1、广西高职院校和谐校园文化重点问题探讨广西高职院校和谐校园文化重点问题探讨摘要文章从调查的事实出发，分析了当前广西高职和谐校园文化建设的现状，阐述了和谐校园文化建设中的重点问题，最后指出了其原因。 关键词高职校园；和谐文化；重点问题 为了解学生对当前校园文化建设的真实态度与看法， “广西和谐校园文化建设的重点和难点问题”课题组选择了 4 所高职院校部分学生参与问卷调查。本次对广西高职学生关于“广西高职院校和谐校园文化”的调查问卷发出 1000 份，回收 910 份，回收率 91。有效问卷 680 份，有效率 74.7，废卷 230 份(由于问卷中单项选择与多项选择没有注明，导致部分学生将单选误认
2、为多选)。被调查的男女学生比例相当，男生 350 人，女生 330 人。参与调查学生包括三个年级，其中一年级 355 人，二年级 292 人，三年级 33 人。参与调查的学生的成分构成是：党员 3 人，预备党员 29 人，团员 602人，绝大部分是普通学生。本文以调查结果为依据，探讨高职校园文化建设的重点问题，分析其存在的原因。 一、广西高职院校和谐校园文化建设的现状 目前，广西共有 36 所高职院校，本课题组选择 4 所院校作为调查对象，运用以小见大的手法，以窥视广西高职院校文化建设的实际状况，以利于指导日后的和谐校园文化建设工作顺利进行。 (一)和谐校园文化建设的现状不容乐观 关于“广西高
3、职院校和谐校园文化”的调查表明，大部分学生对本校的校园文化建设不满意，只有少数学生认为校园已经达到“很和谐”的状态。在被调查的学生中，有 58.8的学生认为本校的校园文化建设处于“一般”状态，不是很满意；有 28的学生认为本校的校园文化建设已经达到“和谐” ，基本认同其建设的状况；只有 24 名学生(占 3.5)对本校的校园文化建设感到很满意，认为“很和谐” 。因此，对学生而言，广西高职院校的校园文化建设要达到和谐的境界，还有一段路要走。 学生认为当前学校的管理模式不是很科学，甚至难以适应当前形势发展的要求。调查表明，90.3的同学认为，一个学校的学生管理方式、方法不科学，会阻碍校园的和谐进程
4、。41.6的学生认为管理模式是影响校园和谐的最重要因素，也就是说，一个学校的制度文化是校园和谐的重要体现。 (二)学生群体的多样性本身对和谐校园文化提出更高的要求 如对教师的要求方面，在学生的心中， “活泼” 、 “民主”和“自由”的教学风格才能吸引学生。 “幽默” 、 “和蔼”的教师和领导更受学生的欢迎，更乐于接近。这表明学生欣赏宽松的环境，喜欢较自由的师生关系。在制约校园和谐的众多因素中，选择“师生关系” 、“同学关系” 、 “规章制度”和“校园建设”的学生人数基本相当，差别不大，都在 130150 人之间。 学生的境遇不同，人生经历、人生观和价值观都有区别。在大学里遭受的最大挫折是什么?
5、回答“就业竞争太激烈”的学生占29，答案为“学习成绩不理想”的学生占 24.3，回答“经济困难”的学生占 20。所以，就业的压力是学生面临的最大困难，其次是学习成绩，最后是经济的困扰。当被问及与室友的关系时，44的学生认为自己与室友的关系是“亲密无间” ；31.5的学生认为自己与室友的关系不够融洽，仅是“客客气气”而已。 此外，关于参加社团的目的和对当前大学生活的评价，学生的回答多种多样。这就是学生多元价值观的真实体现。学生世界观、价值观和人生观的差异，要求建设多元的校园文化来符合学生的不同选择，从而对高职校园文化建设提出了更高的要求。 目前高职校园文化建设的现状与学生的多元性文化特征，对高职
6、校园文化建设工作者、全体师生、领导而言，都是值得重视的研究课题。 二、构建和谐校园文化的重点问题 构建高职和谐校园文化，首先要认识到和谐校园文化的重点问题，以利于更透彻地认清建设任务的本质，从而更有效地采取相应措施。从上述现状看，当前表现出来的重点大概有两点： (一)学生对学校的制度文化，尤其是管理模式满意度不高，加强管理模式的改革是和谐校园文化建设改革的重点 制度文化是构建和谐校园文化的保证。制度文化指学校的各种规章制度、学习与生活模式，以及现实的行为规范等。这是全校师生活动的准则，起到管理育人的作用。 “没有规矩不成方圆” ，同样，学校的制度文化是和谐校园的“规矩” ，学校的制度文化是构建
7、和谐校园文化的重要保证。众所周知，建设和谐校园文化的最终目标是提高“人”(师生)的素质，通过有效的途径，实现学会做人、做事、学习、共处，为社会培养健全的人。学校应以“四个目标”为中心，坚持已有的规章制度，加强学生文明行为的养成教育，落实各项管理措施，并在实践中不断探索和完善各项规章制度，提高管理的科学水平。 正如调查所示，学校的管理理念、管理措施的执行程度等，都会使学生对学校的管理模式产生不信任，从而不接受、不认同学校的制度文化，最终难以保证和谐校园的构建。在学生管理方面，学生的意见最多，绝大多数学生认为学校对其管束过严，没有自由的空间，不利于发挥自身的个性。特别是学生的考评问题，反映的意见最多。考评标准的制定是否能够科学地依据学生的实际情况，是正确评价学生的关键影响因素，也是学生能否心服口服地接受这种评价结果的主要原因。 因此，如何深化管理制度改革是高职改革的重要内容，各高职院校应该把此事提上重要的议事日程。
