1、小鼓响咚咚教学反思低年级的孩子们活泼好动，喜欢敲敲打打， 但是没有较好的自控能力。所以在课堂当中结合打击乐活动运用动静交替让孩子们在听、说、动、敲、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。1.实物导入，激发兴趣看着鼓谱，敲打节奏，并且用手指、手掌交换不同的部位敲打节奏，学生在浓郁、轻松的氛围中掌握基本节奏，感受乐趣。这首歌注重学生的节奏训练，先让孩子们认识小鼓，然后让孩子模仿小鼓的声音以及它所敲出的简单节奏，在学习的过程中， 我们的节奏训练不再是简单的“手来拍”、“嘴来念，”而是用打击乐器演奏，让孩子们产生好奇感，再让他们来敲一敲，感受小鼓独特的声音，了解它的音色，也使节奏练习不
2、再变的枯燥，同时进行简单的双声部练习，增强他们的配合能力，节奏掌握了，歌曲也变得简单易唱。2小米粒知强弱本课的音乐知识要求学生感受强弱，并学会强弱记号f、 p在这一环节， 我借助小米粒在鼓上的跳动，让学生利用直观的视觉充分感受强弱的对比，从而使孩子们真正明白了强弱的不同。孩子们兴致勃勃，兴趣浓郁的瞪着一双一双大眼睛，此环节效果很好！3读读唱唱更快乐在教唱环节， 我是先让学生跟随着老师读歌词，感受并理解词意，在这一环节， 我感觉如果让孩子自己尝试的先读或者跟着歌曲轻声哼唱，会不会效果更好一些呢？总体来说孩子们还是比较喜欢这首歌曲的，孩子们都学得非常的认真，在出现难点时经过纠正巩固大多数孩子们还是能够完整的把歌曲唱好的， 在创编环节， 每个孩子都能或多或少的加上自己所想到的动作。
