1、英语高一（下）新苏版(3) 教案： unit5 ： period6第六课时听力课【一】教学内容Listening (p. 37); Listening task (pp. 72-73)【二】教学目标在本节课结束时，学生能够利用听力材料，了解加拿大是一个多元文化的国家。在听前利用听力练习题主动预测听力文本的话题。在听力过程中抓住关键信息，边听边记笔记。用英语介绍一个人的差不多情况。【三】教学步骤设计意图 ：第一遍听力学生听大意，从整体把握听力材料。3. 学生听第二遍材料，抓住材料的关键信息填表格。教师依照学生的程度，指导学生边听边记笔记，如快速记录关键词或者单词首字母或缩写等。学生完成表格后，两
2、人小组互相核对答案， 然后教师公布答案供全班学生核对。 鼓舞学生交流速记的方法和策略。设计意图 ：让学生记录听力材料的关键信息，促进学生合作学习。4. 听第三遍材料， 着重听刚才出错的或没有听清晰的地方。教师让学生再听一遍， 同时补全学生没有听清或漏掉的信息。设计意图： 给学生提供反思的时间。让在第二遍没有听好的学生有机会弥补自己的不足，关于听好的学生，能够加深对听力文章的了解，为下面的问题做好预备。5. 请学生用英文介绍周围的同学、 朋友或名人。 让学生预备材料， 然后讲给其他同学听， 让他们猜猜是谁。设计意图： 这是听后活动。让学生介绍一个人，然后让同伴猜，这能够激发学生的学习兴趣，检验对人物的描述是否清晰明白。步骤四小结和作业2. 完成 73 页的 SpeakingTask 。设计意图： 让学生在课后通过互联网、报刊杂志等资源猎取所需信息，锻炼学生英语口语表达能力。
