1、第二课秋天的怀念教学目标1体会作者抒发的感情及母亲话语中含着的意思。2领会母爱无私、博大、宽容、深厚的特点。3有感情地朗读课文。教学重点与难点：1重点：体会作者抒发的感情以及母亲话语中含着的意思。2难点：透过生活小事感受母亲对“我”的爱，透过生活中的小事表达“我”对母亲的深情。教学准备：1多媒体课件2乐曲秋日私语、命运交响曲、春之声圆舞曲教学过程：一 激情导入关于母爱，古今中外有多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读读残疾作家史铁生的秋天的怀念一文，再次感受催人泪下的母爱。二 整体感知1 我们大家一起来读一读，欣赏一下。你们需要音乐吗？2 播放音乐，供学生自己选择。命运交响曲、春之
2、声圆舞曲 、秋日私语 。学生选择后，配以秋日私语，师生共同自由诵读，欣赏散文的美。3 刚才大家读得很投入，看来，一篇美的散文确实能让人深陷其中。读完之后，感觉怎么样？（引导学生能抓住文章的感情基调。 ）三 自由感悟1 不足千字的质朴叙述，何以有如此大的感染力呢？哪些描写或者说哪个字，哪个词感动了你？2 学生自由发言，发表自己的看法，畅谈自己的感受。在这个过程中，教师充当一个忠实的听众，并要注意适当点拨。（ 1）当学生提出第三段写得好时，相机激发学生兴趣，进行朗诵训练。要求读出母亲的无奈和心痛， 儿子的不耐烦和对母亲的不理解。可以以比赛的方式 进行。（2）在学生提到最后一个自然段 ，利用多媒体
3、件展示有关菊花的画面，巧妙地引 学生和老 一起熟 成 。四 质疑解疑1 在欣 、感悟 篇文章之 ，你 的 中是否已 生了一些疑 呢？2 学生自由 疑。 想：（疑 来自三个方面）a 关于 b 文中一些含 深刻的句子 策：a 零碎的 随即解决，可通 生生交流意 ，展开 ，教 点 的方式。 到 何 秋天的 念 ，引 学生抓住文中有关秋天的几 意象雁 北 、 叶 零、菊花 漫b 含 深刻的句子 整理后以 件的形式出 ， 引 学生集中 悟，以 主， 中感悟，可通 小 合作学 完成感情朗 、交流 感受、相互解疑，达到引 学生体 人物的内心感情的效果。含 深刻的句子主要有：（ 1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地
4、 来，眼圈 到看着我。 “听 北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她 是 么 。（ 2）母 扑 来抓住我的手，忍住哭声 ： “咱娘儿 在一 儿，好好儿活。好好儿活”（ 3）母 来了， 在窗前：“北海的菊花开了， 我推着你去看看吧。”她憔悴的 出央求般的神色。（4）我懂得母 没有 完的 ，妹妹也懂。我 在一 儿，要好好儿活五 感受母爱1 伴随舒 深沉的 曲，再次有感情地朗 文。2 假如清明 到了，作者面 母 的 像，会 些什么？3 件出示 念母 的名言警句， 学生熟 、背 。六 拓展阅读1 阅读怀念母亲或赞美母爱的文章。2 阅读史铁生的其他作品，如我与地坛板书设计：秋 天 的 怀 念雁阵北归树叶飘零母亲菊花烂漫伟大、无私的母爱
