1、桂花雨的 优秀教学设计桂花雨是当代台湾女作家琦君的文学作品之一。作者主要回忆了故乡童年 时代的“摇花乐”和“桂花雨 ”，字里行 间弥漫着作者淡淡的思 乡情怀和对故乡美好生活的 怀念。一起跟着小 编看看来看看桂花雨的 优秀教学 设计吧。桂花雨 优秀教学 设计1 .自学课文中的新 词 ;有感情地朗 读课文。2.理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义。分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事。3.想象课文描写的情景，从人物言行体会作者的思想感情。快速略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。教学难点想象课文描写的情景，从人物言行体会作者的思想感情。1.同学们，回忆过去的
2、美好 经历时，我们都会不禁笑逐 颜开。你 经历过 有趣的事 吗 ?2.童年曾 发生过的一些趣事会令我 们终生难忘，只要那扇 记忆之门一打开，我 们仍会感受到当 时的那种快 乐 。今天我 们要学习的新课桂花雨 (板书课题 ：桂花雨 )，作者就用手中的笔把童年趣事 记录了下来，接下来， 让我们走进课 文，共同感受作者表达的情感。3.齐读课题 ，并对课题进 行质疑。1.投影出示：(1) 你理解 “桂花雨 ”的意思了 吗 ?它用了什么修辞手法 ?(2) 课文主要 讲了哪些事情 ?(3) 请画下文中你不理解的 词语和问题。2.教 根据学生的回答，及时给以指 。教 学生提出的 问题进 行梳理，有些能 让
3、学生自学或 讨论 的，放手交学生 ;有些要在接下来的教学 程中解决的，可 学生在 中先自主体会。1. “我 ” 什么喜 桂花 ?(l) 从文中找出 “我 ”喜 桂花的句子 读读 ， “我 ” 什么喜欢 桂花。(2) 有感情地朗 读这 些句子，在 读 中理解、感悟。2.重点理解 “ 花 ”(l) 作者 为 什么 说摇 花是件大事 ?(2) 请用波浪 线画出 “我 ” 桂花的句子。理解句子： 这 下，我可 了 使 地 。想象一下 “桂花 纷纷 落下来，我 们满头满 身都是桂花 ”的情景。 什么说 桂花纷纷 落下来的情景 “真像下雨 ”，而且是 “好香的雨 ”?(3) 指导 朗 。3.理解 “ 里的桂花再香，也比不上家 院子里的桂花。” 句 话 的含 。4.理解 “于是，我也想起了在故乡童年 代的 花 ， 有那 摇落的 阵阵桂花雨 ”。 这句 含着了作者怎 的感情 ? 文通过 回 小 候摇 桂花 的有趣情景，表达了作者 童年往事的无比 怀 念以及 对家 的 之情。
