1、一年级语文jqx 教学案例一、教材分析一年级语文上册“汉语拼音”第6 课j q x，包括以下几部分内容：第一部分是学习汉语拼音声母j q x 及它们的书写笔顺、占格位置， j q x 与韵母的拼读练习， j q x 与相拼省略上两点的规则;第二部分读带有 j q x 音节的词语和儿歌 ;第三部分是认识五个生字，借助图画和联系生活实际了解字词的意思。二、本节课教学目标1.学会 j q x 三个声母，读准音，记住形，能够正确书写。2.初步掌握 j q x 和相拼时，上两点省写的规则。3.学会 j q x 和单韵母的拼读，准确拼读三拼音节。三、教学重点、难点1.重点： j q x 的三拼练习和上两点
2、省写规则。2.难点：上两点省写规则。四、教学过程(一)创设情境，复习旧知1.复习声母，区分b p d，为下面记住 q 做铺垫。师：小朋友们，在拼音王国里，咱们已经认识很多朋友了，让我们再来和它们打打招呼吧!(1)课件出示： b p d。师：小朋友，瞧，这是三兄弟，让我们边读边观察它们都是由什么和什么组成的。 (b p d 都是由一竖和一个半圆组成的。)谁来所说它们有什么不同 ?(2)手势做拼音操，巩固字母的形。师：看大家那么会观察，就再来做个“猜一猜”的游戏，这回老师做手势，大家一起来猜，看谁的反应最快。(二)学习声母 j1.学习声母 j 的音和形。(1)师：小朋友真能干 ! 今天老师又带来了
3、三位新伙伴，想不想和它们交朋友 ?(课件出示 j q x 的卡通形象 )(2)教师引导学习 j，课件出示母鸡配上j 的图片师：图上画着什么 ?你能根据图画的内容试着读一读这个字母吗?生：图上画着一只鸡抬头望蝴蝶，所以我觉得这个字母应该读j 。(3)师小结：是啊，它名字跟母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些。 (板书： j)(4)师范读，学生边听边仔细看。(5)学生试读，及时纠正学生的错误发音。(6)开小火车读，齐读。2.记住 j 的形。(1)看图启发想象，你能用什么好办法来记住“j ”吗 ?生 1：“j ”像一只伸着脖子的鸡。生 2：上面的“”就像鸡头上的蝴蝶。(2)引导学生用编不同的
4、顺口溜或儿歌，发散学生思维。生：竖弯加点j j j ，鸡追蝴蝶 j j j ; 黄毛小鸡 j j j。3.书写声母 j。(1)学生仔细观察拼音格，说说你认为j 该怎么写 ?(先说占哪几格，再说笔顺)(2)师范写，学生抄写字母，教师巡视，个别辅导。4.师小结：小朋友们真能干，不仅会读j ， 还会认、会写，和j交上了朋友。(三)小组合作学习声母q 和 x1.师：仔细观察两幅图，用刚才学习j 的方法，四人小组合作学一学，认一认，写一写。2.学生试读，教师正音。开小火车读，齐读。3.教师巡视学生合作学习的情况，相机指导。(1)学习声母 q。A 、学生根据“七只气球”判断q 的读音。B、正音：小老师带读
5、，指名读，男女生赛读，齐读。C、比较 q 和 j 的读音，总结出j 不送气， q 送气。D、学生借助图形自编顺口溜，记住q 的形。(左上半圆 q q q ， 像个 9 字 q q q )E、书写 q：观察田字格的位置，描一描，写一写。(2)学习声母 x。A 、学生根据西瓜的图片得出x 的读音。B、用多种方式练读x。C、学生借助图形自编顺口溜，记住x 的形。(刀切西瓜 x x x ; 像个叉叉 x x x 。)D、书写字母，学习新笔画，强调x 的笔顺，学生练写。(四)学习 j 、q、x 与的拼音1.出示 jiji ，指导拼读。提示“ j”是声母，要读得轻而短。比较声母 j 与音节 ji 的读音不
6、同。 (双轨火车对比读 )2.请学生上台加上声调， 当小老师带领小朋友读。 (注意加声调时“”字的点要去掉)3.读儿歌巩固音节：j ，我有一只小花鸡。j ，今年我上一年级。j ，汽车上面真拥挤。j ，弯腰来把鞋带系。4.出示音节 q、x，指名拼读，带调拼读。5.读儿歌巩固音节：一二三四五六七，小朋友们站整齐。大家一起做早操，天天锻炼身体好。(五)学习上两点省写规则1.师：看，老师又请出了几对朋友。板书：jjuqquxxu(1)请大家大声地拼拼看，你发现什么问题了吗?(学生说出上两点不见了，就在后面的u 上涂上红色，引起学生的注意 )(2)师：这是怎么回事呢 ?原来 j q x 带小 i 出去玩
7、，小也要去，急得直哭， j q x 说：“别哭，别哭，你先擦掉眼泪，我们就带你去。”小听了忙擦掉眼泪，拉着 j q x 的手出去玩了。师：大家要记住j q x 和拼出的音节，要去掉上的两个点。老师教你们一个口诀：小见了j q x，擦掉眼泪笑嘻嘻。 “眼泪”是什么呀 ?(生：上的两个点。 )2.回归整体，再次拼读巩固。师：记了口诀，你能把它们拼得更好了吗?A 、练习拼读拼读音节，拼不好的地方多拼几遍。B、指名读、齐读、分组赛读。3.音节加入四声再次练习拼读。师：看，现在我给朋友ju 戴上了帽子，你还认识它们吗?(jj j j)A 、同桌一起大声拼一拼，拼不好的地方要互帮互助，建议大家带上手势读。
8、B、看，我给 qu 和 xu 都戴上了帽子，像刚才那样，同桌先自己试试吧。qqqq同桌读小组读齐读xxxx同桌读男、女生读齐读(六)学习三拼音节 jia qia xia1.师：j 、q、x 和单韵母 i 做了朋友，还想和 a 做朋友，可是又不认识 a，怎么办呢 ?这时， i 说：“我来给你们做介绍人吧! ”2.课件出示： j i ajia qi aqia xi axia师：就这样， j 在这里成立介母，组成了三拼音。3.复习旧知：还记得我们上节课学三拼音节时，老师教给你们的口诀吗 ?生：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4.师：对 ! 先听老师拼一个： jiajia你能像老师那样自己大声拼一拼吗
9、 ?谁先来试一试 ?练习拼读三拼音节。指名读、分组读、齐读。(七)游戏巩固1.摘苹果，复习拼读音节。出示课件：一棵苹果树， 苹果上有音节。 师：哇，好大的苹果呀，你能摘个尝尝吗 ?自己先拼拼看，你能摘到几个。j j j? jqqq? qxxx? xji qi xi 2.吃橘子，在词语中复习音节。出示橘子图。师：下面让我们进行一场吃橘子比赛，多大的橘子呀，一定很甜 !它们的后面藏着一个音节和音节词语，读准音节，你才能“吃”到它。j? q? q ji qi xixiy? dji hu? jshji 3.复习 ji qi xi 的带调拼读音节。出示课件。师：瞧， j q x 带着小 i 出发了，它们手拉手的样子多高兴啊，让我们一起喊喊它们吧。j i ji q iqi xixi它们还有很多兄弟姐妹呢，你认识吗?(用卡片制作，正面是相拼的音节，反面带有这个音节的词语 )j j公鸡j j自己qq七天qq红旗 qq起立xx西瓜xx学习 xx洗手(个别读小老师带读)4.师：小朋友们真能干，今天这节课又认识了三个新朋友，学习了很多新的音节，家以后，把你今天的收获跟你爸爸妈妈汇报一下，把新学的声母和音节读给他们听一听，好吗?
