1、孔乙己的教案范文1 、从孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。2 、体会全文精巧含蓄的布局。重点：1 、理解当时的社会环境。2 、分析人物性格。3 、学会小说刻画人物的方法。4 、把握文章的中心思想和作者的情感。难点：1 、通过了解人物所处的环境，理解当时的社会现实。2 、通过对比分析人物性格，学会各种描写人物的方法。3 、抓住中心思想和作者的 . 写作意图。1 、诵读法 : 反复诵读，仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言。以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。2 、质疑探究法 : 小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性
2、格内涵，理解作品的思想意义。第一课时一、导入凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道孔乙己的；凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。二、作者简介鲁迅（ 1881 年 1936 年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。 1918 年 5 月发表
3、现代文学史上第一篇白话文小说狂人。自 1918 年至 1926 年，陆续创作并出版了呐喊、彷徨、野草、朝花夕拾、华盖集等专集。 1921 年 12 月发表的中篇小说阿 Q正传，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。 1927 年至 1935 年期间，创作了故事新编和大量杂文。鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量，是高度的思想性和完美的艺术性相结合的典范。 鲁迅先生一生著译近一千万字。有鲁迅全集行世。三、 . 写作背景孔乙己写于 1918 年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕， 但是封建复古的逆流仍很猖獗。 科举制度虽于 1906 年废除，但是培植孔乙己这种人的社会
4、基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容， 这样就有可能产生新的 “孔乙己”。要拯救青年一代， 不能让他们再走孔乙己的老路。 鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了 20 多年前社会上的这种贫苦 _ 的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试每三年在省城举行，主考由朝廷委派，参加者须是秀才。乡试及格者称举人。会试在乡试的第二年二月举行，由礼部主持， 及格者
5、称贡生。殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进土，第一名为状元。科举实际上是由下而上的层层考试。科举考试的内容， 明朝以后主要考八股文， 以四书五经中某个文句为题，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越矩半步，严重禁锢了 _ 的思想。从科举取士人员的情况来看， _ 曾经指出，戊戌变法前，全国每年有 100 多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，人选者只有于分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸型，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 我们要学的课文中的主人公孔乙己， 就是其中的一个。五、全面感知1 、，内容仅供参考
