1、山中访友的优秀教学设计范文【教学预想】读思结合，读提出不同要求，用思来层层递进的理解课文。【实施过程】导入：今天我们将要学习的是李汉荣的一篇很别致的散文山中访友，请同学们猜一猜，作家将要拜访的朋友是什么人呢？让我们走进这篇别致的写景美文吧！活动一：静静地默读。1 默读要求：不出声，静静地沉浸在作者所描绘的大自然中，走到作者的心里，并随手用笔勾画出作者拜访的朋友是哪几位？2 交流：谁能说一说作者拜访了大自然的哪些朋友？这些朋友是按什么顺序出现的？写作秘密：根据作者游览与观赏的顺序相继出现，这叫“移步换景”。这种方式经常用于参观游览类的文章。文章写作思路：访友会友别友。会友部分对每一位朋友都有一个
2、亲切的称呼。活动二：深情地朗读。1 朗读要求：仿佛你就是热心的李汉荣，仿佛就是你在亲切地与这些朋友说话，仿佛你也是在与山中的这些自然界的朋友亲切地交流。（哪些位同学愿意来读给大家听？）2 交流：本来是作家“进山观景”，可是为什么要说成是“山中访友”呢？大自然是人 的家园，作家在呼 人 要尊重大自然、 大自然、保 大自然。活 三： 心地 。1 要求： 自己最喜 的一个段落，并要准 一 你 什么喜 一段。2 老 示范：我最喜 的是第三段， 是作者拜 的第一个朋友， 座老 了几百年的 雨雨，不愧是德高望重，在你的身上，我跟作者一 体会到： 做人要有向你一 持久而 的灵魂。 （ 同学 从后面的内容中
3、喜 的段落和朋友）3 角 作：假若你是文中的一个 物或植物，当你听到作家 你 的 些 ，你会如何向他 吐你的心声呢？示例： 崖：“孩子啊，有多少人从我 陡峭的身躯上跳下去。你可不像他 一 ，把生命看得如同草芥呀！生活多么美好，我相信你会活得多姿多彩。”山泉： “游人朋友！ 儿每天都在我的 抱里游来游去，跟我一起唱和， 常常有游人同我一起留影呢！我可快 啦！”尾声：我在 的开始 是一篇“ 致”的写景散文，你能 地 一下它的 致之 ？ （关 ：第二人称、童 世界、作家 含 心）收束：如果 心是 力，想像力是大船，童心是航 ，好奇心是舵手，那么就 我 的“心船” 向大自然吧。如果我 保持一颗纯真的童心，用好奇的眼光，用丰富的想像力，用饱含爱心的声音，与我们身边的一草一木对话，那么就会有美景在胸的情怀。
