1、小手与小脚教学目标：1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。教学预备：孩子印的小手与小脚，孩子像片。教学过程：1、找找：孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。2、懂得童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。你有几只小手?小手会做啥 ?小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样?教师将小手的这段再念1 遍。我有 2 只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。师：你有几只小脚?小脚会做啥 ?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样?教师将小脚的1 段再念 1 遍。我有 2 只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。教师
2、跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。3、改编童谣：幼儿教师带着孩子看像片像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容， 并与孩子一块儿念。例如：我有 2 只小小手， 会画画，会着装，我的小手本事大” 。你的小脚另外还有啥本事?孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。教师要考一考你们，你们的小手有何本事。让孩子自个儿施展，说说自个儿的
3、小手会做啥事。( 个别 )学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。你有几只小手?小手会做啥 ?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?( 集体念， 个别念 )你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。如此你们的小脚会做啥?师：你有几只小脚 ?小脚会做啥 ?小脚会走路， 会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。 ( 个别 ) 让孩子瞅瞅像片，改编童谣：如：我有 2 只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大。你的小脚另外还有哪一些本事 ?如：会跳、会踢球。反思：由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位， 平日里教师、 爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做， 孩子用小脚自个儿走路， 自个儿来到幼儿园内去。 因此孩子学习这首童谣接受比较快， 通过一次教学差不多领会， 会念童谣， 个别比较能力优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。
