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商务局实践科学发展观成果交流汇报材料(一)-论文格式范文.doc

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1、 商务局实践科学发展观成果交流汇报材料(1)-论文格式范文“深进学习实践科学发展观活动”学习调研阶段已进进尾声,我局各参学支部在党委的同一部署下组织、周密实施,了规定的学习内容,计划安排有序。现将学习交流如下:一、情况 3 月 23 日,全区“深进学习实践科学发展观活动”动员大“深进学习实践科学发展观活动”学习调研阶段已进进尾声,我局各参学支部在党委的同一部署下组织、周密实施,了规定的学习内容,计划安排有序。现将学习交流如下: 一、情况3 月 23 日,全区“深进学习实践科学发展观活动”动员大会后,局党委此项工作,天便了局党委会,会上局党委书记先容了“深进学习实践科学发展观活动”的背景、学习的

2、性、内容、目的、等,向局班子传达了阮书记和张区长在区动员大会上的讲话精神和要求,并迅速活动的布置工作。文件要求,在四月初邀请检查组的组长和一并参加了全局活动动员大会,会上由局党委委员、副局长康胜国同道宣读并下发了关于成立局党委深进学习实践科学发展观活动的通知 (合蜀商党20114 号) ,由局党委委员、工会主席杨军同道宣读并下发了* 区商务局党委关于深进学习实践科学发展观活动的实施方案 (合蜀商党20115 号) 。动员会上,局党委书记作动员报告、局长工作要求,汪明新副主任代表组也做了讲话。活动的实施方案要求,在不折不扣的了阶段的“规定动作”外,还注重创新“自选动作” ,学习,挖掘各个环节的亮

3、点工作。的将“深进学习实践科学发展观活动”与商务工作相,多次学习会议,学习省、市、区在工作会议上的讲话精神,学习了区委学习实践活动办公室编印的学习参考资料,对篇目精读。保质保量的了活动要求的学习和课时。二、深进调查商务,牢牢“科学发展、加速商务崛起”主题,以打造“全省新型现代商贸区”为, “五大商圈”建设,坚定不移的把发展现代服务业首要战略,着眼于应对当前经济、全区商务经济平稳较快增长、商务领域稳定,着眼于解决科学发 1 2 3 下一页 展和反映强烈的题目,健全保障和*商务科学发展、加速崛起的政策措施和体制机制,深进多种的调研。班子带头商务工作的“万村千乡”工程、 “家电下乡”工程等工作载体,

4、“进企业、进乡村、进社区”调研活动,选择关系全课题,深进企业和中调研。着重如何在商务经济发展各工作中体现和科学发展观,包括提升区域商务工作质量、市场调控和监管等专题调研。并组织“我为*商务科学发展建言献策” 征文活动,撰写调研报告或意见建议,为*商务科学发展出谋划策。深进调研,进步班子和党员干析和解决题目的能力。邀请人大代表、政协委员、基层、商务领域服务座谈,意见,凝聚社会各界共谋* 商务科学发展、加速崛起的聪明和气力。 三、思想大在深进学习、深进调研、精心谋划的基础上,紧密当前经济和本,如何创新优化区域服务业结构,新型商务业态规模?如何中博会等重大活动,宣传提升全区形象,进步综合效益?如何转

5、变作风,优化环境,为社会、企业和投资者优质的服务?如何年初的工作任务和,查找题目,工作举措,任务?解放思想大活动,党员是党员干部把思想熟悉从那些不符合科学发展观要求的观念、做法和体制机制的束缚中解放,开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟,对本是科学发展、能科学发展、怎样科学发展,怎样以科学发展观为* 商务工作任务再熟悉,新共叫。解放思想带头,实事求是。四、实践在抓好学习实践活动的,注重当前工作的,要整合,两手抓、两不误、两。为豆腐基地建设筹备工作,组织往豆腐基地建设成熟的淮南实地调研考察;为的发展便民信息平台建设工作,组织往全球领先的 b2b 电子商务上贸易平台杭州的阿里巴巴总部和宁波 81890社会

6、服务热线学习调研;为*贸易点规划 ,打造“全省新型现代商贸区 ”为,到上海、杭州、武汉、南昌、蚌埠、南京、济南等与合肥相近相似的城市贸易点规划的调研;还有*商务大厦建设工作、琥珀古玩市场的运作情况中博会期间所担负的工作任务,都与学习实践活动起来,按时保质地学习实践活动。在*区贸易点规划过程中,对基础数据、现状情况和项目储备等了的调研,在贸易规划布局能够遵循贸易科学发展的规律,与本市场和产业发展、社会发展的要求有机,了较有创意的规划设想,了区域,了和区委、区的一 1 2 3 下一页 致肯定和评价,对和区域内贸易的布局和发展有的和帮助作用。4 月 18 日由我局研发的(合肥)便民服务信息平台由省商务厅、市主办并发布开通仪式,省商务厅,合肥市的关注和肯定。5 月 8 日,在区委中心组理论学习会议暨全区深进学习实践科学发展观活讲堂上,商务局作了题为数字引领商务、信息财富的专题报告。区委主要在批示中指出:“区商务局勇于创新、大胆实践,为、为企业服务的新路子,并在信息化建设上迈出了新步伐,这要在学习实践活动中区直的典型来推广” 。这是服务科学发展的新实践,便民惠民的新举措,是为民办实事的新,学习实践活动的新。3

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