1、关于拼音 angengingong 说课稿一、把握目标说教材（一）教材的地位和作用 angengingong是一年级上册字与拼音的最后一课本课共有四部分第一部分是后鼻韵母 angengingong 的音和形第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习第三部分 angengingong 的书写格式第四部分是一首儿哥马路上本课安排两课时这节课是第一课时内容是正确认读 angengingong 四个后鼻韵母掌握两个整体认读音节ying 和 yuan并能学会拼读音节（二）教学目标1 、知识和技能：学会后鼻韵母 angengingong 及声母与后鼻韵母相拼的知识 , 掌握发音要领2 、过程和方法： 掌握后鼻韵母
2、的发音技巧与方法掌握声母与后鼻韵母的拼读初步直呼音节3 、情感态度和价值观： 端正学习态度科学合理地进行发音进行热爱劳动的教育（三）教学重难点：后鼻韵母的发音声母和后鼻韵母组成的音节的拼读是本课重点；enging 的发音和直呼音节是难点二、多方位渗透说教法1 、联系现实生活导入法创设情境模拟动物声音从象声词的音节中抽象出后鼻韵母angengingong2 、教、扶、放结合法教学后鼻韵母 angengingong 的发音教 ang 时先发 a, 滑向后鼻韵母 ng, 再多形式教会学生发音 engingong 的教法与此类似采用半扶半放的方法让出时间给学生参与实践教师适时辅导、点拨、指正3 、新旧
3、对比比较法把已学过的前鼻韵母 aneninon 和后鼻韵母 angengingong 的音形进行比较将声母与前鼻韵母的拼读和声母与后鼻韵母的拼读进行比较还有练习四声的比较这些都有助于掌握后鼻韵母的发音和声母与他们的拼读4 、现代化多媒体教学法利用背投将画面与音像结合起来呈现给学生使教学内容形象化、具体化提高学生学习的效率5 、游戏教学法采用猜谜游戏的方式教学集中学生的注意力提高学生的学习兴趣和学习效果三、提高能力说学法1 、模拟想象法：让学生想象小狗、蜜蜂、雷声的叫声、响声学生回答叫（响）后自然导入新课的学习调动学生的积极性2 、在“动”中学老师随意读出韵母学生上台动手摘卡片让学生动脑猜谜语动
4、口说出谜底并拼读动口、 动手又动脑多种感官参与让学生在轻松、 民主的氛围中学习学得愉快学得牢固3 、学朗读和学说话同步进行以范读、跟读、同桌合作读、比赛读等形式读发音并让学生用生动、有韵律美的语言说出口提高学生的音准和口头表达能力四、优化结构说程序（一）创设情景引出课题1. 出示课件：小狗、蜜蜂、老鹰及雷电师问：叫生答：小狗汪汪叫2. 出示课题 ang、eng、ing 、ong（二）合作探究1学习 ang、eng、ing 、ong 的音和形（ 1）音 ang、eng、ing 、ong形式：师范读生跟读同桌合作读各种形式赛读全班读（ 2）形：比字形出示卡片 anangenengin ing（ 3
5、）书写：一个后鼻韵母在四线三格的位置与其它三个不一样（ ing 在上中格） , 学生在书本 P62 上描红2 学习整体认读音节 yingyuan y ngyun欢迎十元轻松一刻：学唱歌劳动最光荣3. 学习后鼻韵母与声母相拼（1）猜谜游戏引入课件出示（师板书）y ngyng（太阳） shngshng（上课）f ngf ng（大风） dngdng（叮当响）h nghng（红色）（ 2）对比拼读练习W nwnwnwnwngwng W n wngxn xng弯腰汪汪叫新同学五角星（三） . 小结（四） . 布置作业1 、ang、eng、ing 、ong 各两行2 、从课外书中找出含有 ang、eng、ing 、ong 后鼻韵母的字五、说板书设计ang、eng、ing 、ongangshngshng（上课 )yingy ngengfngf ng( 大风 ) 欢迎ingdngdng( 叮当响 )yuanyu nonghnghng( 红色 ) 十元
