1、2019 年哈尔滨女子职业技术学校教育质量年度报告目录1. 学校情况 1 页1.1学校概况1 页1.2学生情况2 页1.3教 伍2 页1.4 施 2 页2. 学生 展 3 页2.1学生素 3 页2.2在校体 4 页2.3 助情况4 页2.4就 量5 页2.5 展6 页3. 量保障措施 7 页3.1 整7 页3.2教育教学改革7 页3.3教 培养培 12 页3.4 范治理情况14 页3.5德育工作情况20 页3.6党建情况27 页4. 校企合作30 页4.1 校企合作开展情况和效果30 页4.2 学生 情况31 页4.3 集 化 学情况32 页5. 社会 献 32 页5.1技 技能人才培养32
2、页5.2社会服 32 页5.3 口支援33 页6. 者履 33 页6.1 33 页6.2政策措施33 页7. 特色 新 33 页案例一：以“ 杯” 教育教学大 平台建立提高 水平的 效机制。案例二：立德 人 致深入，“三全育人”效果突 8. 要 和改 措施 38 页依照黑龙江省教育厅关于编制和公布2018 年度中等职业教育质量年度报告的通知的文件精神，现将哈尔滨女子职业技术学校2018 年度中等职业学校教育质量报告如下：1. 学校情况1.1 学校概况哈尔滨女子职业技术学校创建于2005 年，是一所全日制民办中等职业中专学校，系全国职业教育先进集体、省级文明单位标兵，其主管部门是哈尔滨市教育局。
3、学校隶属东方剑桥教育集团，位于哈尔滨市香坊区哈平路，现有固定资产总值 117 万元，占地面积 7567 平方米，建筑面积 5054 万平方米。 学校开设了通信运营与治理、 电子商务、 国际商务、美术设计与制作、客户信息服务共5 个专业，其中通信运营服务专业和电子商务专业为市级重点紧缺专业，学校差不多形成了电子商务为主体，通信运营与国际商务专业为两翼的商贸专业群。 1.2 学生情况学校 2018 年共招生 93 人，在校生总人数260 人，毕业生人数 35 人，全年巩固率为100%。与上一年度相比招生人数减少 11.4%, 在校生人数增加28.7%，毕业生人数减少56.3%，全年巩固率较上一年增
4、加3.9%。其具体情况见表1：表 1 学校学生情况统计表年度招生规模在校生规模毕业生规模2016-2017105202802017-201893260351.3 教师队伍学校现有专任教师34 人，兼职教师0 人，专任教师人数与上一年度一致；专业教师中“双师型”教师3 人，占专业教师人数的25%，高级职称教师2 人；专任教师中本科人数 29 人，占比 85.3%，硕士以上学历 5 人，占比 14.7%；本年度学校生师比为 13.1:1 ，上一年度为 18.4:1 。具体情况见表 2：表 2 学校专兼职教师情况统计表专任专任教专任教专任教双师兼职教师师本科师硕士师高级型教教师年度数以上学以上学职称
5、数师数数人 历人 历人 人人 人2016-2017343042602017-2018342952301.4 设施设备学校建立了通信及电商专业共2 个校内实训基地及48个校外实习实训基地。学校教学仪器设备总值为830000元，生均教学设备值3192.3元，较去年的4108.9元减少了916.6元，降低22.3%；有实训实习工位数312 个，生均1.2 个，与上一年度相比减少了0.34 个，降低 22.1%；纸质图书总数25000 册，生均 96.2 册。与上一年度相比，生均纸质图书数减少 27.6 册，降低 22.3%。其具体情况见表3：表 3 学校设施设备情况统计表项目2016-2017201
6、7-2018增减数增减幅量度仪器设备总值830000830000无无生均教学仪器4108.93192.3916.622.3%设备值工位总数312312无无生均工位数1.541.20.3422.1%图书资料2500025000无无生均纸质图书123.896.227.622.3%2. 学生进展2.1 学生素质学校坚持将学生技能水平和素质进展作为工作重点，在开全，开足文化课，加强学生基础文化知识的基础上，注重学生专业技能的培养以及体格素质的锻炼。2018 年度文化课测试人数为260 人，合格率达100%；专业技能测试人数为260 人，合格率达100%；体质测评人数为260 人，合格率达100%；毕业
7、生数为35 人，毕业率达100%。2.2 在校体验学校通过问卷调查、学生座谈和行政人员进班级等方式了解学生对学校中意度。发放924 份问卷，回收了924 份，回收率达到 100%。调查内容要紧包括理论学习、专业学习、实习实训、校园文化与社团活动、校园生活、校园安全、毕业生对学校中意度等均达到 95%以上。绝大部分学生对学校认可度高，对专业认同感强。随着学校各方面工作的推进，学生对学校总体环境与教育教学设备、设施以及校园文化及社团活动都相当中意。学校不断加强校企合作，提供了足够的实习岗位。学校严格执行职业学校学生实习治理规定 ，详细制定学生实习方案，签订实习三方协议，选择规范的实习单位安排学生实
8、习，专业指导教师定期到企业进行指导和联系跟踪，保障学生更好地进行实习实训。2.3 资助情况为贯彻落实国家资助工作，做到统一规范化治理，我校建立以校长为第一责任人的组织机构，校级领导班子参与认定工作，按照上级主管部门下发的各项文件认真执行资助政策。结合在校学生实际家庭情况及提供的贫困证明材料逐一审核，最终认定学生家庭困难程度，上报符合助学金申请条件的学生信息。对既符合助学金申报资格又符合免学费申报资格的学生分项预备申请材料，逐项审核上报。经主管部门审核通过的学生助学金及免学费申报材料和评定时收取的基础材料由专人负责整理并分类专柜存档。定期组织开展主题班会活动。通过知识竞赛、讨论、谈感受等方式，让
9、学生进一步了解相关政策，进一步增强学生热爱祖国、报效国家的意识，激发了同学们刻苦勤奋学习的决心，切实将国家的惠民政策落实到实处上。2018 年学校共有55 人获得国家助学金，共有234 人享受国家免学费优惠政策，共发放助学金5.5 元，免除学费25.15 元。我校差不多逐步形成了以国家助学金、 免学费为主， 困难补助相结合， 奖励与资助相结合，国家资助、学校资助与社会资助相配套的扶助体系。2.4 就业质量我校办学方向和人才培养定位准确，培养目标、培养模式与社会需求吻合，毕业生的就业质量逐年上升。学校每年对毕业生就业情况进行跟踪、调查和分析， 具体情况见表4：表 4 学校就业情况统计表毕业就业对
10、口对口毕业生毕业生本年度就业就业本地就地就业人生率人数率业人数数占比2016-201780 人100%80 人100%0 人0%2017-201835 人100%35 人100%2 人5.7%毕业生创业人数及创业率在2017、2018 两年度均为零，企业对就业毕业生中意度达100%。2.5 职业进展学校重视培养学生专业素养，开设了职业生涯规划课程、职业指导和就业辅导课，让学生更好地获得职业进展规划性、有效性。学校依照人才培养方案及企业调研成果，构建了以企业需求和升学考试为指导，以技能实训课程为主体的“三位一体”课程体系。合理分配公共基础课和专业技能课学时比例，夯实升学考试的文化课基础，依照企业
11、需求确定专业课技能考核标准，结合人才培养方案，对各专业学生提出明确的技能要求，形成“十个一”技能考核标准。在平时教育教学活动中，各学科的任课教师结合本校实际情况和社会进展需求，结合学生的专业特点和职业需求的课程，不断更新教学内容，培养其职业意识、技能意识、创业意识。通过严格的技能实训、考核和培养，学生文化知识扎实，专业能力过硬。学生在第三学年进入校内实训基地，参与真实业务的实习。由合作企业派专人进行岗前培训，学校指导教师参与培训和业务实践。校企双方共同制定治理制度和学生实习任务和目标。指导教师依照学生业务实习情况，调整学生具体实习任务，以适应不同的岗位需求。优秀实习生选派至企业进行治理岗位培训
12、后，回到校内实训基地参与运营及治理。通过校内实习的锤炼，我校毕业生岗位适应能力强，一次性就业率达 100%。能够适应不同岗位的工作需求，岗位迁移能力高，企业中意度高。3. 质量保障措施3.1 专业动态调整学校依照区域经济的产业调整和结构升级的需求，以及自身的办学基础，建立了学校专业的动态调整机制，通过市场调研和专家论证，确定各专业的调整方向，为地方经济服务。充分发挥行指委和用人企业的作用，对各专业的人才培养方案进行调整与优化。2016-2017年度、 2017-2018年度我校专业大类个数均为3 个，2017-2018 年度新增专业1 个，其中 2016-2017 年度、 2017-2018
13、年度本地支柱性相关专业个数为零，本地战略新兴产业相关专业个数均为零。3.2 教育教学改革3.2.1在公共基础课方面以“对口升学”为重点，加强公共基础课建设。学校制定了对口升学工作方案，选派骨干教师研究对口升学大纲，形成了实施性授课计划。同时，将基础文化课教材与对口升学教材统一。修订了各专业的教学计划，重新划分了公共基础课、专业课和实训课的比例。3.2.2在专业设置方面学校按照学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原那么进行专业动态调整，重点建设面向优势产业和新兴产业的专业。学校由校长带队远赴上海、江苏、浙江、天津、深圳等省市，走访了我校国商专业、电商专业与通信专业的合作企业，校企双方共同探讨了
14、人才培养、企业用工需求等方面的问题，就校企课程建设进一步开展和深度合作进行了交流。自2017 年新增国际商务专业起，学校不断调整课程设置和师资分配，建立了以电子商务为主体，国际商务、通信运营为两翼的商贸专业群。通过不断地优化改进，通信专业和电子商务专业先后被评为哈尔滨市级重点紧缺专业。学校专业设置的具体情况见表5：表 5 学校专业设置统计表序号专业代码专业名称1091600通信运营服务2121100电子商务3121200国际商务4090900客户信息服务5142200美术设计与制作3.2.3师资队伍建设方面学校把加强教师队伍建设作为提高办学质量、加强内涵建设的重要举措，进一步加强领导、明确责任
15、、分工负责，做好认识到位、 组织到位、 措施到位。 学校要紧在制度保障、定期培训、新老教师“结对子师带徒”、教师企业实践、骨干教师培养和专业带头人等方向开展工作。人员那么定期到企业学习考察调研制度，全面落实中等职业学校专业教师到企业实践的差不多要求。学校教师队伍的整体学历、职称、年龄及应用型结构日趋优化，教学质量与科研水平、应用能力、综合素质与人才团队建设水平显著提升。3.2.4在课程建设方面以企业需求为重点，探讨推进课程改革。学校由校长带队远赴上海、江苏、浙江、天津、深圳等省市，走访了我校通信、电商、国商三个专业的合作企业，校企双方共同探讨了人才培养、企业用工需求等方面的问题，就通信、电商学
16、校实训基地与普瑾特公司的深度合作进行深度交流。通过校企合作，共同设计课程体系，重新修订了商贸专业群中各专业的实施性专业教学标准和骨干专业核心课程的课程标准。公共课的教材选用按有关文件要求使用指定教材；专业课程教材的选用严格按照课程设置，加强针对性和有用性，紧密结合专业面向的岗位群的综合素质要求。3.2.5在人才培养模式方面学校的各专业都建有由相关企业资深专家、职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会，研究专业建设和人才培养的有关问题。骨干专业的教学设计差不多表达了理实一体、工学结合的思想。人才培养模式上，初步建立电商、通信专业的项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学方式的试点
17、工作，实现企业生产服务流程与人才培养对接。3.2.6信息化教学情况在 2018 年，学校依照合作企业在“双十一”期间的工作标准，扩建了理实一体化的通信运营实训室、电子商务实训室等信息化实训室，为实现信息化教学和校内实习提供条件。 2018 年，学校共组织了2 次信息化技术培训，提升全体教师的信息化教学水平。3.2.7加强培训基地建设学校积极完善校内实训条件，营造良好专业实训环境，现共有 2 个实训基地以及相应专业校企合作的48 个实习实训基地；其中校内共有7 间实训室包括通信外呼实训室、电子商务运营实训室、电商美工实训室等。详见表6：表 6 实训基地情况统计表实训基地名称占地面积建筑面积通信专
18、业录入实训基地62.2m280.86m2通信专业仿真业务实训基地124.4m2167.72m2电子商务美工实训基地62.2m280.86m2电子商务网页网店运营实训基地62.2m280.86m2电子商务五笔录入实训基地62.2m280.86m2电子商务摄影实训基地62.2m280.86m2电子商务专业仿真业务实训基地62.2m280.86m22018 年度学校进一步加强了校内实训基地的建设和治理，选聘具备一线业务经验的专职人员，担任校内实训基地现场指导教师。合理安排专业课教师课时，组织教师深入实训基地治理， 参与业务实践， 了解实际岗位需求，推进实习、实训课程改革。3.2.8在教学资源建设方面
19、学校制定了校本教材开发和应用制度，依照企业岗位需求，积极开发校本年教材，每年编写两个学科的校本练习册或实训指导手册。基础教研室和商贸教研室积极参与“十二五”国家中职规划教材的编写工作，完成了一般话语音训练、市场营销实务两本教材的编写及出版工作；基础教研室编写了英语课堂用语一百句、现代汉语基础知识的校本教材，并在教学中使用。3.2.9在教材选用方面学校特别重视教材的选定工作，由各专业学科带头人初选教材，由教务处及教学督导组成学校专家组再次进行筛选，按照省教育厅文件进行教材选用。文化基础课教材按照省厅文件指导，在省教材站订购统一规定教材。全部专业课教材均为十二五中职学校规划教材。同时，依照实际情况
20、选用配套的教辅类书籍，例如语文、数学、外语等课程全部采纳省教育厅指定教材目录中的教材。关于目录中没有， 企业、行业又要求教师讲授的内容，由我校教师结合企业、行业的要求共同编写教材，使得学生素养获得社会中意。3.3 教师培养培训3.3.1教师全员培训制度学校重视更新教师的教育理念，提高教育教学能力，要紧采取集中面授、网络学习等形式开展培训。学校积极开展各种形式的校本培训，建立教师培训考核制度，严格按照主管部门要求组织教师全员参加每个年度的接着教育培训，专业课远程培训、信息技术应用能力培训和校本培训等等。3.3.2各级专项培训学校 2018 年共有4 人参加了国家级专业带头人培训，12 人参加省级
21、学科骨干教师培训，80 余人次参加了信息化教学手段培训等各级各类培训学习。2018 年学校 8 位教师参加了国家、省、市各级教学竞赛，2 人获得市级一等奖，1人获得市级二等奖，4 人获得市级三等奖。3.3.3定期教研，以赛促教每两周一次教研室会议，加强业务学习，每周一次教研组会议，研究学科教学方法。学校建立了以“剑桥杯”教育教学大赛为载体的师资培养和教学质量检查机制。该活动以教师和学生的各类大赛为载体，贯穿整个学年，内容包括教师培训、教师赛课过关课、公开课、观摩课、展示课、教师差不多功、学生十个一技能考核、学生技能大赛等十二个项目，涉及学校所有专业和全体师生。通过竞赛评比考核、综合汇报、艺术技
22、能节等活动的开展，培养了一批高素质双师型专业带头人和骨干教师。2018 年教学大赛进行公开课21 节、过关课11 节、主题班会2 节、观摩课6 节，共举办4 次校本培训活动， 教师累计听课1054节，人均听课31 节。3.3.4督导确保教学质量，专家提升教学水平学校成立了“教学工作督导组”，聘请教学专家和名师担任督导，负责检查指导学校各项教学工作。每年选派各级干部、学科带头人参加各级各类培训，采取“走出去，请进来”的方法，邀请教育专家和行业企业精英进行专题讲座。2018 年 6 月邀请了东北师范大学高级讲师、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心研究员董岫山、李洋两位老师，为全体教师进行了以“F
23、ocusky 动态 PPT制作”为主题的专题讲座，并对课件的制作和软件的使用进行了专项培训。此外，邀请哈尔滨市教研员徐昊老师进行了以“如何进行说课”为主题的专题培训。教育部数字化学习支撑技术工程研究中心研究员董岫山为教师做培训3.4 规范治理情况3.4.1教学治理学校制定并不断完善教育教学质量监测实施方法，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教和学生综合评价体系，形成了高效的教学质量监控体系。通过“剑桥杯”教育教学大赛活动多渠道全方位检查教育教学成果，促进教学质量保障体系建设。此外，学校先后制定并修订了教学事故认定和处理方法、骨干教师培养方法、集体备课方法及考核标准、课堂教学治
24、理实施方案、实训课治理方法、考试治理方法等教学治理规定。实施教学常规检查和学生评教制度。学校每月对教师的教案、听课笔记、 教师笔记、 成绩册、 作业等进行检查评比，检查结果与绩效奖金挂钩。教务处采取每日教学巡查和推门听课的方法，确保课堂教学的规范有序。每学期召开师生教学座谈评议会四次，开展学生评教，统计汇总教师反馈统计表和师德师风及教学水平反馈单。教研室将推进表与教学常规治理制度等文件上墙，明确任务与标准，及时检查工作落实情况，利用例会汇总，进行交流经验，推进工作。修改了授课计划格式，增加了“实训内容”的要求。操作性强的学科实训内容与讲授内容要分开设计，明真的训课的时间和场地。此外，深入开展“
25、课堂治理承包制”。学校提出课堂治理承包制，即任课教师是班级的临时班主任，既负责治理学生，组织教学，又负责学生的纪律和教育，制定了课堂治理承包制治理方法。通过定时检查和抽查任课教师教学组织和开展情况，并利用例会通报考核结果。课堂治理承包制促进了教师和学生上课的规范性，学生课堂违纪明显下降，治理初见成效。3.4.2学生治理我校坚持“立德树人”为本，把德育工作做实、做细，努力培养更多的品德、技能双优人才。以人文关怀与规范治理相结合，进一步完善了哈尔滨女子职业技术学校学生综合治理实施方案、哈尔滨女子职业技术学校学生德育成绩治理方法等德育评价机制，实行综合考核制度，考核模式由单一考核转变为综合考核。对每
26、一位学生校内、外活动实行全过程跟踪、全方位考核，全面指导，重视学生各方面素质的培养。学校利用全校例会组织全体教师认真学习国家颁布的中等职业学校德育大纲 、青少年法制教育大纲 、中小学生德育工作指南等文件，校领导认真研读中等职业学校德育实践研究一书，进一步明确了中职学生的德育目标、要紧内容和具体要求。在学生治理上，一年级的同学重点做好在校期间行为适应的养成，第一学期背诵学校文明守那么，第二学期熟背中学生守那么、第三学期背诵中职学生公约，第四学期弟子规，早、晚自习背诵学习的情况列入日常考核；二年级侧重培养企业对学生素质要求的训练。培养学生的敬业精神、吃苦精神、职业礼仪和学习企业的相关制度等。利用全
27、校例会、班团会学习习近平总书记新时代特色社会主义思想，使习近平思想入心入脑。加强学生常规治理，抓好学生养成教育。在规范秩序上下功夫，学校坚持对班级的卫生、纪律、出勤、寝室、仪容仪表、班荣班貌等进行全方位的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活适应，依照实际情况，将检查和突击检查相结合，对检查结果及时公布，有效地操纵了校园各种不文明现象的发生。严格惩戒教育力度，提高学生规那么意识。组织学生学习规章制度、弟子规、中等职业学校学生公约等规章制度，提高学生的规那么意识。关于违反法律法规、校规校纪的学生严肃校规校纪，绝不姑息，同时，加强对后进学生的转化工作。规范学生“百分制”考核制度。将学生的日常表现通
28、过德育分的形式进行量化，进一步提高班级治理的时效性，学期末进行评优，鼓舞先进，严格进行德育治理，提升学生重视程度。严抓寝室治理，落实“寝室要打翻身仗”的工作目标，建立健全寝室治理制度，做到按制办事度，小事只是夜，大事不隔天，争取做到寝室治理员、班主任、主管领导一条线治理，加强与班主任的沟通，张世杰、白曙光两位老师对寝室进行严格监督治理，坚持制度之内人人平等，制度之外没有自由的原那么，对学校坚决杜绝的现象进行严肃处理，使德育工作再上新台阶。3.4.3财务治理财务处严格执行国家的财务制度，由集团统一治理，设立 NC 财务治理系统，每月向集团上报财务报表，严格审批支出手续，做到报销、做账、审核、记账
29、、结账、报表无差错。及时上账，对账，当天收费，当天存款，保证无库存。3.4.4 后勤治理行政后勤树立服务意识、责任意识，统一思想，围绕学校办学目标，强化精细化治理，提高工作效率。总务处立足本职岗位，以微笑服务作为工作理念，全面树立后勤形象。高效快速地完成学校交给的各项任务，保证设备完善，做到小修只是夜，大修只是周。采购、维修工作坚持以“三省”为原那么，在资源问题上可花可不花的钱坚决不花，非花不可的钱尽量少花。3.4.5安全治理安全工作首当其冲，杜绝学校一切安全隐患。在安全治理工作方面，加强组织领导，实施学校岗位安全责任制，全面贯彻落实黑龙江省人民政府办公厅关于建立黑龙江省中小学幼儿园安全风险防
30、控机制的实施意见、哈尔滨市教育局 2018 年学校安全工作要点及有关扫黑、禁毒、防火等安全工作会议的指示精神，依照教育部中小学校岗位安全工作指南的要求，学校与各岗位全体教工签订“党政同责、一岗双责、 失职必究” 安全责任书； 学校坚持预防为主、防治结合、加强教育的原那么，通过安全教育，使学生了解安全防护知识， 增强学生的安全意识和自我防护、自救能力 ;通过齐抓共管， 定期召开安全工作会议，以及完善安全制度，提升安全治理水平。加强香坊区朝阳派出所、消防宣传中心等职能部门的合作，争取更大的支持与关心。落实教育局各项安全会议精神，共去教育局参加安全会议8 次，落实上级安全文件 12 份，本学期在哈尔
31、滨市禁毒办的关心下，学校建立禁毒教育基地，参加南岗区禁毒总结大会，会上，市禁毒办对我校校长对禁毒工作的重视表示称赞，对我校禁毒工作给予确信。学校组织全校学生分专业、按班级组织学生参观禁毒基地，做好毒品预防教育。整理并上交教育局禁毒方案以及各项材料 13 份，落实省市“扫黑除恶”专项行动，学校召开扫黑大会 1 次，校长亲自主持并讲话，上交教育局扫黑材料 6 份。加强寝室学生用电、吸烟等安全治理，防止寝室教学楼火灾发生。校园监控覆盖面达 90%以上。利用主题班、团会落实上级安全工作指示；此外，学校在假期坚决做好安全值班工作，每天安排主管校长、中层领导以及教师进行值班，严格对学校教学楼、宿舍楼进行安
32、全检查，保证学校安全稳定。3.4.6科研治理学校关于教科研治理十分重视，依托全校4 个教研室和11 个教研组，各级各类的教研项目分层次、分阶段有序推进，着重以科研治理为抓手，走内涵式进展道路，各教研室隔周组织 1 次教研学习活动，各教研组每周至少组织1 次集体教研活动。教研主题着眼于教育教学实践工作过程中产生的问题，致力于总结提升教育教学过程中积存的经验。3.4.7治理队伍建设情况学校高度重视治理队伍建设。中层干部是学校决策的执行者和基层工作的组织者、治理者 , 是学校教育教学质量不断提高和学校全面持续进展的关键，学校致力于建立一支老、中、青梯次结构合理的治理队伍， 加强治理队伍的学习、培训与
33、考核治理，实施精细化治理，经常派出治理干部参加各种层次与形式的提升培训与交流学习。学校通过学习中等职业学校精细化治理和“魏书生民主科学教育思想”等著作和先进经验，转变治理队伍的思想观念以激发中层干部的工作热情，改革治理模式以建立择优竞争机制和激励机制，通过实行精细化治理以提高中层干部的能力，通过各类培训教育以增强综合能力，通过建立中层干部目标责任制以规范中层干部的职务行为和权力运作。3.5 德育工作情况严格落实省教育厅、市教育局关于学生德育工作的要求，在教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的假设干意见中强调中职教育应“坚持育人为本，把德育工作放在首位”。我校在高度重视学生的品德教育。学校把
34、学生培养成为气质高雅、举止端庄、品德贤淑的现代职业女性为培养目标，开展“礼貌、感恩、诚信、整洁、文明”等十项美德教育。学校构建“三全”育人模式：全程从入学到毕业的全过程、全员全体教育者参与，面对全体学生，全面德要高、手要勤、话要甜、人要能教育，力求加强学生职业素养教育，实现“教会学生做人，培养学生成才，促进学生就业” 的工作目标， 组织教师签订 “师德师风” 承诺书，为学生的人生出彩夯实基础，提升教师德育工作水平。3.5.1德育课实施情况坚持德育课的主渠道作用，依照德育大纲开足课程。我校的德育课为必修课程，分为四个学期讲授，每个班级每周开设 2 节德育课程。 在第一学期讲授 职业生涯规划 课程
35、，第二学期讲授职业道德与法律课程；第三学期讲授经济政治与社会课程，第四学期讲授哲学与人生课程。我校针对毕业班级开设了就业指导课程。学校在讲授必修课外，还依照国家形势进展进行时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习、顶岗实习进行爱国教育、感恩教育、安全教育、环境教育、国学教育、传统教育等。采纳将德育课延伸到常规治理、 日常生活、 社会公益 “三延伸”的方法，充分挖掘德育教育关键点，注重课堂德育渗透，以良好的师德水平和专业素养，潜移默化的培养学生。制定“任课教师课堂治理承包制”和“教职人员班级治理负责制”，做到了“生活无小事，处处见人品，学校无小事，处处是教育。”以国家职业教育技能周
36、“三走进”为契机，利用课余时间和节假日走进社区，积极参与社区文化活动，和社区居民进行交流，爱护社区环境，发放便民服务卡等。3.5.2校园文化建设首先，营造优美的校园环境，以环境文化熏陶人、感染人。苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自我创造的周围情景进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。 1宣传楼廊增光添彩学校对教学楼楼廊进行了布置和装修，新增知识文化区域，学生作品展示区域，专业介绍区域，毕业生风采区域，升学名校区域，领导教职工展示区域以及学生活动展示区域等。学校楼梯口都布置有名人名言展示，既美观又富有教育好处。特别是学生作品别出心裁，校园逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台
37、。 2功能教室大放光芒学校投入资金建设完成一个个标准化的功能教室，如：电钢琴室，形体教室，声乐教室，专业实训室，社团展示室等；精心布置美化团委、党员活动室、学生会活动室等，努力在齐全的基础上呈现学校亮点。 3学生班级温馨整洁学校为每个班级都配备了液晶电视、饮水机、学生书柜等。学校用心开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出个性鲜亮，书香浓郁，温馨如家的特点。其次，健全人性化治理制度，以制度文化激励人、规范人。要让制度真正深入人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。 1学校治理人文化学校对干部治理进行目标化考核；对学校重大事项采取教研室讨论，校长办公会决定的形式；对校务公开实行网络化操作；对学校工作听取师生“金点子”；对学生教育治理采取家校“互动制”。 2教师成长自主化多年来，学校坚持实行“教师年终总结”制度，每个教师、中层领
