1、六年级 1 班班主任工作总结 学期接手的班 学生是原五年 五个班打乱了重新 合而成的。 开始的感 是学生挺乖的，不用吼，不用大声叫，作 都按 完成，没 什么大的 。可一个月下来才 根本不是那么回事。班上存在不少的 ： 1、重新 合的班 ，班 凝聚力不 。 2、班 缺乏一个起 作用的学生。 3、学生普遍学 自 性差，好的学 未养成。 4、班 有几位比 特殊的学生，如想 想到一天七、八个 往回打的志 同学； 文都 不下去的万棋同学等等的一些需要重点帮助教育学生。 班 中出 的 些 ，我从以下几方面入手：|一、在活 中增 凝聚力 | 以学校的“体育 ”、“菊花 ”、 “英 ”以及“素 目 估”、“争
2、 文明学校”等 平台，鼓励学生 极参与， 自己的才干， 班 争得荣誉在一系列的活 中增 班 的凝聚力。|二、立 矩促养成 | 没有 矩，不成方 。 孩子 行 差、 律意 差、学 自 性差的缺点。 我加 了班主任的 督管理，把学生平均分成六个小 ，有 性的开展了小 价制度。 学生 立“一荣俱荣，一 俱 ”的 念。在班 布置了“光荣 ”， 孩子 把自己学 中得到的小 花 在上面，每周 出 秀小 在“光荣 ”上 一个金杯，每月一次 ，前两名小 有 励，以此来促使每一个小 成 都知道第 1页自己表现好还不行，还要带动本组的其他同学都进步才行。| 三、多沟通促转变 | 班级里的万棋同学，学习很吃力。通过
3、与他的谈话，和后来到他的家里家访了解到他之所以成现在这样究其原因是以前在公校因慢写不完作业，而不完成作业，老师又加倍让他写，造成他成绩差，对学习害怕的心理，所以我对他是特殊照顾：作文别人写两页，他可以写一页；课堂上别的同学自己读书，我站在他旁边听他读，不认识的马上教他，并让他标上拼音。希望通过这些方法，首先做到让他不怕学语文，从而为后面的学习打下基础。志聪同学因家庭教育缺失的关系，造成他非常粘他的母亲，每天都要打许多次电话，影响了他的学习和心情。刚开始我以为只是简单的想妈妈而已，就与家长沟通说每个星期打三次，后来发现他还会偷打，到处去找电话打，于是我和他的家长多次沟通，也通过和心理老师的合作，
4、一起与他谈心，现在虽不能完全阻止他打电话，但他的脸上露出了久违的笑容，也愿意与同学交谈。当然对于这些学生的教育是个长期的过程，需要不断的寻求新的契机和方法，我正在努力中。 | 四、树立榜样 | 一个缺乏“榜样”的班级是不能成为优秀的班集体的。我的班上的学生中不乏品德、学习优秀的学生，但是，这些学生对班级管理却没有兴趣。那些对班级事务热心的孩子却又不具备让人信服的能力，不足以在班级起引领作用。这让我觉得很头疼。在这学期中，我在班级试行了“每第 2页日卫生小督察”制度，为每个学生都提供了管理班级的平台，但效果却不佳。这项工作仍需要我做更深入的思考，在下学期将是我工作的一个工作重点。|细细回顾自己这一学期来的班主任工作，觉得自己付出了许多，却仍有很多地方还不尽人意。也许这就是班主任工作的独特魅力吧，永远给你不尽的探索空间。第 3页
