1、一次感人的京剧表演教学目标1了解盖叫天在演狮子楼时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。教学重、难点感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。教学准备1搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。2京剧录像或录音片段。教学时间1 课时。教学过程一、激趣导入看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。引入课文题目。二、初读课文，了解大意1请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。2借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词第 1页 的学 。3想一想 文 了一件什么事？全班交流
2、。本文写的是 代京 表演 家盖叫天在演 子楼 ， 避免 人受 而致自己受重 并 持演出的感人故事。三、精 文，感悟体会1朗 文， 思考，用自己喜 的符号 出文中盖叫天受 后的行 。 （盖叫天忍着）2 学生根据自己的理解再 盖叫天受 后的言行的句子， 学生想象一下盖叫天的言行， 自己的真 感受：此 此刻你想 盖叫天 些什么？3 比 。先 盖叫天 的 ，再将文中 盖叫天 的描写与 持表演的描写 比起来有感情地朗 ，引 学生理解盖叫天 什么会 生 的言行。（理解盖叫天 之重、疼痛之 、毅力之 、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受 家的高尚品 ）4默 文， 从 文的哪些地方可以看出盖叫天 京 表演 。5再次看京 像或听 音片段，根据 文的描述和插 ，并 合自己的理解和想象，表演一下盖叫天的英姿。（学生的表演可以有一定的 造性）四、拓展延伸1了解了 个故事后， 系生活，你想到了什么？第 2页2你 京 有哪些了解？（教 相机引 学生初步感知京 的丰富多彩，知道 是极富民族特色的一种 形式）附：板 一次感人的京 表演盖叫天表演活灵活 救人受 决不能倒下忍痛 持（ 敬 精神）第 3页
