如何有效的开展幼儿园户外活动.docx

1、如何有效的开展幼儿园户外活动户 外 活 动 作 为 幼 儿 体 育 活 动 的 基 本 形 式 之 一 ， 具 有 与 其 它 体 育 活 动 形 式 相 同的 目的 与 任 务 ，就 是 促 进 幼 儿 生 长 教 育 ，增 强幼 儿 体 质 。幼 儿 在 户 外 进 行 体 育 活动 ，不 仅 能 有 效 地 锻 炼 身 体，而 且 能 更 多 直 接 接 收阳 光 、新 鲜 空 气 、水 份 等 自 然因 素 的 刺 激 。 这 对 于 幼 儿 骨 骼 的 发 育 以 及 呼 吸 系 统 、 神 经 系 统 的 健 康 尤 为 重 要 。 幼 儿 园 教 育 纲 要 中 明 确 指 出

2、：“ 开 展 丰 富 多 彩 的 户 外 游 戏 和 体 育 活 动 ，培 养幼 儿 参 加 体 育 活 动 的 兴 趣 和 习 惯 ， 增 强 体 质 ， 提 高 对 环 境 的 适 应 能 力 ” 和 “ 保证 幼 儿 每 天 有 适 当 的 自 主 选 择 和 自 由 活 动 时 间 ” 。幼 儿 园 户外 活 动 是 指 在 教 室 外组 织 的 幼 儿 活 动 和 园 外 安 排 的 活 动 ，户 外 活 动 都 是 需 要 在 室 外 进 行 的 。其 目 的 是让 幼 儿 充 分 接 触 大 自 然 ， 使 幼 儿 健 康 快 乐 成 长 。那 么 ， 作 为 一 名 幼 教 工

3、 作 者 ， 应 如 何 更 加 有 效 地 开 展 户 外 活动 呢 ？一 、创 设 良 好的 户 外 环 境 ， 激 发 幼 儿 活 动 欲 望 。 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 ( 试 行 ) 中 又 指 出 “ 环 境 是 重 要 的 教 育 资 源 ，应 通 过 环 境的 创设 和 利 用 ，激 发 幼 儿 活 动 的 兴 趣 ，有 效 地促 进 幼 儿 的 发 展 ” 。积 极 为 孩 子创设 良 好 的 活 动 环 境 对 现 在 的 孩 子 是 非 常 必 要 的 。如 我 园 有 绿 茵 如 锦 的 草 坪 ，坚 实平 坦、宽 阔 的 操 场 ，万 紫 千 红 的 小

4、植 物 园 ，绿 树 成 荫 的 小 乐 园 ，还 有 沙 池 、戏 水池 、供 幼 儿 跑 、跳 、钻 、爬 、攀 的 大 型 运 动 器 械 和 多 功 能 大 型 玩 具 。由 于 户 外 场地 环境 优 美 ，布 局 合 理 ，内 容 丰 富 ，色 彩 协 调 ，达 到 绿 化 、美 化 、教 育 化 和 儿 童化 的要 求 ，适 合 幼 儿 的 兴 趣 和 需 要 ，是 儿 童 感 到 舒 适 、安 乐 、愉 快 。有 了 这 样 良好 的 户 外 环 境 ， 就 能 激 发 起 幼 儿 的 活 动 欲 望 。二 、提 供 各 种各 样 的 活 动 器 材 ， 增 强 幼 儿 活 动

5、 的 兴 趣 。新 颖、独 特 的 活 动 器 材 是 促 使 幼 儿 积 极 、主 动地 投 入 活 动 的 重 要 因 素 。我 们 除 了提 供 幼 儿 园 购 置 的 一 些 体 育 器 械 外 ，还 和 家 长 创 造 性 地 制 作 了 一 些 可 供 幼 儿 进 行各 种 动 作 练 习 的 用 废 旧 材 料 制 成 的 玩 具 ，如 ：零 头 布 缝 制 的 沙 袋 ；毛 线 编 织 成 的软 飞盘 、流 星 球 ；旧 报 纸 卷 的 纸 棒 、揉 成 的 纸 球 ；塑 料 绳 制 作 的 毽 子 、编 织 的 编网 抛球 ；雪 碧 瓶 做 成 的 保 龄球 、拉 上 松 紧

6、 带 就 成 了跨 栏 ；旧 手 套 缝 上 毛刺 ，就 能给 幼 儿 互 相 抛 接 毛 线 球 。经 常 变 换 这 些 材 料 ，可 以 保 证 幼 儿 参 与 的 兴 趣 ，选 择 游戏 材料 时 ，要 给 幼 儿 自 由 选 择 的 权 利 ，对 于 多数 幼 儿 都 喜 欢 的 材 料 ，教 师 在 投 放的 数 量 上 要 适 当 的 多 一 些 ， 增 强 幼 儿 活 动 的 兴 趣 。三 、开 展 丰 富多 彩 的 体 育 活 动 ， 发 展 幼 儿 的 能 力 。在 选 择 和 设 计 活 动 内 容 时 ，教 师 要 充 分 考 虑 幼 儿 的 年 龄 特 点 ，选 取

7、既 适 合 幼 儿 动作 发展 水 平 、又 是 幼 儿 感 兴 趣 的 活 动 ，既 具 趣味 性 又 能 体 现 锻 炼 的 实 效 性 ，使 幼儿 在 有 情 节 有 趣 味 多 样 化 的 活 动 中 得 到 身 体 上 的 锻 炼 。户 外 活 动 一 般 以 体 育 游 戏为 主，但 不 忽 略 其 他 游 戏 的 穿 插 进 行 ，如 智 力 游 戏 、娱 乐 游 戏 、民 间 游 戏 、音 乐游 戏等 。我 班 玩 过 的 民 间 游 戏 有 ，“ 跳 图 形 ” “ 跳 数 字 ” “ 踢 毽 子 ” 等 ，可 发 展幼 儿手 、脚 动 作 灵 活 、协 调 能 力 。一 物

8、 多 玩 也 是 幼 儿 很 感 兴 趣 的 活 动 ，比 如 把 绳子 围 成 各 种 图 形 可 以 跳 图 形 ；摆 成 两 条 平 行 线 可 当 作 独 木 桥 在 中 间 走 ，当 作 小 沟来 跨 跳 ； 拿 在 手 里 可 以 跳 绳 、 跳 高 、 拔 河 ， 多 种 玩 法 交 替 进 行 ， 幼 儿 百 玩 不 厌 ，既 提 高 了 玩 具 的 使 用 ， 又 培 养 了 幼 儿 的 创 造 能 力 。四 、 关 注 幼 儿 的 活 动 需 求 ， 实 施 有 效 指 导 。1 、 关 注 孩 子 的 运 动 能 力 、 兴 趣 ， 提 供 适 宜 的 材 料 丰 富 活

9、 动 内 容 。大 班 幼 儿 动 作 发 展 特 点 是 协 调 性 、 灵 活 性 、 准 确 性 有 很 大 提 高 ， 并 喜 欢 尝 试一 些有 难 度 、冒 险 的 动 作 ，协 同 活 动 逐 渐 增 多。而 幼 儿 的 兴 趣 能 大 大 激 发 其 参 加体 育 活 动 的 内 在 主 动 性 ，有 助 于 培 养 其 终 身 对 体 育 活 动 的 热 爱 ，因 此 教 师 在 指 导时 ， 既 要 了 解 孩 子 的 运 动 能 力 ， 又 要 抓 住 兴 趣 。 为 使 幼 儿 动 作 更 加 灵 敏 、 协 调 ，满 足 幼 儿 结 伴 游 戏 的 需 要 ，区 域

10、设 置 中 增 加 了 合 作 区 ，区 内 活 动 的 设 立 依 据 孩 子们 的兴 趣 ，例 如 足 球 场 的 设 立 是 由 于 许 多 男 孩 子 喜欢 踢 足 球 ，针 对 这 一 现 象 专 门为 男 孩 子 在 幼 儿 园 的 草 坪 开 设 了 一 个 小 足 球 场 。 足 球 场 除 足 球 活 动 外 ， “ 捉 尾巴 ” 和 “ 三 人 二 足 ” 的 活 动 均 可 以 锻 炼 幼 儿 灵 活 躲 闪 和 动 作 配 合 。依 据 幼 儿 运 动特 点，又 进 一 步 丰 富 游 戏 内容 。例 如 ：在 跳 跃 区 提 供 多 种 材 料 ，引 导 幼 儿 尝

11、试 多种 跳跃 活 动 。提 供 了 羊 角 球，不 同 跳 房 子 的 格 线 ，纸 板 制 作 的 荷 叶 ，锻 炼 幼 儿 向前 跳跃 的 能 力 ，提 供 了 不 台高 度 的 台 阶 ，锻 炼 幼 儿向 下 跳 跃 ，轻 落 地 的能 力 ，提供 悬 挂 小 星 玩 纵 跳 触 物 ， 提 供 跳 绳 玩 双 足 跳 、 单 足 跳 ， 锻 炼 幼 儿 向 上 跳 的 能 力 。为 使 幼 儿 动 作 更 加 准 确 ，我 们 还 丰 富 了 投 掷 区 游 戏 内 容 ，老 师 用 胶 卷 盒 与 塑 料 绳自 制的 小 章 鱼 、报 纸 球 ，玩 “ 章 鱼 跳 圈 ” 、“ 打

12、 果 子 ” 的 投 掷 游 戏 ：提 供 塑 料 小动 物 玩 “ 套 圈 ” 的 游戏 ：提 供 羽 毛 球 ，小 网 球 拍 玩 单 打 或 双打 的 游 戏 ，提 供 一 些小 障 碍 物 玩 “ 走 小 路 推 铁 环 ” 的 游 戏 等 等 ， 这 些 活 动 使 幼 儿 动 作 的 准 确 性 加 强了 。2 、 关 注 幼 儿 个 性 特 点 ， 给 予 不 同 的 帮 助 支 持 ， 促 进 每 个 幼 儿 的 发 展 。在 户 外 区 域 活 动 中 我 们 打 破 了 班 级 的 界 限 ，教 师 面 对 的 是 全 年 级 的 孩 子 ，而 不 再是 本班 的 孩 子

13、，不 同 孩 子 个性 是 不 同 的 ，有 活 泼 外向 的 ，有 胆 小 内 敛 的，面 对 不同 的 孩 子 老 师 给 予 不 同 的 支 持 ，胆 小 的 孩 子 面 对 一 个 新 的 、又 想 去 玩 的 区 域 犹 豫不 决时 ，指 导 该 区 域 的 教 师 要 从 情 感 上 让 孩 子 体 验到 接 纳 与 安 全 ，首 先 要 主 动 向他 问 好 ， 并 询 问 他 想 玩 这 个 区 域 的 什 么 游 戏 ， 告 诉 他 玩 法 ， 同 时 指 导 他 玩 一 玩 ，如 果 玩 起 来 有 一 定 难 度 ，要 降 低 活 动 难 度 ，并 鼓 励 幼 儿 大 胆

14、 尝 试 ，让 孩 子 得 到 第一 次 活 动 就 成 功 的 乐 趣 。对 于 一 些 大 胆 ，动 作 发 展 良 好 的 孩 子 ，教 师 指 导 其 探 索游 戏活 动 、运 动 器 材 的 多 种 玩 法 ，使 幼 儿 的 活 动 创 意 及 身 体 动 作 得 到 进 一 步 发 展 。对 于好 动 的 、不 停 选 择 大 运 动 量 活 动 的 孩 子 ，每 隔 一 段 时 间 教 师 要 指 导 他 坐 一 坐 ，或 玩 一 些 安 静 或 运 动 量 小 的 游 戏 ， 以 保 证 这 类 孩 子 的 活 动 和 合 理 适 中 安 全 性 。3 、 关 注 孩 子 游

15、戏 进 程 ， 提 供 相 应 的 支 持 ， 使 游 戏 深 入 发 展 。当 游 戏 玩 到 一 定 程 度 时 ，孩 子 兴 趣 开 始 降 低 ，教 师 要 加 大 活 动 难 度 ，使 活 动 既 有连 续性 ，又 富 有 挑 战 性 ，如 在 攀 爬 区 玩 夺 红 旗 的 游戏 中 ，孩 子 已 学 会 匍匐 爬 ，侧钻 ，攀 岩 等 动 作 ，负 责 该 活 动 区 的 老 师 发 现 ，玩 这 个 游 戏 的 孩 子 渐 渐 少了 ，于 是提 供 了 垫 子 ， 增 加 了 侧 滚 动 作 ； 提 供 了 攀 绳 增 加 了 爬 的 难 度 ， 结 果 材 料 投 放 后 ，

16、玩 的 孩 子 又 多 起 来 ， 游 戏 内 容 的 丰 富 和 动 作 的 挑 战 又 使 孩 子 产 生 了 浓 厚 的 兴 趣 。户 外 活 动 是 一 日 活 动 的 重 要 组 成 部 分 。创 设 良 好 的 户 外 活 动 环 境 、合 理 使 用 户 外活 动材 料 、有 效 的 指 导 户 外 活 动 、从 而 能 进 一步 优 化 户 外 活 动 的 每 一 个 环 节 ，能使 幼 儿 学 到 室 内 学 不 到 的 东 西 ，达 到 室 内 所 不 能 达 到 的 良 好 教 育 效 果 ，使 幼 儿 的身 心 按 其 规 律 发 展 。走 出 室 内 ，走 向 大 自 然 ，把 孩 子 培 养 成 体 格 健 壮 、个 性 品 质优 良 的 一 代 新 人 是 我 们 共 同 的 目 标 。