1、名校名 推荐第 8 课 璀璨的文学艺术教学目标1以唐诗为例，了解中国古代的文学成就。2列举古代绘画、雕塑、音乐、舞蹈等方面的主要成就。教学重难点重点：以李白、杜甫为例了解唐诗的伟大成就；知道乐舞和敦煌石窟艺术。难点：培养学生对文学艺术中美的鉴赏力、理解力。教学过程导入新课诗歌是唐代文学百花之冠。你知道被誉为中华诗坛第一人、赢得了“诗仙”赞誉的人是谁吗？谁的诗因为深刻地反映了那个复杂动荡的历史年代而被后人称为“诗史”？这位诗人被后人誉为什么？“离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生”这首诗可谓家喻户晓。你知道它的作者是谁吗？与唐诗相媲美的还有“天地为之久低昂”的乐舞，“天衣飞扬”的敦
2、煌艺术等，这节课就让我们一起到唐代文学艺术殿堂中去经历一番美的享受吧！推进新课一、咏唐诗1教师讲述：课前曾布置同学们搜集唐诗，现在就要求大家按照我们以前分组的安排，进行唐诗的整理、归纳，做到资源共享。要求：（ 1）大家在发言时，简明扼要，不要重复别人介绍过的内容。（ 2）朗诵诗歌时要让听众感受到美，因此要求朗诵者感情饱满。下面大家就开始分组活动。各组介绍、朗诵。2各组介绍得都比较好，同学们的朗诵也都感情饱满。根据同学们的介绍，我们了解到了唐诗的繁荣情况。那么，是什么原因促进了唐朝诗歌的繁荣呢？学生回答。3（多媒体展示李白的画像）李白的诗歌流传至今的有近一千首，不少佳句成为千古绝唱。（多媒体展示
3、望庐山瀑布，以诗配画）这是大家非常熟悉的一首诗，哪位同学能给我们朗诵一下？学生朗诵。大家对这位同学的朗诵有何评价？学生回答。4下面大家再朗读李白的另一首诗，进一步感受李白的浪漫诗风。（多媒体展示送孟浩然之广陵，以诗配画）这是一首送别诗，充满诗情画意，让我们感受到了诗人对友人的一片深情。那么通过对这两首诗的吟咏，大家能对李白的诗风作一归纳吗？学生回答。教师综合：大家归纳得都比较好。李白的诗清新飘逸，情深似海，想象丰富，激昂奔放，具有超越现实的浪漫主义精神，所以人们称他为“诗仙”。5李白的诗主要是歌颂祖国山河的壮美。那么，和李白齐名的另一位诗人杜甫，他的诗又是抒发了怎样的一种情怀呢？（多媒体展示杜
4、甫的画像）大家能朗诵杜甫的名言名句吗？学生朗诵。（多媒体展示茅屋为秋风所破歌）大家齐声朗诵，感受一下诗人发出的呐喊是什么？学生回答。1名校名 推荐他自己的茅草房被风吹倒了，又冷又饿， 说不尽的伤心。 但是，他想到的却是没房住的穷苦人何时有安稳的房子住。这首诗抒发了诗人一种怎样的情怀？教师综合： 抒发了诗人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀。 千百年来， 他的爱国情怀为人们所传诵。后人为了纪念他，特地在成都修建了“杜甫草堂”。6跟李白的诗风相比，杜甫的诗风有什么不同之处？为何生活在同一朝代的诗人，他们的诗风完全不同？小组讨论略。7过渡：我们刚才吟诵了李白、杜甫的诗句，感受到了唐代诗歌的
5、艺术魅力，激起了我们的创作热情。那么当我们欣赏唐乐舞时，又会激起我们的什么热情呢？二、赏乐舞1播放 霓裳羽衣舞秦王破阵乐两段视频。提问：“霓裳羽衣舞 秦王破阵乐两个舞蹈的作者是谁？这两个舞蹈表现的主要内容是什么？”学生回答。教师总结：在舞蹈中我们看到了美，所以 当时的唐朝诗人白居易感慨地说：千歌万舞不可数，就中最爱 霓裳舞。2前两部乐舞代表的是当时宫廷的乐舞成就，其实唐代民间乐舞和宗教乐舞也非常有名，如唐玄宗时，公孙大娘的剑器舞。展示杜甫的诗观公孙大娘弟子剑器行。3思考：唐代乐舞发达的主要原因是什么？学生回答后，教师综合：唐朝时期国家统一，政治稳定，经济持续发展，文化比较开放，促使唐代音乐舞蹈
6、非常发达，与唐诗相辉映。过渡：品完了唐诗， 赏完了乐舞， 我们再去世界上最大的艺术宝库敦煌莫高窟旅游观光，感受一下它那奇特的艺术魅力。三、感受敦煌艺术1（多媒体展示莫高窟全景）下面请大家带着问题来看一段录像。（ 1）敦煌在哪儿？莫高窟在哪儿？（ 2）莫高窟距今已经有 多少年的历史了？（ 3）什么人修建了莫高窟？为什么修建？（ 4）莫高窟在唐代达到了它的鼎盛时期，那么唐代的莫高窟里都有什么呢？（ 5）敦煌的壁画和雕塑主要以什么故事为主？学 生回答后，教师补充。2（展示壁画飞天 ）让我们来看看敦煌壁画中都给我们展示了什么呢？教师讲述： 飞天，这就是敦煌壁画中著名的飞天，他指引着人们走向西方极乐世界
7、。西方极乐世界是人们想象中的最美好的世界。飞天舞就表现了人们充分的想象力和对美好世界的向往与憧憬。 让我们把眼光集中在飞天上，想象他从古老而又神秘的印度起飞，飞过巍巍的昆仑山脉，从新疆飞到了敦煌，飞往神州大地，飞向遥远的东方。在这些千姿百态、异彩纷呈的精灵里，如果我们仔细观察，你会发现它是：人与神，静止与流动，瞬间与永恒，这就是天人合一的境界。2名校名 推荐3这么美的舞蹈，这么精美的壁画，共同构成了璀璨的唐朝艺术，那么什么样的时代才能产生这样的艺术成就呢？这样的时代是我国的什么时代？唐代。 唐朝是我国封建社会的高度繁荣时期， 它的艺术也必然不同凡响。 唐朝艺术带给我们那种心灵的震撼， 会使我们
8、长久地回味那个曾令无数人魂牵梦绕的时代。本课小结隋唐时期在继承前代优秀文化的基础上， 加以变革、创新，在诗歌、 乐舞和石窟艺术等方面都取得了辉煌的成就，各方面人才辈出，佳作累累，在中国古代文化中占有独特的地位。板书设计第 8 课璀璨的文学艺术人物春秋李白李白（ 701 762），唐代诗人，字太白。少年时期生活在蜀中，家境富裕，轻财好施，喜好文学，熟读百家书籍。又关心国事，有建功立业的政治抱负。20 多岁时出蜀东游，十年之内，顺着长江南浮洞庭，北游襄汉，东上庐山，直下金陵、扬州，远到东海边，后来又到黄河流域许多地方。 40 多岁时，经推荐，被唐玄宗召到长安，作为文学侍从，参加草拟文件等工作。李白
9、很兴奋，以为可以辅弼君主，实现他的政治抱负，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”（生活在草野间的人） 。但是，此时的玄宗沉湎于歌舞酒色，政治黑暗腐败。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”他在长安不满两年，便愤然离去，继续漫游各地，“浪迹天下， 以诗酒自适”。 李白的诗歌创作于是趋于成熟， 名篇迭出。 天宝三年（ 744 年），他在洛阳和杜甫相遇，结成好友。两人在河南、山东一带，携手探胜，把酒论文，成为中国文学史上的佳话。安史之乱爆发后，李白在永王（玄宗第十六子）幕府工作。后来，唐肃宗借口永王谋反，杀了永王，李白受牵连， 被判处流放。 中途遇赦。宝应元年（762 年）,62岁的李白在穷困和漂泊
10、中病死于安徽当涂。教研论文第 8 课璀璨的文学艺术说课稿（片断）导语：各位领导、同仁们：你们好！我所说的是： 北师大版七年级历史第一单元繁荣与开放的社会中第 8 课的内容， 题目是：璀璨的文学艺术 。一、说教材1教材地位和作用：隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段，这一时期的文学艺术，在我国和世界文学艺术史上都占有重要地位， 是增强学生民族自豪感， 对学生进行爱国主义教育的好教材。2教学目标（略）3教学重点与难点（略）二、说教法、学法1多媒体辅助的导谈法：增加课堂容量，同时把繁杂的问题简单化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。2引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解
11、决问题的能力。3名校名 推荐3观察学习法：所谓观察学习法是指学生能主动地运用自己的观察力从各种历史材料中获取有效历史信息的学习方法。学生在学习中可以通过观察实物，如历史文物、历史遗迹、古人的诗歌等，从中发现它们的特点、 所反映的历史内容， 并与所学内容联系，以此为学生的思维能力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。4实践学习法：学生通过社会调查和情景模仿的途径来学习历史，让学生在生活中亲身体验历史和感受历史。三、说学情我所讲的这节课面对的是初一学生，他们好奇心强，思维活跃，喜欢动手去做，动口去表达对事物的认识， 但仍处于感性认识阶段。 而我所讲的内容偏重文学艺术方面，理性强， 学生理解起来难度较大。 为此在教学中， 我利用多媒体课件辅助教学， 为学生创设直观的思维情境，鼓励启发学生动脑、动手、动口，从而完成知识的“认知理解内化”。4
