1、一年级数学学困生帮扶计划一、学困生产生原因及分析：1、一年级小学生经过一个学期的学习；这些学生基本上已经适应了学校的学习；但是由于年龄比较小；他们有些习惯还没有养成 .2、多数学困生没有一个好的学习习惯.首先学生的学习态度不够明确； 没有认识到学习的重要性；对学习没有兴趣；表现为上课不认真听讲；爱搞小动作；学习的意志力较差 .其次学生不会学习 .表现在上课听不懂老师的语言；不懂得向老师提问；根本完不成听课任务；久而久之；学习总是落后；成为学困生 .3、家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题；没有一个好的学习环境；有的学生父母文化浅；不能有效辅导学生学习；又对学生疏于管理 .有的学生是单亲家庭
2、；父亲或母亲根本没有时间管理孩子；这些学生回家以后不能约束自己也不知怎样去学习；甚至不完成家庭作业 .这也是学困生产生的主要原因之一；也是我认为比较重要的一点 .综合以上原因；经过认真分析；和计划采取以下措施来转化学困生：二、帮扶目标：1 / 31.课堂上使用奖惩的方法带动学生主动学习.2.在课堂上经常教育学生要养成良好的行为习惯.3.学困生上课能认真听讲；敢于举手发言.4.逐步达到能独立完成作业.三、帮扶措施：1.培养学困生的自信心.只有树立起后进生的自信心；我们的转化工作才找到了起点.2.对学困生多宽容；少责备.要做到“三心”：诚心、爱心、耐心 .3.家庭的配合是转化学困生的外部条件.父母
3、在学生成长过程中的影响是很明显的；也是极为重要的.4.充分利用中午时间；对学困生进行耐心辅导.把学困生的辅导放在“优先发展的地位”.5.课堂提问时要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题；让学困生也有回答的机会；而不是将他们放在角落里无人问津；并鼓励学困生积极参与.6.布置作业时；从数量上照顾学困生；只求准确度；不求数量多 .他们的作业可减半；从难易程度上来照顾学困生；他们只需作基础题；对难度大的题目可以不做.7.批改作业时； 后进生的作业都当面批改；要在错误处打上记号；帮助后进生找出原因；加以改正.2 / 38.让学优生自愿与学困生结成“一帮一”对子；利用活动课或课下时间进行作业辅导.9.课余时间个别辅导.在后进生之间让他们开展一些比赛；比如：看谁进步快.3 / 3
