1、浅论大学生络道德教育的对策性研究浅论大学生络道德教育的对策性研究论文关键词:大学生;网络道德教育;对策 论文摘要:在网络中不良因素的影响下，大学生网络道德问题日渐突显:网络诚信缺失;宣扬“黑客文化”;误将网络当作现实;剽窃知识成果，侵犯知识产权。网络道德失范使大学生人格易位，情感淡漠，缺乏责任感，弱化个体社会化进程，学生素质下降，影响校园稳定。要引导大学生正确认识、合理利用网络;加强网络道德教育，坚守德育阵地;全社会形成合力，共同关注并解决大学生网络道德失范问题。 信息技术迅猛发展，网络无处不在，对于最先触及新鲜事物的大学生，网络从根本上影响了他们的学习方式、生活方式和思维方式。从积极方面看，
2、大学生从网络中获取信息，开阔视野，但另一方面，网络上也存在着一些不良信息和行为，这些不良信息和行为正逐渐成为一系列道德问题的诱因，因此加强大学生网络道德教育势在必行。 一、大学生网络道德失范的表现 1.网络诚信缺失。网络世界是虚拟的，没有法律的制裁，没有道德的约束，这就为一些不讲诚信、互相欺骗等行为提供了滋生的土壤。大学生对网络的欺骗性有所了解和提防，所以在与别人交流时从不透露真实信息，这种虚假现象愈演愈烈，形成恶性循环，并且造成恶劣影响，后果严重。 2.宣扬“黑客文化” 。大学生追求个性，什么另类追求什么，这种心理特征驱使不少大学生盲目崇拜“黑客文化” ，用非法手段进人他人网站，攻击他人电脑
3、程序，恶意传播病毒。令全国震惊的“熊猫烧香”病毒及其变种在网络上造成了大规模的恶性事件，该病毒通过多种方式进行传播，并*用户游戏账号、QQ 账号等功能，制造病毒的几个青年和学生不以为耻，公然在网络上向警方和各网络杀毒软件商挑衅。这种无视网络道德规范和法律法规的行为，给他人和社会带来了损失，最终都受到了法律的制裁。 3.误将网络当作现实。大学生好奇心强，乐于交友，通过网络结交各地的人，尤其是在异性之间，长期交流之后，网络的虚幻蒙蔽了彼此的双眼，在网络上许下了海誓山盟，以为这样就会长相厮守，但人毕竟是现实中的人，不可能在网络中生活一辈子，实体人最终要逃离虚拟的世界。他们会想方设法见面，而在见面的时
4、候发现对方并不如网络中所表现的令自己痴迷，由此产生挫败感，造成心理上的负担。 4.剽窃知识成果，侵犯知识产权。信息社会少不了多元化的交流，遇到问题首先到网络中寻找答案，正确的学习方式是合理地参考而非全盘照抄，但有些大学生为了应付差事、蒙混过关，自己不去思考，直接到网络上下载文章，稍作改动或不经任何改变直接交给老师当作作业，有的甚至是在毕业之际到网络上购买学士或硕士论文。这种剽窃知识成果的行为严重侵犯了知识产权，是违法的行为。 二、大学生网络道德失范的危害 1.网络道德失范使大学生人格易位。环境是人格形成和发展过程中的第二大因素。大学生所处的年龄段正是身心急剧发展和自我意识分化、矛盾逐渐走向统一
5、的阶段，因此，一个秩序井然的环境对于大学生人格健康发展起着至关重要的作用。网络具有区别于现实世界的匿名性和虚拟性，大学生因此而可以尽情展示个性，让自己放纵，为所欲为。在现实中得不到表现和认同，大学生会从网络中获得补偿。如果长期迷恋于网络，就无法有效实现客观现实与虚拟现实间的角色转换，网络内外的“双重标准”极易导致涉世未深的大学生的价值观念扭曲，形成人格易位。 2.网络道德失范使大学生情感淡漠，缺乏责任感。网络上的人际交往是一种“人机”间的交往，缺乏现实人际交往所具有的真实感和真诚感，过多的网络人际交往会减少现实生活中的人际交往，并逐渐降低现实人际交往的能力，导致现实人际关系疏离。由于网络交往避
6、免了人与人尤其是与陌生人见面的尴尬，许多大学生沉迷于此，不愿回到现实，消极厌世、厌学，逐渐失去传统的亲情、友情等情感。 受到各方面因素的制约，家长逐渐失去对学生的影响，学校德育工作会失去对大学生的约束力。在塑造自己的过程中，很多学生沉迷于网络，在虚拟的网络社会里放纵自己，宣扬西方意识形态，传播色情、暴力、迷信等颓废庸俗内容，发表消极言论、恶意攻击、谩骂他人。由于网络具有匿名性和虚拟性的特点，就给人们背叛正统伦理道德提供了可乘之机，因为在互联网上不必承担义务，这就使网民的责任感降低，网络行为缺乏外在力量的监督。 3.网络道德失范弱化大学生个体社会化进程。从心理学角度看，社会化(socializa
7、tion)指的是，个人凭借其生理特点(主要是神经系统尤其是脑)在社会实践中通过学习获得符合特定社会要求的知识、技能、习惯、价值观、态度、理想和行为模式，成为具有独特人格的社会成员并履行其社会职责的过程。现实中的人际沟通与交流对个体社会化进程起着至关重要的作用。由于很多大学生沉迷于虚拟的网络社会，而封闭自己、脱离现实。尤其是对环境适应不良、对学习失去兴趣、人际关系受挫、性格孤僻的人投身到网络的虚幻中来，面对在现实生活中受到的困难，他们不肯积极面对，而是置身于虚拟的网络中以寻找精神的慰藉和心理的平衡。对于网络的信赖会严重影响大学生正常的社会化进程，导致青少年在知、情、意、行等各个方面遭受摧残。 4.网络道德失范使学生素质下降，影响校园稳定。由于网络资源的丰富与快捷，部分大学生投机取巧，放弃了勤奋钻研，在网络上找人替考、替人考试，利用网络下载他人研究成果，此类行为败坏了学风，践踏了学术尊严，导致学生品德低下，学术水平下降。有些大学生甚至将网络犯罪、黑客行为看做是一种能力的体现，是自我实现的一种方式，争相效仿。由于大学生正处在身心发展的转型时期，他们的价值判断能力和思维能力还有一定的局限性，再加上网络传播迅速而快捷，网络群体庞大而复杂，一种不良思想可以在短时间内大面积扩散，极具感染性和危害性。网络道德失范带来的不稳定因素是新时期校园安全的一大隐患。
