1、铜罗小学综合实践活动总结（上）近几年来，我校抓住新课程改革的契机，深入贯彻落实国家基础教育课程改革指导纲要的精神， 着力培养学生的创新精神和实践能力，发展学生综合运用知识的能力，增进学校与家庭、 社会的密切联系， 培养学生对社会和自然的责任感，努力进行综合实践活动课程的开发与探索 ,真正做到让综合实践活动在学生中“活 ”起来。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。一、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动我校地处古镇 铜罗，实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形式的多样性、多层次性。 在仔细研究学习 基础教育课程改革指导纲要及综合实践活动课程实施的有关理论、要求，认真分析本校
2、课程资源的基础上，结合社会、经济、文化发展的具体情况，提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以 “热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式综合实践活动。针对这一总体思路， 学校制定了切实可行的综合实践活动方案，根据方案的设计， 我们充分挖掘校内外课程资源，进行富有本地区、 本校特色的主题式综合实践活动。开展了 “铜罗酒文化实践探究 ”主题式综合实践活动。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。“铜罗酒文化实践研究 ”这一系列主题活动包括酒历史、酒瓶文化、历史人物、白酒的制作工艺、黄酒的制作工艺、酒品牌、酒诗词、楹联的设计、
3、酒商标设计、酒礼俗、酒的销售模式等方面的探究。我校三至五年级多名学生走出学校、走进社会，通过调查了解，搜集资料，实地参观， 听讲座等形式，对铜罗酒文化详细地进行了解。这一活动历时三个月月，分四个系列完成： 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。(一 )搜集铜罗酒文化历史资料三至五年级学生利用一周的时间自己动手搜集了有本地酒文化的历史资料，有关酒的大事记、 酒风酒俗、酒产业经济情况、酒人物轶事等等。有许多班级的学生利用课余时间和星期天纷纷走向社会、走进图书馆、书店，走进博物馆，搜集自己需要的材料; 有些学生通过上网查寻，找到了国内外介绍本地酒相关的资料，将材料、图片下载后详细研究;还有的学生将搜集的材料做成
4、手抄报，设计的内容丰富，版面新颖，增强了对铜罗酒文化的了解。通过搜集了解这些酒文化的资料，初步培养了学生搜集、整理、运用信息的能力。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。(二 )深入实地参观调查对酒文化有了初步的了解后，学校又利用一周的时间，带领同学们到酒文化馆去参观调查。学生听酒文化馆人员详细讲解，认真填写“酒文化调查表 ”，提出不懂的问题。在参观调查时，学生个个看得认真，听得详细，填得仔细，俨然是一个个“小小调查员 ”。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。通过参观酒文化馆，研究酒文化， 学生对铜罗酒历史有了进一步的了解，而且对酿酒业的兴趣与日俱增。 于是三至五年级的学生在综研教师的带领下来到了吴宫酒厂，认真听取
5、了两位酒师傅的讲解。让同学们感受到铜罗酿酒历史的深遂与久远。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。参观完以后，学生感慨颇多，分别写下了参观日记，作文、感想，字里行间透出了热爱家乡的情感，也抒发了内心自豪感，有的同学感慨地写道：“我们家乡的酒文化如此久远辉煌，长大后我一定为家乡的建设贡献出一份力量! ”厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。(三 )开展主题汇报会活动结束后，各中队纷纷开展了“热爱家乡，了解家乡的酒文化 ”、“我所知道的酒瓶文化”、 “知酒史，爱家乡 ”等形式不同的主题汇报会。其中，主题“铜罗酒瓶文化的探究”在全区综合实践活动学生展评中，荣获吴江区二等奖。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。在这次社会实践活动中，学
6、生走出校园，走向社会， 根据自己的兴趣和需要， 积极主动地参与，认真调查、搜集、探究，获得了基本的社会实践知识与技能，培养了热爱家乡的情感和历史自豪感。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。走进铜罗酒业：酒业是铜罗的支柱企业之一， 对经济的发展起着重大的作用， 而且也给人们的生活增添了许多情趣。为了了解酒业，体验生活， 同学们走进吴宫酒厂，参观白酒制酒车间的原料加工粉碎，清蒸入窖出酒，贮酒勾兑化验，工人洗瓶、装瓶。整个工艺流程同学们历历在目，无不感叹工人的工作态度与艰辛。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。研究酒文化：循着辽都四溢的酒香，同学们开始研究酒的历史，酒的发明，酒的故事，酒诗酒联，工艺规程，酒器酒具， 酒
7、歌酒舞等酒文化。尤其对装酒器具的研究， 同学们每人搜集了独具特色的酒瓶酒器，进行了大型酒瓶展。通过展览、观察、研究，同学们从中体味着酒文化的源远流长。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。论酒之利弊：酒是生活中的调味品， 适量则增添情趣， 过量则有失健康。 同学们对酒文化的渊源博大兴趣颇浓，而对酒在生活中的作用则持怀疑。孩子们通过走访、观察，把自己看到、听到的记录下来，在 “酒与我们的生活 ”、 “酒对人们生活的利与弊”等主题班会上充分探讨。 醉江南这一成果集就是同学们在研究中整理出的一本有关酒文化的文集。它不仅让队员们逐渐把握了铜罗的酒文化，体会到了家乡的变化。而且，本校学生充分利用本地文化资源，挖掘
8、教育资源，初步创建了富有地方特色的校本课程。渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。二、着眼于发展，着力于素质，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大自然。本着 “为孩子的幸福人生奠基”的理念， 我校综合实践活动课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、 广阔的课堂中， 边实践，边学习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动，综合运用课内外知识进行探究、实践。活跃的第二课堂，全面开发了学生的潜能，引导学生向“全面特长 ”的方向发展，由于学校坚持 “为学生素质的全面发展奠定基础”的办学思想， 使得我校第二课堂活动生机勃勃，硕果累累，学生的综合素质得到了
9、全面培养，个性特长得到了长足发展。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。目睹孩子们一学期来参加综合实践活动取得的成效，听到家长感激的话语，让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培养学生的综合实践能力，更能教育孩子怎样做人，培养他们的家庭、社会责任感。 擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。三、实践 反思 提高，稳步有序地进行综合实践活动课程的开发与探究。在几年的综合实践活动课程的开发与探究中，我们边研究、边实践、边总结反思，根据综合实践活动的性质及各年龄段学生特点，进一步优化方案， 充分发挥学生的自主性，尊重学生的兴趣、爱好、鼓励学生自主、积极实践。充分发挥各学科教师的智慧，集思广益，以保证综合实践活动课程开发工作在今
10、后继续围绕主题分年级、分班级、 分小组， 有层次地稳步开展。 贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。总之，我校综合实践活动课程的开发与探索，不仅使孩子们的综合素质得到了提高，而且有力地推动了学校基础教育课程改革全面深入的发展。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。我们虽然取得了点滴成绩，但在综合实践活动课程的开发与探索中还存在着一定的问题，有待于今后继续研究。、教师需要进一步培训。 还有一部分教师对综合实践活动课程没有深入的理解，为了进一步对综合实践活动课程的研究，达到全体教师对综合实践课程开发的支持和各学科的有效整合，以及对学生长足的发展着想，必须对教师进行有针对性的培训，转变教师的教育理念，从思想到行动，给予综合
11、实践活动课程开发的高度重视。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。、综合实践活动课作为一门课程，怎样在课堂上体现出它的课程特点、学科性质， 这一门课怎样上才更具有实效性。这也是困扰着我们的问题之一。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。、综合实践活动课， 具有实践性和开放性，因此，在活动中， 家长的支持也是很重要的，但家长对孩子的教育认识不同，所以，对活动的支持程度也不同。怎样在实践活动中得到家长的支持， 这还需要我们通过各种方式、渠道进一步去转变家长的教育观念。在课程的开发中做到家庭、社会、学校紧密结合，真正着眼于学生综合素质的培养。綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。、加强综合实践活动课任课典型教师的培养，力争能从理论和实践两方面进行引领和指导。通过典型引路的形式带动全校综合实践活动课程研究的提高。驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼。、对于学生的评价怎样真正做到多元化。我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还很多，希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、帮助，多与我校进行交流、沟通。在研讨、交流、发现问题、解决问题中， 让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效，更丰富， 更有特色。猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬。
