1、服装和计算机专业课程教学模式研究中期报告服装和计算机专业课程教学模式研究中期报告服装和计算机专业课程教学模式研究中期报告:2013-1-12 21:08:40服装和计算机专业课程教学模式研究中 期 报 告作为湖南省教育学会十二• 五规划课题“提高农村中职学生技能的有效课堂教学模式研究”的子课题“计算机专业课程有效课堂教学模式的研究” ，自课题立项以来，课题组有效地组织了相关问题的研究与实践，达到了中期目标，取得了较好的效果。一、问题的发掘研究什么？这是课题研究首先必须解决的问题，只有这样，才能明确研究的目标内容，才能确定研究的方向。因此，课题组首先进行了保靖县职业中专学校学习现状调查
2、及保靖县职业中专学校教学效果调查两项问卷调查活动。活动涉及了我校服装及计算机师生 248 人，发放问卷 248 份，回收问卷 236 份，有效问卷 220 份。问题分为 15 大项 48 小项。问卷结束后，课题组进行了认真统计，细 、明确任务，责任到人根据问卷结果，加上课题特定目标，课题组对问题进行了分类、细化，责任到人。附 1：服装和计算机专业课程有效课堂教学模式中期研究任务分配表责任人 专业 探究内容（任务） 主要对象黄小兵 服装、计算机 教师在高效课堂中的主导地位 服装、计算机专业教师聂景龙 服装 学生在高效课堂中的主体作用 服装专业学生向彩凤 计算机 学生在高效课堂中的主体作用 计算机
3、专业学生根据目标任务，责任人组织相关科任教师开展教学实践活动。2、立足课堂，有效探究构建高效课堂教学模式是本课题研究的终级目标。因此，我们把探究的重点放在课堂，在教学过程中完成探究任务，实现探究目标。上好每一堂课，成了我们探究的主要渠道，针对我们的教学对象，就每一个教学内容，通过课堂教学实践后，我们要求教师及时对教学活动进行自评，分析得失，搞好总结。在实际操作过程中，我们选取具有代表性的教学课题，通过对教材和学生的细致分析，设定教学方法，确立教学目标，要求教师在不同班级进行多次教学实践，每次教学实践结束，我们会对教学效果及时进行检测，对比分析，调整教学方法和教学目标，最后得出最佳方案，逐步改进
4、有效课堂教学模式。为了切实推进此项活动深入开展，学校教科室每学期均组织一次中青教师赛课活动，鼓励全体教师积极参与，共同探索有效课堂教学模式。附 2：保靖职业中专学校 2012 年中青年教师赛课评分标准表授课人_ 班级_ 学科_项目 一级指标 二级指标 项目得分素质与目标（20 分） 教师素质（10 分） 教态自然亲切，使用普通话，语言规范、简洁、精练，各种媒体运用合理高效，板书设计合理，针对课堂生成，能灵活调控课堂。 目标设定（10 分） 三维教学目标的设定清晰具体，操作性强。能针对学生实际，体现层次差异，科学处理教材。 教学过程（70 分） 教学常规（15 分） 教学环节齐全、课堂组织有序。
5、 教案编写（10 分） 教案书写规范整齐，体现如何突出重点、突破难点，体现师生互动过程。 教学指导（30 分） 讲授知识科学严谨，善于激趣引疑，启迪创新，富有感染力，多法结合，结构合理，注重动态生成，突出重点，突破难点，有效达成目标，面向全体，实施个别指导，作业分层。 教学方法（15 分） 教学方法有特色。能激发学生浓厚兴趣，主动投入，积极性高。能培养学生自主探究，勇于质疑、释疑，善于发现规律的能力，培养学生大胆发表意见，善于合作的意识。 目标达成 （10 分） 全体学生达到基本目标，过程与方法到位，情感、态度、价值观形成。 评课建议 总得分听课人签字 同时，为了开阔老师们的视野，学校组织课题组教师外出学习考察，走进兄
