1、学习记忆能力的测定,机能实验学,内 容,实验目的,1,实验步骤,2,注意事项,3,实验结果,4,讨论,5,实验目的,通过本实验了解多种学习、记忆的实验方法及所使用的仪器设备，至少掌握一种实验方法及其操作过程。,实验步骤,Y型迷宫,1,Y型迷宫是一种最简单的空间辨别反应的实验。由3个相同的臂组成，分别称为臂、臂、臂。若把 I 臂定为起步区时，左侧（ 臂 ）为安全区，右侧（ 臂 ）为电击区。三臂相交处为隔离区（0区）。通过控制器的调控，起步区、安全区和电击区可以依次轮换。在各臂的顶端各装有一盏15 W的刺激信号灯，必要时把灯光作为电击的信号。,实验步骤,取2只动物进行实验：,不通电，将动物分别放入
2、Y型迷宫内，适应环境23 min。,（1）,通电，动物从臂逃至左侧臂安全区躲避，为正确反应；反之，若逃至右侧臂电击区，为错误反应。,（2）,每只动物重复电击10次，记录正确反应或错误反应的次数,（3）,用20%40%乙醇或生理盐水进行灌胃，0.5 h后重复“3”的方法，记录给药后的正确反应或错误反应次数。,（4）,实验步骤,跳台法,2,跳台法是用来观察动物的回避反应。实验装置为一长方形反应箱，底面铺以铜栅，可以通电。箱内置一高为4.5 cm的橡胶平台。也可将几个反应箱连在一起，便于同时观察多只动物的行为改变。,实验步骤,取2只动物进行实验：,（1）,（2）,不通电，将动物放入反应箱内，让其适应
3、环境23 min。,通电，记录动物第一次在平台上停留的时间 (即从第一次跳上平台到跳下平台的时间，称为潜伏期)和5 分钟内动物跳下平台受到电击的总次数，即为错误次数。,（3）,用20%40%乙醇或生理盐水进行灌胃，0.5 h后重复“3”的实验。记录给药后的潜伏期和错误次数。,不通电，记录动物5分钟内上下平台的次数。,（4）,实验步骤,避暗法,3,避暗法是利用鼠类的嗜暗习性而设计的。实验装置为一只避暗箱，分隔成一明一暗两室，两室之间有一直径为3 cm大小的圆洞，两室底部均铺以铜栅，暗室内底栅后二分之一处带电，明室内底栅不带电 。,实验步骤,取2只动物进行实验：,不通电，将动物分别放入避暗箱内，让
4、其适应环境23 min。,（1）,（2）,通电，将小鼠背向洞口放入明室，小鼠从放入明室至进入暗室遇到电击后逃出所需的时间，即为潜伏期。记录小鼠的潜伏期及5 min内受到电击的次数（错误次数）。,（3）,用20%40%乙醇或生理盐水进行灌胃，0.5 h后重复“3”实验，记录给药后的潜伏期和错误次数。,不通电，分别记录动物5分钟内进出洞口的次数。,（4）,实验步骤,Lashley水迷路,4,Lashley水迷路为通道式迷宫，测试的是动物空间辨别学习记忆能力。训练小鼠在水迷路中学会避开“死胡同”，顺利地从起点端游至终点端，以获得食物或脱离水面。 小鼠水迷路装置：S1、S2、S3、S4为不同训练时段的
5、起点端，即动物下水点。F为终点端，在F处有一爬梯，动物可爬出水面而获得休息。、为迷宫的四个盲端。通过红外线电脑自动记录动物在水中寻找梯形出口的时间（即潜伏期）和进入各盲端的次数（即错误次数）。,实验步骤,取2只动物进行实验：,（1）,（2）,（3）,（4）,将动物分别从S2端处、头朝角落放入水中，让其适应水环境23min，然后引导小鼠上爬梯，停留1 min。,将小鼠放入水中，同时点击“实验开始”，小鼠若游至盲端，电脑自动记录该盲端的错误数，直至小鼠游至梯形出口处，程序计时结束，电脑记录下潜伏期。,2只小鼠交替进行实验，各连续做10次，记录潜伏期及错误次数。,可乐宁或生理盐水腹腔注射， 0.5
6、h后重复“3”实验，记录给药后的潜伏期及错误次数。,实验步骤,它是判断动物空间学习记忆能力的一种实验方法。由圆形水池、摄像头、监视器电脑组成。池内设有一高0.3米的平台，处于水面下2 厘米处。池中加入适量的牛奶，使水不透明，动物在水中无法辨认浸没在水面下的平台。动物一旦模索到平台，便会爬上平台，逃避水淹。 训练时，将大鼠头朝池壁放入池中。未经训练的大鼠会在池中没有方向地到处游动，偶然碰到了隐藏在水面下的平台就会爬上平台。经过多次训练后，大鼠会以周围环境的情景标记作为参考，记住平台的空间位置，就会很快地直接游向平台。,Morris水迷宫,5,实验步骤,采用2个指标衡量学习记忆的成绩，一是潜伏期，
7、即从动物入水开始到爬上平台所用的时间，或称逃避潜伏期；二是动物在水池游向平台的路线，或称轨迹。 实验时通过摄像机采集大鼠在水池中的游泳图像(模拟信号)， 输入到计算机中的图像采集卡，进行模/数转换存于硬盘，再进行图像分析。,注意事项,实验时，动物在安全区停留的时间不能太短暂，否则实验结果会不稳定；,1,为保证行为学实验数据的相对正确，实验室环境要保持安静；,2,在干燥季节，必要时用生理盐水或自来水浸湿动物爪子，以增加导电性能。,3,实验结果,对实验数据进行动物间的组间比较或自身给药前后的比较。,1,2,将实验数据列表或作曲线图；,讨 论,实验成果失败的经验教训。,1,2,围绕实验结果讨论实验现象的可能机制；,
