1、班主任工作案例班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任 痛的是 化后 生， 化后 生是老 所肩 的重大而 巨的任 ， 也是教育工作者不容推卸的 任。我 班有个学生叫。上 不 心听 ， 常 呆，小 作特 多；下 胡乱打 ， 都不愿意和他一起玩，那个学 小 也不要；不按 完成各 作 ， 每天不是任 老 就是同学告他的状，而且，老 批 表 出 重的叛逆情 。于是，我找他 ，希望他在学校遵守各 章制度，以学 重，自我 ，自我改 ，做一名合格的学生。 但 几次努力， 他只在口 上答 ，行 上却毫无改 。看到他不思 取，我想尽一切 法 是无 于事。 了有 性地做工作， 班主任决定先 程深入到他家去
2、家 ，详细了解情况， 果在家里的表 也不尽人意，同社的好多家 也很 感他。后来，我在班会上鼓励全班同学和他做朋友，一起学 ，一起玩耍。靠集体的力量 立他 自已的信心，慢慢地教他遵守 律，尊敬 ， 同学，努力学 ，做一名好学生。只要他的学 有一点 步 我就及 予表 、 激励 .使他 感到同学喜 他， 老 在关心他 ,信 他，自已并不是真正的“坏孩子”他也逐 明白了做人的道理 ,明确了学 的目的。通过半学期的努力，他上课开始认真起来，各科作业也能按时上交。他与同学之间的关系也改善了，由于纪律表现不断好起来，学习成绩也不断好起来了。其实，大多数后进生他们的智力并不能差，而是由于学习态度的不端正和不良习惯的影响，使他们我行我素，破罐子破摔，对学习和生活缺乏信心， 所以要想从根本上转化后进生， 还是要从思想上来转化，用心去感化， 使他们重新认识自已，才能慢慢树立生活和学习的信心，成为积极向上的强大动力。
