1、最新 料推荐甘肃省临夏市第一中学教案科目语文主备教师闫长涛授课教师任课班级课题傅雷家书两则傅雷课型自读课授课日期第六周1、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。教知识与能力2、通过对家书的学习，感知作者对儿子的殷殷期望，进而理解对父母对自己的深情。学目过程与方法反复阅读课文，感知作者对儿子的殷切希望。在阅读中品味语言，感知作者对人生标的深刻体悟。情感态度理解父母对孩子的舐犊深情，对人生问题形成自己的思考和感悟。与价值观教学重点作者对人生的深刻体悟，对儿子的殷切希望。教学难点对于坚强有完整而深刻的理解。教学资源课本、教参、多媒体白板课时安排
2、一课时教学方法自主 合作探究拓展延伸古今名人家训搜集阅读板书设计课后反思教务处教研组长 签 审签 审月日1最新 料推荐教学内容（问题与情景）师生活动（过程与方法）一、导入：1、关于傅聪：“钢琴诗人 ”的华人音乐家。傅聪是我国第一位获得西洋国际音乐比赛大奖的钢琴家。 早于六十年代已被美国时代周刊：当今时代最伟大的钢琴家之一。 他是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。1955 年 3 月获第五届肖邦国际钢琴比赛第三名和玛祖卡最优奖。玛祖卡是肖邦的著名曲目，下面我们来欣赏一段傅聪所演奏的玛祖卡舞曲。在六、七十年代的二十年间，傅聪举行了约2400 场独奏音乐会；录制了约 50 张唱片；他驰骋于国际音乐舞台四
3、十七年。他的演奏中蕴涵了对中国传统艺术意境的把握，因此获得“钢琴诗人 ”的美名。他的成功，特别是将中国传统文化与钢琴音乐文化融合的出色演绎， 与他的父亲傅雷的熏陶是分不开的。2 、关于傅雷：傅雷（ 1908 1966 ），文学翻译家，文艺评论家。数百万字的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。1957年被打成 “右派 ”，但仍坚持自己的立场。“文革 ”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽。傅雷翻译的作品，共3部，主要为法国文学作品。大家比较熟悉的有：巴尔扎克：高老头 、欧也妮 葛朗台 等。罗曼 罗兰
4、：约翰 克利斯朵夫及三位名人传。贝多芬传、米开朗琪罗传、托尔斯泰传。伏尔泰： 老实人、 天真汉等 他的家庭教育可以说是中国家教成功的典范。 他到底如何培养出如此出色的这么一个儿子， 从我们今天所要学习的傅雷家书两则中可以略知一二。3 、关于傅雷家书：傅雷家书出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物” (1986 年 ) ，足以证明这本小书影响之大。 这是一部充满着父爱的苦心孤诣， 呕心沥血的教子篇亲子教育的典范。 也是现代中国影响最大的家训。 书信的内容主要是教育孩子如何做人、如何对待生活，以及培养他们的艺术的修养。二、检查预习。朗读生字词：庸碌，谀
5、词，扶掖，枘凿，相契，廓然无累，涕泗横流，羲皇上人，灰烬。三、导学问题设计1、课文选了两则家书，为什么选这两则呢？两则之间一定有内在的联系性。 大家将全文快速默读一遍， 读完之后请思考： 这两封家书分别写于什么时候？这两封家书， 分别是针对儿子什么境遇 （心境）而写的？从哪里可以看出来？第一封信：消沉苦闷之时。第二封信：欣喜成功之时。2 、作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封信：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折）第二封信：提醒儿子要保持谦卑、 不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）一、导入：1、关于傅聪：“钢琴诗人 ”的华人音乐家。 傅聪是我国第一位获得西洋
6、国际音乐比赛大奖的钢琴家。早于六十年代已被美国时代周刊：当今时代最伟大的钢琴家之一。他是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 。1955 年 3 月获第五届肖邦国际钢琴比赛第三名和玛祖卡最优奖。玛祖卡是肖邦的著名曲目，下面我们来欣赏一段傅聪所演奏的玛祖卡舞曲。在六、 七十年代的二十年间， 傅聪举行了约 2400 场独奏音乐会； 录制了约 50 张唱片；他驰骋于国际音乐舞台四十七年。他的演奏中蕴涵了对中国传统艺术意境的把握，因此获得 “钢琴诗人 ”的美名。他的成功，特别是将中国传统文化与钢琴音乐文化融合的出色演绎，与他的父亲傅雷的熏陶是分不开的。2 、关于傅雷：傅雷（ 1908 1966 ），文学翻译家
7、，文艺评论家。数百万字的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了 “傅雷体华文语言 ”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。 1957 年被打成 “右派 ”，但仍坚持自己的立场。 “文革 ”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽。傅雷翻译的作品，共 3 部，主要为法国文学作品。大家比较熟悉的有：巴尔扎克： 高老头 、欧也妮 葛朗台等。罗曼 罗兰： 约翰 克利斯朵夫 及三位名人传。贝多芬传 、米开朗琪罗传 、托尔斯泰传。伏尔泰：老实人、天真汉等。他的家庭教育可以说是中国家教成功的典范。他到底如何培养出如此出色的这么一个儿子，从我们今天所要学习的傅雷家书两则中可
8、以略知一二。2最新 料推荐3、 于情 的高低起伏, 傅雷 儿子提出了哪些忠告？(1) 面 情 上起伏跌宕的正确 度之一: 泰然 之 , 保持心理相当平衡。(2) 面 情 上起伏跌宕的正确 度之二 : 正 , 冷静 待 , 底感悟 , 引 借 。4 、第一 中有两 生 的比 , 找出并体会其含 .(1) 太阳太 烈 , 会把五谷晒焦 ; 雨水太猛 , 也会淹死庄稼 . ( 比 明控制情 的必要性 , 否 只会适得其反 .)(2) 像 着古 一般的存着凭吊的心 .( 恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的 候要以一种平静的心 , 做到冷静 , 洒脱 .)5、傅雷在儿子成功 表达了他 儿子的 ，
9、合具体的 句，并理解傅雷 儿子的更高的要求。世界上最高的最 的快 , 莫 于欣 , 更莫 于欣 自己孩子的手和心 达出来的 ! 我 真是心都要跳出来了 !傅雷 儿子的 美 , 浸透了他自己的人生体会与独特的感受 , 作 一个 来人 , 他更提出了要有 赤子之心 一个更高的要求 . 要求儿子在 上 保有一 的心灵 。 是 的更高的境界 , 也是人生的至境 , 只有 才能体会到 赤子孤独了 , 会 造一个世界 , 造 多心灵的朋友。6、体会傅雷由儿子的成功演奏表 想到克利斯 夫, 而想到了新中国 复旦 的黎明 期 , 更想到了滔滔不 的中 文明 , 些想象表 了什么内容？ 些想像激励着儿子在音 上
10、取得更高的成就 , 同 也洋溢着他 新中国的殷切的期望和信心 , 要求儿子在 上要有气吞斗牛的表 。7、 文最后一段 : 有矛盾正是生机蓬勃的明 , 一句 如何理解 ？提示 : 是本 学 上的一个 点, 着重指 学生用 文的 句去理解 .文中 句 :相信 家没有矛盾不会 步解决一个矛盾便是前 一步矛盾是解决不完的, 所以 没有止境 是傅雷鼓励儿子要勇敢面 各种各 的矛盾 , 在解决矛盾后追求 更高境界 .8 、两封信的精神有何相同之 ？ 。9 、如何理解傅雷所 的 ？“ ”一 在 典里的含 是： 固有力，不可 或摧 。文章却 予它更多的意 。你 如何理解？当遇到人生挫折，情 跌宕 要能 面 ；
11、当迎来成功 ，更要能 正确面 掌声、 美，不要被 利冲昏了 ，要 ， 用一种平和的心 面 ；要做到 不 、 不 ， 辱不惊，得失泰然。10、由此可以看出傅雷希望儿子成 一个怎 的人？傅雷希望儿子做一个 的人，无 遭受了怎 的起伏跌宕、矛3 、关于傅雷家书：傅雷家书出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”(1986 年 ) ，足以证明这本小书影响之大。这是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇亲子教育的典范。也是现代中国影响最大的家训。书信的内容主要是教育孩子如何做人、如何对待生活，以及培养他们的艺术的修养。二、检查预习。朗读生字词：庸碌，谀词，
12、扶掖，枘凿，相契，廓然无累，涕泗横流，羲皇上人，灰烬。三、导学问题设计1 、课文选了两则家书，为什么选这两则呢？两则之间一定有内在的联系性。大家将全文快速默读一遍，读完之后请思考：这两封家书分别写于什么时候？这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？第一封信：消沉苦闷之时。第二封信：欣喜成功之时。2 、作者写这两封家书的目的分别是什么？第一封信： 劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。（如何面对挫折）第二封信：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。（如何对待成功）3 、对于情绪的高低起伏 , 傅雷给儿子提出了哪些忠告？(1) 面对情绪上起伏跌宕的正确态
13、度之一 : 泰然处之 , 保持心理相当平衡。(2) 面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二 : 正视错误 , 冷静对待 , 彻底感悟 , 引为借鉴。4、第一则中有两处生动的比喻 , 请找出并体会其含义 .(1) 太阳太强烈 , 会把五谷3最新 料推荐盾孤独，都要保持 的不懈追求， 生活的赤子之心。傅雷他自己也是一个 的人， 他幼年 父，在寡母 管教下，养成 、 真、一 不苟的性格。 他教育儿子是非常 格的，但是又和儿子如同朋友， 他在另一封信中提到 （ 后的研 与 中有） “我高 的是我又多了一个朋友， 儿子 了朋友， 世界上有什么事可以和 种幸福相比呢？”11、 一 ，找一找，从 两封信来看， 种
14、“父子如朋友”的境界体 在哪些字里行 ？他 是心灵的朋友。朋友的意 ： 首先在于感情上、 精神上的互相理解与慰藉。 当傅 情 消沉 ， 可以毫无 地向父 ， 而父 并没有高高在上、 横加 斥，或者 些教条式的 。 相反，他能 充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他， 儿子 得温暖、 放心；然后娓娓而 ，以十分平等的口气 他提出一些人生的忠告。朋友的境界： 在于志同道合， 互 知音。 傅雷与傅 音 有 多共同的感受可以交流， 可以互相 充、 互相借 ， 也是“父子如朋友”的体 。四、体 与反思：傅雷是 大的，傅 是幸运的。但是更多父 并不像傅 的父 那么有才 ， 可以写出如此 教 的家 来。 其
15、，天下 大多数的父 都一 ，都有一 慈 的心，一份无私的 ， 都期盼着自己的儿女能 健康 利成 ， 只是表 的方式不同而以。 在静下心来，好好回想，你 感受到了父 你 的 ？五、作 ：1、“孩子不向父母 苦向 呢？我 不来安慰你，又 来安慰你呢？”你有苦 向父母 ?他 是怎 待你的？你 在最想和他 什么？ 父母写一封信 自己的心里 ， 注意按照 信的格式写。2、 傅雷家 。晒焦 ; 雨水太猛 , 也会淹死庄稼 . ( 比 明控制情 的必要性 , 否 只会适得其反.)(2) 像 着古 一般的存着凭吊的心 .( 恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的 候要以一种平静的心 , 做到冷静 , 洒脱
16、.)5、傅雷在儿子成功 表达了他 儿子的 ， 合具体的 句，并理解傅雷 儿子的更高的要求。世界上最高的最 的快乐 , 莫 于欣 , 更莫 于欣 自己孩子的手和心 达出来的 术 ! 我 真是心都要跳出来了 !傅雷 儿子的 美 , 浸透了他自己的人生体会与独特的感受 , 作 一个 来人, 他更提出了要有 赤子之心 一个更高的要求 . 要求儿子在 上 保有一 的心灵 。 是 的更高的境界 , 也是人生的至境 , 只有 才能体会到 赤子孤独了 , 会 造一个世界 , 造 多心灵的朋友。6、体会傅雷由儿子的成功演奏表 想到克利斯 夫 , 而想到了新中国 复旦 的黎明 期 , 更想到了滔滔不 的中 文明
17、, 些想象表 了什么内容？ 些想像激励着儿子在音 上取得更高的成就 , 同 也洋溢着他 新中国的殷切的期望和信心 , 要求儿子在 上要有气吞斗牛的表 。7、 文最后一段 : 有矛盾正是生机蓬勃的明 , 一句 如何理解 ？提示 : 是本 学 上的一个 点 , 着重指 学生用 文的 句去理解 .文中 句 :相信 家没有矛盾不会 步解决一个矛盾便是前 一步4最新 料推荐矛盾是解决不完的, 所以 没有止境 是傅雷鼓励儿子要勇敢面 各种各 的矛盾, 在解决矛盾后追求 更高境界.8 、两封信的精神有何相同之 ？ 。9 、如何理解傅雷所 的 ？“ ”一 在 典里的含 是： 固有力，不可 或摧 。文章却 予它
18、更多的意 。你 如何理解？当遇到人生挫折，情 跌宕 要能 面 ；当迎来成功 ，更要能 正确面 掌声、 美，不要被 利冲昏了 ，要 ，用一种平和的心 面 ；要做到 不 、 不 ， 辱不惊，得失泰然。10、由此可以看出傅雷希望儿子成 一个怎 的人？傅雷希望儿子做一个 的人，无 遭受了怎 的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持 的不懈追求， 生活的赤子之心。傅雷他自己也是一个 的人，他幼年 父，在寡母 管教下，养成 、 真、一 不苟的性格。他教育儿子是非常 格的，但是又和儿子如同朋友，他在另一封信中提到（ 后的研 与 中有）“我高 的是我又多了一个朋友，儿子 了朋友，世界上有什么事可以和 种幸福相比呢？”1
19、1、 一 ，找一找，从 两封信来看， 种“父子如朋友”的境界体 在哪些字里行 ？他 是心灵的朋友。朋友的意 ：首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅 情 消沉 ，可以毫无 地向父 ，而父 并没有高高在上、横加 斥，或者 些教条式的 。相反，他能 充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他， 儿子 得温暖、放心；然后娓娓而5最新 料推荐谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界：还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。四、体验与反思：傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。但是更多父亲并不像傅聪的父亲那么有才华，可以写出如此谆谆教导的家书来。其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长，只是表现的方式不同而以。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？五、作业：1、“孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有苦闷时向父母倾诉吗 ?他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？请给父母写一封信倾诉自己的心里话，注意按照书信的格式写。2、阅读傅雷家书。6
