1、第 8 周 星期四第 1 节 2019年 4 月 10 日16、要下雨了教学目标：1、认识“坡、割”等12 个生字，会写“吗、吧”等6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。教学重、难点：本课的教学重点是认字和练习朗读。 要让学生通过观察和朗读， 了解下雨前的有关知识， 激发学生热爱科学的思想感情。 能背诵自己喜欢的部分。教具准备：生字卡片、课件、图画、胶水（或磁石）。教学过程修改意见第一课时谈话激趣，一、谈话激趣，导入新课。导入新课。1、板书课题，理解课题“要下雨了”与“下雨了”有什小朋友，现么不同？“要”是
2、什么意思，给它换个词儿，学生自主在 我 们 来读文，读完后分小组讨论：小白兔怎么知道要下雨了？观 察 一 下2、导入课文天空，你认二、自主识字，看图学文为 今 天 的1、学生自由读文，说说自己读懂了什么。天气怎2、图文对照，四人小组说说自己读懂的部分对应的是哪样 ？ 你 的第 1页幅图。再把相应的课文读一读。根 据 是 什3、师生交流：通过读文，我会认了哪些字？我是怎么记么 ？ 引 导住它的？学 生 做 天4、下位找自己的好朋友交流识字方法。气预报员。（学生按照自己喜欢的方式， 无拘无束地找好朋友认字，要下雨了，既可以活跃课堂气氛，又可使教师发现学生在识字中出小 白 兔 是现的问题，为下一步“
3、正音”探清虚实。 ）怎 样 知 道5、由词到句：“天气很闷，小白兔直起身子伸腰。 ”（边的 ？ 我 们读边做动作，理解“直起身子”、“伸腰”）去 课 文 中6、演示课件，创设情境，由句到文。找下答案。师：小朋友，下雷阵雨前，天气很闷，那下雨的时候又是什么样的？谁会模仿大雨的声音？学 生 自 己（师画简笔画“雨点”，边画边说：雨下得又大又急。） 在 课 文 中请小朋友到课文中去找找看，课文哪一自然段写雨真的圈出生字，下起来了！读一读，认一认。三、以疑导学，理解课文师：大雨真的下起来了，好在有热心的朋友向小白兔做说 说 自 己天气预报，让小白兔及早回到家，小白兔还把这个消息用 什 么 方告诉了别的
4、小动物，这其中发生了什么故事呢？请小朋法 认 识 这友轻轻地朗读 2 8 自然段，边读边想，小白兔看到了些生字的。谁？听到了怎样的回答，它又是怎样想的呢？第 2页1、质疑、释疑分 角 色 朗检查自读效果，连线。读，一边读天气 闷热一 边 体 会燕子搬家每 个 角 色小鱼低飞的语气，特蚂蚁出水别 注 意 体2、小组合作学习课文 （要充分发挥学生的主动性， 让学会 小 白 兔生自己把读不懂的地方划出来，小组交流。 ）对 要 下 雨3、分角色朗读小鱼跟小白兔的对话， 同桌轮读，互相评了 从 充 满价疑问，到半4、探疑：小鱼真的是有空才出来的吗？那是为什么呀？信半疑，到理解“透透气”、 “一大群”。（
5、这时， 师在黑板上贴两完全相信，只蚂蚁，问：这是一大群吗？后多贴一些，使学生理解再 到 十 分了“一大群”是很多的意思。 ）着 急 的 心5、读读说说，迁移仿说，看谁说得多，说得好。情。我们正忙着搬家呢！王老师正忙着改作业呢！正呢！四、再次激疑，引导说话我们跟小白兔走了这么长一段路，有什么收获呢？（同桌互说，说说自己学到了什么知识，小组评价。 ）第 3页运 用 生 字第二课时卡 片 复 习一、复习检查。生 字 的 读1、开火车，认读生字，看谁认得快、准、多。音。2、男、女生分角色朗读课文，评出“最佳朗读奖”。学生挑战，竞赛读背自己喜欢的部分。( 采用多种方法练读并适时进行自评、学生互评、师评，
6、用 多 媒 体能进一步激发儿童的兴趣，让学生在不知不觉中掌握了课 件 学 习背诵的内容 )写 好 生 字的字形。二、指导写字，巩固识字1、学生巩固识字：猜字谜，换偏旁，编顺口溜，按偏旁归类。2、用小黑板展示“我会写”生字的写法，学生跟写。3、评价写字情况。（写字教学扎扎实实，从笔顺、字形识记，到在田字格中的关键笔画的起笔、收笔位置都让学生通过手写、观展 示 学 生察，在互相交流中一一落实。 ）的作品，看谁 的 字 写三、课堂延伸，升华主题得好。学生讨论：说说夏天下雷阵雨前，还有哪些自然现象？（学生自由组合，通过查找资料、采访等方式，展开研第 4页究性学习。）续编故事，2、导语：小朋友们，气象站
7、的大朋友听说我们班的小朋小 白 兔 还友都懂得许多气象知识， 特派来几位小记者前来采访 （三遇到谁名扮成小记者的学生上台） 。让我们用热烈的掌声欢迎他呢？们的到来。（ 引 导 学3、小记者进行采访。生 知 道 还4、小记者汇报自己采访的内容。有 哪 些 现5、学生代表总结本次活动，评选本次活动的积极分子，象 可 以 让进行奖励。我 们 知 道要下雨了）。作业布置朗读课文。读好语气的句子。板书设计16要下雨了小燕子低飞小鱼游出水面要下雨了蚂蚁搬东西教学后记这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。语言浅显易懂，学生喜欢朗读。充分让学生在自由读书的过程中学会识字，学会总结识字方法，交流识字心得。通过学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬第 5页家”与下雨的关系。第 6页
