1、名校名 推荐教学案科目 :主备人 :备课日期： 析作品形象内涵(三 )课题 课时 划上 日期 第 周 点 教学目 。教学重 点教学流程 内容 板 关 点 一、 点 加工 色(2008 海卷上) 下文，完成文后 目。灯笼红 我 家 有一种香瓜叫做“ 灯 ” 。 瓜熟透了以后，瓤儿 得像点亮的灯 。我的曾祖母就像熟透了的灯 。她面孔焦黑，布 老 皮般的 ，可是心灵却如瓜瓤那么又 又甜。我的童年 期 不少 的老人，他 了 的一生，最后在生命的内部 出并 聚起隽永而仁慈的美好性灵。 曾祖母至少活到八十 以上，我四 那年，她无疾而 。我跟她在一 大炕上挨着睡，她死的那天晚上，把我的被褥 好，像往常那 ，
2、如打坐的僧人，久久不 地 腿坐在上面， 的是把被 得暖暖和和的。我光身子一出溜 被 ，曾祖母隔着被子 拍我好半天，直到入睡 止。那 正是 寒的冬天。当我在温暖的被 里做着梦的 候，曾祖母在我身 平静地向人生告 了。 我睡得死，醒来 天大亮。平 曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母 ，今天 甚仍 睡着？ 一瞧，一双 花的新鞋露在曾祖母的被 外面，不是 大年， 甚穿新鞋？ 有，她怎么 朝里睡？我 怔地坐起来，看 姐姐立在 口 地哭泣，屋里有几个大人靠躺柜立着。我坐起来， 喊了声“ 老娘娘 ” (家 曾祖母 么叫，第一个“ 娘 ” 入声 )，就被一双有力的手臂 被 一 抱走，送到父母住的屋子里。我哭
3、着，我并不 得曾祖母已死，喊着“ 老娘娘 ” 我才听 我的几个姐妹也都哭喊着“ 老娘娘 ” 。 我家的大 口平放着一扇 弃的石磨，夏日黄昏，曾祖母常常坐在上面。我从 的街角一露面，她就可着嗓 喊我“ 子， 子，快 来！” 我 家 1名校名 推荐女人把丈夫才叫“ 子 ”，曾祖母 “ 子 子 ” 地叫我，引得 路的人狂笑不止。 个 我一直没有忘 。我跑到她身 ，她 着我的手走 大 。一 大 ，有一 堆放麦秸的没 没窗的房子。麦秸 碌碡 以后很柔 ，我 叫“ 麦滑 ” 。当年的麦秸都有股 馥的太阳味儿，我自小 得凡太阳晒 的 西都有一股暖暖的甜味儿。在收割季 的庄稼叶子上能 到，地里的土坷垃上能 到
4、，熟透的 “灯 ”香瓜散 出的太阳味儿最 。 曾祖母叮 我：“ 你看着，不要 人来。” 我心里全明白，假装着懵懵懂懂，隔着麦秸，我早 到了 人的灯 的香味。曾祖母跪在麦秸上。双手往里掏，掏得很深，半个身子几乎埋 麦秸里，麦秸里沉聚的芬芳的太阳味儿被 了起来，刺得鼻孔直痒痒。她 于掏出三五个“ 灯 ” ，逐个 一 ，挑出其中最熟的一个 我，把剩下那几个又深深地寄在麦秸里面。家 中的“寄 ” 是藏匿的意思。甜瓜寄在麦秸里两三天，能把半熟的瓜 得全熟， 的香味溢出了瓜皮。香味正如同灯放射出的光芒，只不 不像灯光能看得 。其 跟看得 也差不多，一 到香味就等于看 的瓜瓤了。我 回到大 口磨 上坐着，曾
5、祖母眼 着我一口口地把瓜吃完。 我 曾祖母的姓和名字都不知道。她留 我的只有上面 的一些梦一般的事迹。 地 得她个子很矮小，穿的 肥而 ， 大的袖口卷起半尺来高，里面 寄放些小 西，她会从里面 我掏出几个醉 或麦芽糖。 曾祖母的手我 有 。她 用干 的手 摸我的面孔，晚上当我 被 ，她的手伸 被 久久地 慢地 摸着我，从胸口直 摸到脚心，口里念念有 ：“ 啊， 啊！”我 在仍能 感触到她的手微微 着，在我的生命的里里外外 的，关于她，我什么也 不得了。她早已 没 了无法 念的像大地一般深厚的 史的内腔之中了。听 曾祖母年 性子很 烈， 一不二，村里有个姓王的武 人 (是全 有名的摔跤 的 判
6、)，都怕她三分。到了晚年，她却异常的温厚，像收完了庄稼的一 田地，安静地等着大雪深深地封盖住它。她从人世 没了，回 到了生养她的 然无 的大自然。 大自然因他 (无以数 )生命的灵秀和甜美而更加富有生育的能力。1家 的女人把丈夫叫“ 子”，曾祖母却 叫“我”， 是因 答：曾祖母 切盼望“我”成 天立地的 子(必 答出“ 切盼望”或者意思相近的 法)解析此 考 人物情感的准确把握，必 排除称呼的表 意 ， 系中国 民的淳朴，希望揭示其内在情感。2名校名 推荐2 第段画 的两 描写，辨析曾祖母心理上的差异。答：前一 体 了曾祖母的 切心理，后一 示她的 足感。解析要从整个文章出 ，把握人物情感的基
7、本脉 和基 ： 。3第段写道：“我 在仍能 感触到她的手微微 着，在我的生命的里里外外” 析 句 的含意。答：“我”深感曾祖母 自己的影响深 。至今 能真切地感受到她生命的存在。 影响有物 面上的关心，更有精神 面上的滋养。解析理解 句含意， 抓住“ 在仍能 ”“ 生命的里里外外” 等关 。4文章将曾祖母 “灯 ”，又将她 “收完了庄稼的一 田地”， 系全文 此加以 析。答：“灯 ”的意象突出了生命果 的芬芳甜美，“收完了庄稼的一 田地”的意象突出了生命本身的温厚和博大。二者既是 曾祖母生命价 和特点的恰当形容，也具有内在的关 ，并形象地 明了曾祖母 “我”的养育之恩。解析 解答本 首先要理解比 的作用。因 是 人物的比 ，理解的就是揭示了人物的什么形象特点。其次 两个比 作一些比 ，找出两者的异同。再次， 合 干提示，注意“ 系全文 ” ， 价有根有据。“灯 ”的比 揭示了如曾祖母般的老人的生命特点：仁慈而美好。 “ 收完了庄稼的一 田地 ” ，比 老人的生命特点， 是：温厚、 容等。正如田地 了耕耘、收 ， 了 辛与 ， 是 足的、坦然的。据此可知，两个比 都是 老人生命的 美， 曾 受 老人养育之情的无限感激。据此整理出答案。作 布置教学心得识记作品形象内涵有关知识3
