1、,观舞记, 献给舞蹈家卡拉玛姐妹,冰心,学习目标,1. 展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。 2. 品味语言，感受魅力所在。 3.重点学习第二部分。,印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。 如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。,二、作者回顾,冰 心 （19001999） 现代著名女作家，儿童文学家。原名 ，福建长乐人。 代表作有： 我们学过她的作品纸船。,谢婉莹,繁星、,春水、,寄小读者,。,三、检查预习,1、给红字注音,轻捷咿哑 阐述褶
2、裙 颦蹙 粲然嗔视妥帖 铮铮雏凤 斗薮 发髻本色当行 叱咤风云浑身解数 尽态极妍,ji,y y,chn,zh,pn c,cn,chn,ti,zhng,ch,su,j,hng,ch zh,xi,yn,三、检查预习,本色当行：颦蹙：粲然：嗔视：叱咤风云：惊鸿：尽态极妍：,、解释,做本行的事，成绩十分显著,皱着眉头，形容忧愁的样子,笑容灿烂的样子,生气地看,形容威力极大,惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈,容貌姿态美丽娇艳到极点,文章以“观舞”为题，从哪个自然段到哪个自然段是写观舞的？ “观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？,四、整体感知,第一部分（110）写作者惊叹卡拉玛的舞蹈美，难以描绘。,第
3、二部分（1118）写卡拉玛姐妹舞蹈美。,第三部分（1922）写作者感激和怀念卡拉玛姐妹。,1、朗读第二部分，从中找出描写印度舞蹈家卡拉玛姐妹的语句。并从第一部分中找出一个词语来概括。,深深地低头合掌她用她的长眉，妙目，手指，腰肢离合悲欢。忽而双眉颦蹙，忽而铮铮的弦响。莲花的瓣颤孔雀的高视阔步。最精彩的是“蛇舞”肩的微颤。,观 舞 记,飞动的美,五、研讨：,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,卡拉玛印度古典舞,把下面这段文字与17节作比较阅读,说说效果有什么不同。,我们看她忽而皱眉，表现出哀愁；忽而含笑，表现出喜乐；忽而侧身，表现出娇羞；忽而张目，表现出盛怒；忽而梳妆，忽而引弓，使人几乎听得见铮铮
4、的弦响,观 舞 记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,动脑筋： 用了（ ）的修辞，生动地描写出卡拉玛（ ）的旋舞，表现出了情感世界中的（ ），赞美了她用灵活熟练的（ ），演绎出一首优美的诗歌。,排比、对比,变幻多姿,离合悲欢,四肢五官,卡拉玛,拉达的蛇舞,请观赏：,作者用了哪些词、句描写这动态的美？,写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！,我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；,她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转,卡拉玛在表演舞蹈时是全身
5、心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。,在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。,观后说：,用了（ ）的修辞，生动地描写出蛇舞的（ ），赞美了卡拉玛姐妹用灵活熟练（ ），把蛇舞演绎得（ ）、（ ）。,引用,优美、柔韧,四肢五官,形容尽致,尽态极妍,五、研讨：,2、你认为印度舞蹈（ ）？主要在哪几方面描述？,美,形体：,秀丽的面庞,神态：,无限的哀愁,服饰：,妥贴的梳妆,动作：,挺身屹立,心灵：,忘怀了观众，也忘怀了自己,怎样理解“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度优美悠久的文化艺术”,印度文化是滋养民族艺术的食粮。
6、所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。,观 舞 记,研讨小结：,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰 心,优美词语,比 喻,排 比,排 比,语言美,舞蹈美,形体,神态,服饰,动作,心灵,飞动之美,作者运用了哪些语言技巧？,1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法,2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。,3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。,观舞记 安塞腰鼓,同：1、题材相同，都是描写舞蹈 2、都写了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；观舞记卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。异：1、在舞蹈风格上安塞腰鼓表现了阳刚之美； 观舞记表现的是阴柔之美。 2、安塞腰鼓没有用侧面描写，观舞记除了用正面描写，还用了侧面描写，写观众的反映等。,八、课堂小结：,学 习 的 内 容,生字、词,印度舞蹈,根据题目信息分段的方法,通过服饰、神态、动作、形体表现舞蹈的美的方法。,运用比喻、排比的修辞手法，使语言变得优美、生动、形象,
