1、学年第一学期语文备课组小结高年级组本学期我们五年级语文备课组的老师们，围绕研究课题“小学语文教案目标适切性与有效性研究” ，以“情景式教研活动”为切入点，进行课堂改进，整体提高语文课堂教案的有效性。一、仔细学习理论，指导教案。结合主题性学习，通过理论的学习、网上论坛大家畅所欲言，谈体会、提出自己的困惑，更好地指导教案工作，优化课堂教案。围绕课题“小学语文教案目标适切性与有效性的实践研究”，我们先网上查找资料，然后进行主体性学习，提高课堂实效。我们以课题引领开展系列化的教研活动。二、课题引领教案，初见成效。仔细参加情景式教研活动，通过情景式教研活动，老师们对课堂教案目标适切性与有效性有了更深入的
2、认识，并把好的方法运用到各自的课堂教案实践中。积极参加中、高年级课堂改进行动小组的研究，围绕研究课题，在课堂教案改进活动中，每位老师上了改进课，整体提高课堂教案实效。王老师在设计教案中，注重 “目标的定位”。 目标如何定位？还是从课文对于斯塔笛藏书的来源、 方法详尽描述入手， 课文后的阅读建议也要求学生 “了解斯塔迪是如何藏书的，你对藏书中的哪件事最感兴趣，把他的藏书方法记下来”。让学生在自读的基础上，圈划有关词句，再交流陈述要点，教师再引导学生梳理归纳总结，最后再请学生将斯塔笛藏书的来源、方法复述表达出来。既让学生了解了文章内容，又让学生了解斯塔笛对书的热爱，对知识的尊重，从而为理解课文所要
3、表达的藏书和读书之间的关系做铺垫。王老师的目标意识强，目标落实到位，教案中她抓住课文中的几句关键的话语 “我真不明白，斯塔笛既没有才气，也没有风度，长得又可笑，可他却让我心中油然起敬。”斯塔笛的父亲的话：“你觉得他怎么样，嗯？你觉得他这个青铜脑袋怎么样？结实得很，将来可不得了！”这两句话对理解斯塔笛的藏1 / 2 ， ， 有着非常重要的作用。 ，尊重 ，有文化、有教养的、有内涵，内心充 丰富的人是 得尊敬的。 、 学 的人才是 的，将来才是不得了的人。所以理解 两句 ， 着两句 相关的 言文字 ，将降低学生理解藏 与 之 关系的坡度。根据 文大 要求，高年 老 极投身于主 学 ，情景研究 菜
4、察 研究，我 仔 学 “ 察方法指 与研究” ，研究的 果是， 察可以有：按 序 察、 致地 察、 即 察、 期 察， 五年 学生而言，更 指 他 学 想 察。学生的作文要 。 察 ，展开大胆而合理的想象，打比方，或 人，或 物丰富 察感受，增 表达效果，都是有利的先 条件， 的研究用之于作文指 ，学生的 作有了不小的 步。三、重 写研究，全 参考按照 例，今年五年 学生必 全 参与市教委 定的写字等 考 。全年 学生中， 写不 关的孩子 数不少， 此， 教老 共同切磋教案方法，相互取 短，我 用人人 争、班班比 、 立榜 ，年 表 等形式大 旗鼓宣 引 ， 持不懈了整整三个月，使每一位学生的 写技能都有了不同程度的提高。但愿孩子 能全 通 ！四 极研究 策，培 差高年 文 一个重要的任 就是 极研究 策，将 一年 的学生在小学最后 段以最佳成 告 母校，迎接新的学 生活。 此，我 尤其注重培 差，在老 的努力下，本学期，我 有二十位左右的同学在作文比 中 入了复 。一些学 困 的学生，在老 耐心的帮助和 下，从做好每天的作 开始，分 ， 文成 得到了一定的提高。2 / 2
