1、少先队活动伴奏音乐推荐音乐与少先队活动的相互渗透学校是教育学生的主要 地，在 素 教育的今天，德育也 得尤 重要 , 而 于广大少先 来 , 在少先 展 程中 , 没有少先 活 就没有少先 , 少先 活 是少先 教育最重要的方式之一，在少先 活 程中， 音 是不可缺少的一部份。 多芬 ：“音 是比一切智慧、 一切哲学更高的启示” 孩子 不懂什么是哲学的启示，音 却能叩响他 心扉。音 教材新 程 准中提到： “以 美 核心， 以文化 主 ，以科学 基点”在小学 段，音 是易被儿童接受和喜 的。 于孩子来 ，音 能 他 以美的感受，音 不 是 ，也是心灵的，精神的，智慧的充 和启示，少先 在音 活
2、 中能使他 得 美的愉悦，是文化修养不可缺少的重要部分之一。一、以音 奠基古人 ：“养其 于意蒙， 作圣之基立于此”，意思是，孩子养成良好的 ， 就 其一生的大 奠定了基 。小学一年 是一个人学 的起始 段， 一 段所有 的好与坏， 孩子的一生有着无法估量的影响。 小学生正 在以形象思 主的 段，他 活 好 ，易于接受生 活 、感染力 、富有情趣的事情。但是，如何才能 他 在 一 段中 少先 有一个正确的 ？只有 最简单、最直接和他们容易、 喜欢的方式来实施教育与引导。学校的孩子们对唱歌是比较感兴趣的， 利用歌曲学习对他们进行教育是孩子最能接受、最有效的方法。如：为了让初入学校的孩子了解少先队
3、这一光荣的称号，我首先选用具有鲜明的节奏、明了的歌词的歌曲国旗国旗真美丽对他们进行教育，让他们知道国旗是国家的象征和标志，培养学生以热爱祖国为荣， 以危害祖国为耻的好思想。 再由国旗引导学生去认识少先队队旗、 少先队标志红领巾， 从而让学生聆听和学习中国少年先锋队队歌，让学生了解红领巾的真正含义，知道红领巾是用中国人民的鲜血染红的，它代表着无数英雄的心血；红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。星星和火炬燃烧在队旗上，引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前进。最后利用分组比赛的形式让学生演唱中国少年先锋队队歌，让学生在歌声中受到教育，使他们真正地认识到要用自己的行为保持红领巾的荣誉，并为红领
4、巾不断增光添彩。二、以音乐升华古西腊哲学家柏拉图说“最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐， 特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐”。因此，高尚的情操，优秀的品格、广博的知识，深邃的思想总是与改造世界的实践相联系的。音乐具有强烈的思想性、 鲜明的教育性，而歌曲以其鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的和声、明了的歌词内容来表达情意。 因而能直接触动学生的情感中枢， 震撼学生的心灵，能对学生的情感世界、思想情操、道德观念的形成和影响是很大的，同时它能净化学生的心灵，陶冶他们的情操，为树立正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。在少先队活动中对高年级学生进行少先队教育时，就不只是停
5、留在唱唱国歌队歌，而是需要注重运用更深层次的方式， 能让学生从思想上得到升华。 在歌曲选材中，更应特别注重地选择一些适合他们年龄阶段、 具有教育深厚经典老歌和较为接近当前时代的新歌。 如：为了激发学生更加珍爱自己的少先队标志， 时刻牢记自己的光荣称号， 在活动中利用老校长自己编创的歌曲红领巾，胸前飘去教育他们，歌词中这样写到“红领巾红旗的一角，祖国妈妈（人民利益）最崇高”，通过这首歌曲的学唱，让他们对少先队有更深认识，孩子们说“以前我们只知道要珍爱红领巾，现在我们对红领巾又有了更进一步的认识， 它和我们的祖国妈妈一样，我们要好好学习，为红领巾增加光彩”。三、以音乐塑人我国人民音乐家冼星海曾说：
6、“音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉”，音乐以它独特的方式声音来表达歌曲真实的寓意， 它能使人们在音乐的美中敞开心扉，任真情随乐声而流泻。优秀的音乐如清纯的甘泉，滋润着学生的心田，渗入心灵深处。如：为了培养学生勇敢奋进向上，音乐可直接激起与音响运动形式相对应的情感， 使情感得到调节， 使少先队员幼小的心灵得以净化，使情感、情操变得高尚。它可以培养队员综合能力，使其获得知识。 在少先队活动中，音乐能使少先队活动生动活泼，充满生气；音乐使少先队活动气氛更加热烈，更具魅力。学生在唱唱跳跳之中受到感染，接受教育，以达到塑造人的目的。因此，少先队活动中利用音乐对少先队队员实施教育，一方面丰富少先队活动内容，另一方面增强了少先队员参与活动的积极性。愿丰富适宜的活动激发起每一位队员的热情， 增强每一位队员的活力。让精彩、丰富的少先队活动来装扮我们美丽的校园，使我们共同的家沙湾路小学更加耀眼、璀灿！（：四川成都市沙湾路小学）（责任编校：扬子）内容仅供参考
