1、草原的教学 设计课文具体写了作者 见到的草原美景和蒙古族人民 热情好客 远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静 态美和蒙古族人民 欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深 该印象。关于草原的教学 设计，就跟着小 编一起看看吧。1、学会本 课 10 个生字， 认识 4 个生字，能正确 读写下列词语：勾勒、 骏马、无限、鞭子、疾 驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、 举杯、摔跤。2、熟读课文，理清文章 结构，通 过语言文字展开想象，在 脑海里再现课文所描述的生动情景。熟读课文，理清文章 结构，通过语言文字展开想象，在 脑海里再 现课文所描述的生 动情景。你到过草原吗 ?在电影、电视中见过草原吗 ?作者
2、用他的 亲身经历，向我 们介绍了草原的天，草原的地，生活在草原上的人 们。读读课 文，想想作者笔下的草原是怎 样的景象?(让学生初步感知 )1、读生字词：勾勒、 骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤2、学生互相提示易读错和易写 错的字。3、学生互相解 词：渲染：中国画的一种画法。用水墨或淡涂抹画面，使他分出层次，以加 强艺术 效果。拘束：过分拘束自己， 显得不自然。襟飘带舞：衣襟和裙 带迎风飘动 。1、读课文，按照作者 进入草原的 顺序，说说课 文写了哪些内容 ?板书：初见草原迎客待客 话别2、小声 读课文，想象作者笔下的草原是怎样的景象 ?3、默读课文，画出你 认为写得
3、美的句子和不理解的句子。1、抄写 词语2、熟读课文，思考 课后问题 。1、有感情地朗 读课文，体会句子中含着的意思。2、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到 热爱祖国和民族 团结的教育。培养学生 爱美的情趣。3、品味、 积累课文中优美的语言。1、读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到育。培养学生 爱美的情趣。2、品味、 积累课文中优美的语言。热爱祖国和民族 团结的教1、上节课，我们已初步学 习了草原 这篇文章， 课文主要写了什么 ?2、这节课 ，我们继续深入理解 课文，领略草原的美 丽风光，感受蒙古族同胞的 热情好客。按要求自学 课文第 1 小节1、自由 轻声读课文。2、
4、想一想，草原有什么特点?作者的心情怎 样?3、同桌互相 讨论 。4、试着有感情地 读读课 文。1、看录像后读课文，说说草原给你留下了什么印象?2、找出句子 读一读 。3、打出投影句子。4、看画面并 轻轻读读这 些句子， 说说作者是按什么 顺序描写草原的 ?5、读投影中的句子，把你最喜欢的句子 读给同桌听， 简单说说 喜欢的原因。6、指名 读，体会草原的美和大。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是 绿的。 那些小丘的 线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画那 样，到
5、处翠公欲流， 轻轻流入云 际。7、连起来把这些优美生动的句子 读一读。8、评读，该怎么读 。过渡：仅仅读 出喜爱、赞美的语气就够了吗 ?看看作者当 时的心情吧 !9、第一次看到草原，面对满眼翠绿，怎不 让人感到愉快和惊叹，你们怀着愉快的心情，带着惊叹的语气，去 读读看。10、指名 读。11、你来到了草原，最想干什么?用既又既又 连起来说一句话 。12、在这境界里， 连骏马 和大牛都有 时候静立不 动，好像回味着草原的无限乐趣。这是真的 吗 ?运用拟人的手法，也突出了草原的美。过渡：草原的天很可 爱，景色也很迷人，草原人民又 给你留下了什么印象 ?蒙汉情深何忍别，天涯碧草 话斜阳该怎样理解 ?它
6、表达了怎 样的思想感情 ?默读课文 25小节 ，思考以上 问题 。1、读了课文，蒙古族同胞 给你留下了怎 样的印象 ?2、体现蒙古族同胞 热情好客的 语句很多，拿出笔把每小节中你最喜 欢的句子划出来，同桌互相 说说喜欢的原因 ?3、指名 说，体会蒙古族同胞的热情好客。 马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 看画面。 学生说 。 男女老少穿着 艳丽的服装， 骑在马上，衣襟与 绸带迎风飘舞，确 实像一条七色彩虹。 (指图说 ) 把飞改成跑行 吗 ?他们为什么要跑得那么快? 所以在 读时要体现这种急切的心情。指名读。在以下小 节中，再 谈谈。 也不知是 谁的手
7、民族 团结互助。 如果你是 访问团 的一员或是蒙古族中的一个，当时你会说些什么 ? 指名说 。说着你想 说的话，和前后左右的同学握握手，体会一下当时主客相 见热闹 的场面。 干部向我 们我们再回敬。 学生说 蒙古族同胞 还用什么招待我 们 ?读句子。 他们盛情地招待我 们，访问团 的每一个成 员对他们都充满了感激之情。 带着这种感情读读。 指名读 蒙汉情深何忍 别，天涯碧草 话斜阳。 这句话怎样理解 ?表达了怎 样的思想感情 ?( 联系赠汪伦这首诗互相讨论 。 )蒙古族和 汉族人民之 间的情谊很深，怎么忍心 马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互 倾诉着惜别之情。 这句话表达了蒙古族人民和 汉族人民的深厚情 谊和依依惜 别的感情。 理解中有困 难吗 ? 让我们带着依依惜 别之情，集体朗 读这句话。1、课文具体写了作者 见到的草原美景和蒙古族人民 热情好客 远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静 态美和蒙古族人民 欢迎客人 时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深该印象。2、草原上的美 丽风光让我们深深陶醉，草原人民的 热情好客更使我 们深受感 动 。民簇团结互助是大家共同的心愿。3、朗读课文草 原初到草原 草原的景色 动人受到欢迎 由寂静 变热闹热情相见 气氛 热烈盛情款待 食品丰富，有歌有舞愉快联欢 载 歌载舞，不忍离 别
