛也被 带到河里。 蜗牛急忙大叫： “救命啊 ! ”乌龟连 忙把它救到岸上， 对小蜗牛说： “多危险啊，以后不能那么 懒了哦。 ”活动目标：1。理解故事内容，知道小 蜗牛的家虽然和别的
9、小动物不同的，但它同 样能为主人遮风挡雨。2。初步建立 “家”的概念，知道人人都有家，懂得要爱自己的家和家人。3。通 过画房子的形式， 对幼儿进行关爱他人的情感教育。活动准备：1。插入式背景 图一张;多媒体课件、动画一份。2。 蜗牛、小老鼠、 蚂蚁、蚱蜢等小动物图片各一 张 ;3。幼儿美 术纸 第人一 张 。活 程：一、谈话 引入课题1。小朋友，星期天，老 出去玩的 时 候，看到很多美 丽 的 风 景，就拍了不少的照片，今天 来一 张给 你 看， (出示背景 图 )不知哪个小朋友能把你看到的 说给 大家听。 ( 请 小朋友看图说 出 上的内容： 树 及 上的鸟窝 、草地、草 丛 、房子，其是一
10、 间 有烟囱的房子需特 点一下 )2。今天的天气真好，小 动 物也从自己的家里出来到草地玩， 小朋友看好，都有哪几个 物出来玩了。 ( 小朋友根据自己的 观 察随意表述后，教 师 点 一下后再 请 幼儿完整表述：小 从鸟窝 里 出来了、小 蚂蚁 从泥洞里 出来了、小蚱 从草丛 里 出来了、 还有小老鼠听 见 外面 么 热闹 也打开 门 走出来了。 )二、 述故事：播放 动 画1。 这 么多的小 物出来玩了，真是 热闹 ， 这时 ，一只 蜗 牛也慢慢地爬了 过 来，和大家一起玩 边(讲 故事 边 根据故事情 节 提 。)问题 ：小老鼠、小 蚂蚁 、小蚱 蜢 他 看 牛是怎么 说 ?小 牛是怎么
11、说 的 ?2。你 得小 蜗 牛的家好 吗 ?3。教 小 ：(1) 原来小 牛的家真是和 别 的家不一 样 ，既没有窗、没有烟囱、也没有家具。而且 是一直背在小 蜗 牛的背上，怪不得有人 说蜗 牛是 “ 牛不是牛，生来 爱闲 游，房子背着走，刮 风 下雨它不愁。 ”(幼儿 练习说谜语 )(2) 每个 动 物都有家， 的花儿是蝴蝶的家，快( 出示 件 ) 绿绿 的草地是小羊的家，清清的河水是小乐的幼儿园是小朋友的家。鱼的家。 红三、活动 延伸 “幼儿画房子 ” ：我们 每个小朋友都有一个幸福的家，可是 还 有很多小朋友在地震、海 等自然灾害中失去了自己的家，成了无家可 归 的人。小朋友愿意帮助他 们吗 ?请 你用已 经 学会的的本 ，画一间 漂亮的房子，然后 建筑工人帮忙造好后送 给这 些灾区的人， 让 他 早日住上温暖的家， 上幸福的生活。
