1、小街基中心校林雪年级二年级科目语文教师林雪课题欢庆时间2012 930教 1、认识 7 个生字。会写 8 个字。学2、正确、流利、有感情地朗读， 背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。目标 3、加深对祖国的热爱之情重点理解“国庆”的重大意义。难点有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教具课件准备教学环节教师活动时间学生活动设计意图纵轴播放一首生日歌，而后让学生说说听到这首歌你想到什么？激发学生的学2 分听音乐习兴趣，为学同学们生日了，家讨论交流生理解课文内里及朋友都来庆祝，容，感受喜庆那么你知道祖国妈妈倾听，思考的场面作了充生日时，大家又是怎分的情感铺垫一、激趣导样庆祝的吗？然后课件播放开国大
2、典的热入：闹场面，每年十月一日，全国各地都举行各种活动欢庆开门见山，直（板书：欢庆）奔主题，突出2 分用“欢庆什么”本节课的主要指导读好课题，说话训练，任务。指导书写“欢庆”。1、自由读课文，画出自由读，勾画重生字，并把课文读正点语句。确，读流利。3 分2、把生字拼读几遍。抓住重点词语3、出示词语：欢庆、学生说说听后的作突破口，走二、初读体献上、旗帜、洁白、感受。进课文会奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，1、学生自由轻声读课体会重点词重点句，身临其境，文，划出自已喜爱的3 分层层递进，步三、朗读感句子读给小伙伴听。品味感情，用心步深入，由浅悟：2、展示读：学
3、生愿读朗读入深感悟国庆哪句就读哪句，检查的氛围。是否读得正确。3、赏读课文：在学生说时进行创造情境，营指导。朗读本诗，要造氛围，体会掌握好欢乐、喜庆的欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、5 分基调激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，4 分速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读读你喜欢的诗读出韵律感。然后突句，并说说为什陶冶情感，加出“十三亿”，并用稍么喜欢它深体验快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月5 分一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读 “ 祖 国妈 妈 的生用课文中的句子理解了课文内日”。或自己的话说一容，而且培养4、读、议课文。说。了学生的想象(
4、1) 出示课件 (欢庆场能力，使欢庆面 )，引导观察： 图中5 分的场面显得更画了哪 些地 方 的景鲜明物 ?十三亿孩子欢庆说说作者为什么这美好的日子是什么说枫林举起的是日子 ?“火红的旗帜” ?培养学生的朗(2) 读前面四行，可大海奏的是什么读能力，情感让学生说说从诗句中3 分乐 曲 ? 读后面四上产生共鸣。体会到什么。还可让行，想想为什么学生根据自己的感受说十月一日是个和想象，“美好的日子”。5、有感情地朗读全文。四、谈收获和同学们分享学习的快乐1、搜集歌颂祖国五、拓展延伸的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。3 分丰富想象，补充提高4 分写一写画一画让学生学会分说一说享，交流。读一读引发学生强烈的表达欲望。1 分板书设计、欢庆祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲欢乐
