1、一年级教案秋天到了教学目标1. 继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。2. 图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。3. 认识 4 个偏旁，学会 6 个生字。4. 练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。5. 能正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点1. 图文结合理解课文内容，懂得词义。2. 初步认识自然段。3. 识字、写字。4. 用“秋天”、“一会儿”练习说话。教具准备图片，卡片，小黑板。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标( 一 ) 继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。( 二 ) 初步认识自然段。( 三 ) 朗读课文。二、教学重点、难点第 1页
2、( 一 ) 看懂图意。( 二 ) 认识自然段。三、教学过程( 一 ) 检查复习。1. 读汉字：天子上下来一大南飞儿人2. 读带调韵母： 1n2ng$ng2i3. 读三拼音节： ti1nli2nghu2ngpi4n ( 二 ) 学习新课。1. 读课题，板书课题：看图学文7 秋天到了师述：前面我们学习看图学词句，是通过看图，理解句义、词义。现在我们要开始学习看图学文了。这种类型的课文是由生动的图画和说明图意的短文组成的。我们学习的时候，要做到图文结合，看懂图意，理解课文内容，读懂句子和理解词义。今天我们学的课题是“秋天到了”。我们一起看到秋天到了，大自然有了哪些变化。2. 指导看图。按由下到上的顺
3、序观察图画。( 出示图画 )(1) 看看地上有些什么 ?( 小草，黄叶 )地上的黄叶是从什么地方来的?( 从树上飘落下来的)叶子为什么会从树上飘落下来?( 秋天到了，树叶变黄了，就从树上飘落下来)师述：天气凉了，树木为了保持自己身体里的水分养分，度第 2页过寒冷的冬天，就把叶子脱落下来了。(2) 看看天空怎么样了 ?(3) 天上有什么 ?( 天上有一群大雁排成一字往南飞 )(4) 谁能看图说说秋天到了，大自然有些什么变化?自己练习，同桌说。指名说。 ( 三四个 ) 大家评议。有不完整的地方教师给以补充。3. 初读课文。(1) 认识自然段。师述：一篇课文往往是由几自然段组成的，也有的只有一个自然
4、段。自然段是一种段的表现形式，在第 1 句话的前面空两格，也就是两个字的位置，这样的段就叫做自然段。现在我们找找这篇课文有几个自然段。你是怎样找到的?(2) 初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。学生借助汉语拼音读准字音。分自然段练习朗读。a. 读读第 1 自然段，看看这个自然段表述的图画上的哪一部分。 ( 学生带着问题，看图自己练读。指名读)b. 读第 2 自然段。 ( 同前 )(3) 指名读全课。 (2 3 人 )(4) 指导学生在自然段前标出序号。教师检查，订正。第 3页第二课时一、教学目标( 一 ) 图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。( 二
5、) 读懂每句话，用“秋天”、“一会儿”练习口头造句。( 三 ) 朗读课文。初步背诵课文。二、教学重点、难点( 一 ) 理解课文内容。( 二 ) 学习用“秋天”、“一会儿”口头造句。( 三 ) 背诵课文。三、教学过程( 一 ) 图文结合，理解课文内容。1. 请一位同学朗读全文。问：这篇课文有几个自然段?课文里哪些地方讲秋天到了?2. 学习第 1 自然段，教师范读后提问。(1) 第 1 自然段由几句话组成的 ?每句话讲了什么 ?( 读第 1 自然段课文，思考问题 ) 自己练习，指名回答问题。(1 2 人)板书：天气凉了树叶黄了落下来(2) “一片片叶子”和“一片叶”有什么不同?( 很多片，一片 )
6、(3) 说“一片叶子”落下来行不行 ?为什么 ?(4) 树叶从哪儿落下来 ?第 4页(5) 说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征?( 天气凉了，树叶黄了，落下来了)(6) 谁能读出这几个特征来 ?师述：这个自然段一共三句话。先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。三句话之间联系得很紧密。(7) 我们练习背背这个自然段。读时想：有几句话?每句话讲些什么?这几句话是怎样联系起来的 ?边读边思考这几个问题，背书就容易了。自己练读。指名试背。评议以表扬为主。2. 学习第 2 自然段。(1) 看图读第 2 自然段，说说这个自然段描写的是图画的哪一部
7、分。(2) 这段话共有几句话 ?(3) 读第 1 句话，讲讲“那么”在这里是什么意思?( 表示程度深，也就是特别的意思)板书：天空蓝高读出天特别蓝，特别高的意思，读第1 句。 ( 学生自练，指名读 )天空又蓝又高，也是秋天的特征之一。(4) 读第 2 句，间：这句讲什么?第 5页?都是什大雁南 与秋天有什么关系呢?( 大雁是候 ，就是随着季 的 化而迁徙的 。天气 凉了，大雁从北方 到南方比 暖和的地方 冬。等到第二年春天，天气 暖了，大雁再从南方 回北方来生活) 句 里告 我 大雁怎 的呢?( 大雁 的 候 是成群 的，由 雁 大家 行，排 行是 了减少空气的阻力 )板 ：大雁往南 一会儿人
8、字一字“一会儿”是什么意思 ?( “一会儿”表示 不 ) 一 句子，教 重点指 “一会儿一会儿”的 法， 句 表示大雁 行 ，两种 形 常的短 内互相 。 两个“一会儿”在 的 候，要 得 一些。 ( 学生自 ， 熟，指名 ) 个自然段的两句 里描述了几个秋天的特征么 ? 能看着板 着背背 个自然段。板 ：天空： 高大雁：往南 一会儿一会儿自己 背，指名背。3. 学 第 3 自然段。(1) 个自然段几句 ? 的是什么 ?看看 ， 文，再回答。第 6页(2) “啊 ! ”这句话表示什么 ?师述：“啊 ! ”表示明白了。从以上描绘图画内容的自然段中知道了这些自然界事物的变化都是因为秋天来了。用这两
9、句话总结了全文。问：你还从哪些地方知道秋天到了?( 二 ) 正确、流利地朗读全文。指名读，齐读。教师评议、指导。( 三 ) 巩固练习，出示黑板，做课后习题。第三课时一、教学目标( 一 ) 认识 4 个新偏旁： ( 禾木旁 ) 、刂 ( 立刀旁 ) 、人 ( 人字头 ) 、宀 ( 宝盖儿 ) 。( 二 ) 学会 6 个生字：秋、到、气、会、个、字。( 三 ) 能在田字格中规范书写生字。( 四 ) 练习用“一会儿”、“秋天”口头造句。( 五 ) 继续练习背诵课文。( 六 ) 正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点( 一 ) 口头造句。( 二 ) 识字、写字。三、教学过程( 一 ) 检查复习。指名
10、朗读课文。(1 2 人 )第 7页( 二 ) 认识新偏旁。1. ，禾木旁。板书“禾”、“”，问：禾苗的禾做偏旁时笔画有什么变化 ?( 第 5 笔捺改为点 ) 跟教师一起读两遍。2. 刂，立刀旁。教师板书“刂”， 问：立刀旁由几笔组成 ?是怎样组成的 ?( 两笔组成，第一笔短竖，第二笔竖钩 ) 跟教师读两遍。3. “人”字做偏旁名称是“人字头”。4. 宀，宝盖儿。(1) 教师板书“宀”，告诉学生这个偏旁叫“宝盖儿”，让学生读两遍。(2) “宝盖儿”由几笔组成的 ?应该怎样记住 ?一笔点 ( 丶) ，二笔左点 () ，三笔横钩 ( 宀) 。5. 指板书让学生读两遍后，指名读。( 二 ) 学习新字。
11、1. 识记“秋”。(1) 我们学的这课课题是什么 ?qi&板书：秋，拼读音节。(2) 谁有最好的办法记住“秋” ?( 用偏旁加熟字的办法记住秋。 qi& 秋，左右结构，左边禾木旁，右边“火”字，一共 9 笔，秋天的秋 )让学生用上边的办法自己口述两遍。第 8页(3) 用“秋”口头组词语。秋天秋风秋雨收秋秋季2. 识记“到”。(1) 这课书的课题“秋天到了”，我们学习“到”字。d4o教师板书：到，让学生练习拼读。(2) 识记字形。“到”字不好记，聪明的同学一定能想出办法，比一比谁的办法好。偏旁加笔画加熟字。 ()偏旁加旧字去笔画。 ( “去”字去掉上面“”字是“”)同学们都是聪明
12、的孩子，你们看“到”字的左下部是“土”字吗 ?和“土”字有什么不一样?( 是“土”字，“土”字做为一个字的部件，放在字的左下方时，把第三笔横改为提“” )(3) 书空练习。口述内容同“秋”。(4) 口头组词语。来到到达等到迟到3. 识记“气”。(1) 秋天的天气怎么样 ?( 天气凉了 )q教师板书：气，让学生拼读。(2) 识记方法。这个字我们用什么方法记住字形?( 数笔画的第 9页方法，即按笔 笔画 字形) 法是：一笔小撇() ，二笔横 (?) ，三笔横 () ，四笔横折小弯 ( 气) 。(3) 空 。 ( 同“秋”)(4) 口 。天气气候生气气味气球4. “会”。(1) 大雁往南 ， 形有什
13、么 化 ?( 一会儿排成个人字，一会儿)hu(2) 教 板 ：会，拼 音 。(3) “会”是什么 构的字 ?把你 住字形 法 一 。( 上下 构，上面人字 ，下面白云的“云”字)(4) 口 。一会儿开会学会会 会客5. 自学“个”字。6. “字”。z(1) 教 板 字， 学生能不能拼 ? 什么 ?(2) 方法：启 学生自学， 指名 。 ( 上下 构， 上面宝盖儿，下面儿子的“子”一共 6 画，人字的“字”)(3) 口 。第 10 页人字大字写字识字字帖字典7. 巩固字形和读音。教师指黑板，让同学读。( 顺读、混读 )( 三 ) 指导书写。1. 秋，启发学生自学。(1) 整体位置，左窄右宽，“火
14、”字过竖中线。四边与边线距离相等。(2) 看准每一笔位置。第一笔平撇占左上格下角。第二笔横压横中线，第三笔竖从撇中起笔直写下来，距边线三分之一处收笔，头要圆。第四笔斜撇，从横竖交叉点起笔，到距边线三分之一处收笔，有尖。第五笔点，点在横竖交叉处下面。第六笔点，点在横竖中线交叉处 ( 中心点 ) 。第七笔竖撇，从竖中线右边与第一笔撇对齐起笔，撇过竖中线，到第三笔竖旁收笔，有尖。第八笔小撇，从横中线上交于第五笔点起笔，撇过横中线。第九笔捺，对齐第六笔点起笔，捺到右中格中间顿笔写捺脚。(3) 教师带写，学生仿写字头。2. 到，启发学生自己观察整体与每一笔在田字格中的位置。(1)“到”字是什么结构的字，
15、在田字格中各占什么位置?(2)左边上半部占什么位置，第一笔应写在什么地方?下半部占什么位置 ?右边小竖写在什么地方 ?竖钩呢 ?(3) 教师带写，学生仿写字头。3. 气，启发学生自己看田字格字帖，找准位置。第 11 页教师范写。第一笔小撇写在左上格对角线上，第二笔横写在上半格上间靠上。第三笔短横写在第一横和横中线中间。第四笔横折小弯钩，压横中线起笔，到右上格的左下角顿笔写折，向左弯一点儿后，向右下格写小弯钩。4. 会，启发学生自学。提示，上面人字头， 撇、捺都压竖中线起笔，到横中线收笔。下面“云”字二横，在横中线的上、下各写一横。5. 个，人字头与“会”相同。6. 字，指导学生找准位置。(1)
16、 整体位置，上紧下松。(2) 部件位置，宝盖儿写在上半格中间。“子”字大横压横中线。( 四 ) 指导口头造句。1. 指导用“秋天”口头造句。(1) 读句子：秋天到了。问：秋天怎么样了?( 秋天到了 )(2) 用“秋天”这个词语练习说话，要想秋天怎么样了 ?这个“怎么样”是和秋天有关系的事。如：秋天，菊花开了。因为菊花只有秋天才开，代表了秋天的特征。如果“怎么样”说的是在哪个季节都能做的事，就不对了。例如：秋天，我写完作业了。这个句子中的后半句和秋天没有关系，没有表现出秋天的特征。(3) 请同学们说说秋天怎么样了 ?你想出什么与秋天有关系第 12 页的事了 ?启 学生想的范 大一些，如大自然的
17、化， 方面的收 等。(4) 口 造句， 先自己 ， 再指名 。 ( 尽量不要雷同 ) 2. 指 用“一会儿”口 造句。(1) 文中原句。(2) 用“一会儿” ，要写在很短的 里做的事。如： 下，我和同学 做了一会儿游 。(3) 都有什么事情可以在很短的 里 行。(4) 用“一会儿” 。( 五 ) 背 。1. 用填空形式 背 。7 秋天到了天气 ()()。 叶 ()()。一 ()()叶子 ()()()落下来。天空那么() ，那么 () 。一 () 大雁往 () ，一会儿 ()()()()字，一会儿()()()()字。啊 ! 秋天 ()() 。2. 按板 背 文。天气 叶一片片叶子天空一群大雁一会儿一会儿啊秋天3. 分自然段 背 。4. 全 背 。第 13 页
