1、各 种 方 式 的 走体育授课教师：张生军教学单位：西岔镇中川小学课程名称： 各种方式的走科目： 体育与健康任课教师：（张生军）教学单位：兰州新区西岔镇中川小学各种方式的走一、教学内容：1 、各种方式的走； 2、游戏：老鹰抓小鸡。二、学情分析本课坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。走是学生熟悉而陌生的教学内容。到了小学阶段一年级学生已具备了六年左右走的经验，再开始学习走的方法是毫无意义的。因此，这一阶段走的教学应围绕改进走的动作、强化走的正确姿势来开
2、展，采用各种体姿、运用各种走的方式进行，从而达到养成良好身体姿态的目的。三、设计理念1 、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身体现状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参加锻炼。2 、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成运动参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。3 、游戏“老鹰捉小鸡”，教师提出游戏规则和比赛的方法，由学生分组讨论研究游戏取胜的方法，通过比赛再总结讨论，充分发挥集体智慧。在培养学生创造意识、能力和创新精神的同
3、时，培养团结协作精神；组与组之间敢于竞争，善于竞争。四、教学目标1 、运动参与目标：积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。2 、运动技能目标：学会手放不同部位走的方法，改进走步姿势。强化学生自然的、正确的走步姿势。通过游戏发展学生变向跑的能力和克服困难的精神。3 、身体健康目标：发展走的能力，养成良好的健康习惯。4 、心理健康目标：养成主动与同伴交流，爱动脑筋的好习惯。5 、社会适应目标：培养学生尊重他人和合作学习的习惯。重点：正确的走步姿态。难点：上下肢动作的协调性。安全措施：学生自查或相互查是否带有危险物品。五、教学设计（一）开课活动1 、体委整队；学生活动：稍息、立正、看齐2 、师生
4、问好；3 、宣布上课内容，提出相应的要求。学生活动：学生听老师宣布本课的教学内容和要求；学生自查或相互查是否带有危险物品。【教育渗透】养成认真做好课前准备的习惯，强化安全教育意识。（二）发展活动1 、小游戏：叫数抱团。游戏方法：学生围成圆，教师站在中间，学会顺时针跑动起来，教师喊“几”就“几”个学生在一起组成团。如：教师喊“ 2”，那么就 2 个学生组成团。【教育渗透】以游戏的方式完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。2 、各种姿势的走：动作方法 : 各种姿势的自然走时，上体保持正直，自然挺胸，眼看前方；两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。学
5、生活动 :1. 模仿动物走 鸡走 燕子飞 螃蟹走 羊走【要求】动作形象、逼真、生动、活泼。2. 学生创想模仿动物走【要求】学生创想练习，模仿在自己的身边见过的动物，并且请个别学生表演。动作形象、逼真、生动、活泼。3. 两臂放在不同部位走（前举、上举、背后、叉腰、两手抱头走）【要求】在教师的示范下，模仿教师的动作（前举、上举、背后、叉腰、两手抱头走）。【教育渗透】通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，从而达到养成良好身体姿态的目的。3 、游戏：老鹰抓小鸡。1. 教师简述游戏方法与规则：一个同学当老鹰，另一个同学当母鸡，其余的同学当小鸡，小鸡排成队跟在鸡妈妈的身后，老鹰的任务是捉住排在最后一只的小鸡，母鸡的责任是保护小鸡，不让老鹰捉走小鸡。2. 教师作示范。3. 学生分组讨论并进行游戏。4. 总结经验继续游戏。【教育渗透】培养学生创造意识、能力和创新精神的同时，培养团结协作精神。（三）、结束阶段：1 、教师语言引导学生进行开心大笑放松。2 、引导学生讲评一节课收获3 、师生再见4 、宣布下课。【要求】身心放松、心情愉快、评价客观公正。
