中考语文仿写语言表达训练试题含答案.docx

1、中考 语文仿写语言表达训练试题含答案一、中考语文专项练习：仿写语言表达1仿照例句，学写小诗，请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地就小了。【答案】 天空的鸟，你展翅高飞时，世界就“阔”了。【解析】 【分析】本题是考查学生仿写的能力。这里是要仿写一首小诗，要注意对仿写内在要求的审读。比如仿写时所选事物在句式形式上要与例句一致，同时要用到拟人的修辞手法。在意境上，也要体现出一种人生的哲理。比如“天空的鸟，你展翅高飞时，世界就“阔 ”了。 ”【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。2 模仿艾青

2、诗作伞（节选），用对话的形式写一首68行的小诗（句式可以不同）。早晨，我问伞你喜欢太阳晒还是喜欢雨淋伞笑了，它说我想的是 雨天，不让大家衣服淋湿晴天，我是大家头上的云【答案】诗人说 / 花朵把春天的门打开了/ 飞雪把冬天的门打开了/ 我说 / 星辰把黑夜的门打开了 / 坚韧把苦难的门打开了【解析】 【分析】做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。朗读艾青的诗作伞中对话的一段，模仿对话的形式，仿写 68 句，注意要有诗情画意。故答案为： 诗人说 / 花朵把春天的门打开了 / 飞雪把冬天的

3、门打开了 / 我说 / 星辰把黑夜的门打开了 / 坚韧把苦难的门打开了【点评】本题考查仿写诗歌的能力。根据艾青的诗作伞的写作特点可知，本诗应用了拟人修辞手法，并且通过物品自述法，在诗的结尾升华了主题思想，即卒章显志。伞代表了社会中无私奉献的人，诗歌歌颂了无私的奉献精神。仿写时可以从形式上保持高度一致，而内容则可以用象征手法赞美一种高尚的品质。3时序已届春日，让我们在完成下列活动中“寻觅春天的踪迹”。（ 1）仿照下面的例句再写一个句子。例句：人们都爱春天，爱她的绿洒田野，爱她的勃勃生机。仿句：人们都爱春天，_。（2）二十四节气歌中“春雨惊春清谷天”一句，点出了立春、雨水、_、春分、_、谷雨等六种

4、节气。（ 3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。你能从春季的六个节气中任选一个，说说名字中蕴含的丰富内涵吗？答： _（ 4） “最是青春好读书 ”，下面语段中，画线的 句中成语使用不当， 句有语病，请你帮助修改。 打开书。走进光怪陆离的思想丛林，青春少年顿觉异香弥漫，沁人肺腑。在晨曦与晚霞的交替中，青春少年明白了时光的匆匆；在痛苦与欢笑的轮换中，青春少年明白了学习的艰辛。 面对中考，认真拼搏过思考过的青春少年坚信成功总有一天会向他招手。 _ _【答案】 （ 1）示例一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。（ 2）惊蛰

5、；清明（ 3）示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开始出土活动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。（ 4） “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。； “拼搏过 ”与 “思考过 ”对调。【解析】 【分析】（ 1）仿写的句子要与例句的句式相同或相似，从语法的角度看，要学会运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法；从表达方面看，语言表达的要简明、连贯、得体。本题用“四字词语 ”描述春天即可。（ 2）根据二十四节气歌中 “春雨惊春清谷天

6、”一句，本题依次填入：惊蛰、清明。（ 3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。早在东周春秋战国时代，中国劳动人民中就有了日南至、日北至的概念。随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。到秦汉年间，二十四节气已完全确立。不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内涵。如：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的标志。（ 4） “光怪陆离 ”的意思是 “形容奇形怪状，五颜六色。也形容事物离奇多变 ”，用

7、在这里不合适，将 “光怪陆离 ”改为 “五彩缤纷 ”等与 “思想丛林 ”能搭配的词语。 句有语病，语序不当，可将 “拼搏过 ”与“思考过 ”调换位置。故答案为： 示例一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万干，爱她的花红柳绿。 惊蛰 ； 清明 示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是新旧交替的 志。示例二：惊 ，春雷响 ，惊 万物， 伏地下冬眠的 物开始出土活 。示例三：春分，分就是半， 是春季九十天的中分点， 一天昼夜相等。 “光怪 离 ”改 “五彩 ”等与 “思想 林 ”能搭配的 。“拼搏 ”与 “思考 ” 。【点 】 本 考 学生仿写句子

8、的能力。仿写要看示例， 写要把握好 境，改写要注意 化。答 弄清句式 构特点、前言 意，弄清句子所在的 境后，再予以 性作答。 本 考 二十四 气的把握，注意背 二十四 气歌。 本 考 文化常 ，注意把握二十四 气 含的内涵。 此 考 学生成 的正确使用能力。解答此 ，平 要有大量的成 累， 要 合句意表述，从 性、 重、感情色彩、 用法等多方面考 ，确定正确 。成 运用的常 有以下几种：望文生 、褒 不当、搭配不到、用 象、 境不符等。 本 考 病句的辨析与修改能力，要 合常 病句 型来分析 句。常 的病句 型有 序不当、搭配不当、成分残缺或 余、 构混乱、表意不明、不合 。如果遇到 以确定

9、的 ，可以按病句 型一一衡量，也可以通 划分句子的 构来 病因。4仿句仿照划 句,将下面的句子 充完整。每个人都渴望得到 人的欣 ，同 ，也 学会欣 人。欣 是一 春 ，染 荒 的山网 ;欣 是 _,_;欣 是 _,_。【答案】 欣 是一抹阳光；催开含苞的花蕾；欣 是一 明灯；照亮前 的方向。【解析】 【分析】仿句，要求有三：一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致。有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“欣 是一 春 ，染 荒 的山网 ”。句式 构 “欣 是 ”的是字句、暗 句。注意 两个分句在内容上的 系。整句内容要与前句相 。一定要符合神形兼 的

10、要求。故答案 ：欣 是一抹阳光， 催开含苞的花蕾； 欣 是一 明灯， 照亮前 的方向。【点 】本 考 了句子的仿写。解答此 首先要考 所 的句子，分析其特点，然后根据分析 果仿写句子即可。注意 在 构、字数、句式、修辞等方面一致。5根据 境，从 中 一个 ，仿照画 句写出恰当的内容。 字是 系 夏文明的 体。字与字的 合， 与 的搭配，穿越千年 ，凝聚民族文化，构筑我 的 象之 ，丰盈我 的情感之海：看到 “羌笛 ”，耳畔仿佛 来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍 的惆 ； _。 ：月 酒 孤雁 烽火【答案】 示例一：看到 “月 ”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思 的愁 。示例二：看到

11、 “烽火 ”，眼前好似浮 一片荒 的 墟，心中涌起一份感 的哀愁。【解析】 【分析】解答此 ，首先要 取 熟悉的 ，确定一个中心，根据具体要求，展开 想作答。解答 ，先了解句式上的特点， 取一“古老 ”事物，采用 “看到 XX”开句，然后结合事物特点表达一种情感，揭示一定的文化内涵。故答案为：示例一：看到 “月 ”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。示例二：看到 “烽火 ”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。【点评】补写的句子应该符合以下要求：句式与例句基本一致；能描述出于词语相关的情景；能揭示出词语的文化内涵；语言流畅优美。6仿照画波浪线的句子，在

12、横线上续写两句话，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天_，_ ， _ ； 夏 天 骄 阳 似 火 ， 蛙 鸣 虫唱 ， 是 生 命 的 张 扬 ； 秋天 _ ，_， _；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。【答案】 惠风和畅；莺飞草长；是生命的萌发；明月朗照；五谷飘香；是生命的纯熟【解析】 【分析】仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。首先看清题干要求，弄清画横线句子的句式特点。其次，仔细阅读语段，可发现第一个分句

13、写的是春天，第二、四个分句分别写的是夏天和冬天，因此要仿写的句子肯定是有关秋天的。再分析每个分句，内容上写的是每个季节的特色，那么，仿写当然要抓住夏天的一些重要特色来写。最后要注意仿写的句子与前后要构成排比句。故答案为： 惠风和畅；莺飞草长；是生命的萌发；明月朗照；五谷飘香；是生命的纯熟【点评】考生做仿写题时要审视句子的结构，注意仿写的句子在结构上要一致，其次要注意内容上要与主题有联系，同时要在修辞上与句子保持一致。7仿句练习。原句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。仿句：天生才干犹如_，读书然后 _。【答案】 未琢之璞；成稀世之珍【解析】 【分析】本题考查学生仿写的能力。本题从句

14、式上看是陈述句，在修辞上运用了比喻。故答案为：未琢之璞；成稀世之珍【点评】考生要注意比喻要运用得体，要寻找新鲜、恰当的喻体，保持上下文的协调性，同时要注意仿句和原句结构一致，字数大致相等。8在诗歌中，诗人常常把情感、哲理寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪、哲理具有可感性。断章中，诗人通过“桥上 ”“风景 ”“楼上 ”“明月 ”“窗子 ”“梦 ”这几个意象，表达出了刹那间的感悟，涉及了 “相对性 ”的哲理命题。风雨吟中的 “大地 ”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的 “房舍 ”就像海面上飘摇不定的舟船； “我 ”面对 “大地的海 ”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方

15、向。借 上述写法， 系你的生活体 ，写几句富有 意的 ，抒 自己的一种感情（如“思念”“悲 ”“ 欣 ”等）。【答案】 你 你有淡淡的清愁你 你有 的思念你 你 是在宁静的夜晚想起故 的村庄想起自己四 的 候离开 的目光你 你有自己的 宿你 你 回家的路你 你回家的那条小路 着一条弯弯的小河而小河的两岸开 了无数你童稚希望的野花【解析】 【分析】本 要求借 断章和 雨吟的写法， 系你的生活体 ，写几句富有 意的 ，抒 自己的一种感情（如“思念 ”“悲 ”“ 欣 ”等）。也就是 要把“思念 ”“悲 ”“ 欣 ”等寄托在具体的形象上，比如把 故 的思念寄托月亮、小河、小路等上面。通 些意象表达 故

16、 深沉的思念之情。 言要精 、含蓄、富有 意。故答案 ：你 你有淡淡的清愁你 你有 的思念你 你 是在宁静的夜晚想起故 的村庄想起自己四 的 候离开 的目光你 你有自己的 宿你 你 回家的路你 你回家的那条小路 着一条弯弯的小河而小河的两岸开 了无数你童稚希望的野花【点 】本 考 仿写 歌的能力。仿写必 做到四 一： 句式要 一； 修辞要 一。仿写句子的考 一般与 运用修辞的考 系在一起，因此，仿写 要仔 分析 定句子所运用的修辞格，或比 或排比，或 偶或比 等； 色 要 一。既指 境色彩也指感情色彩，同 包括仿句的 意和境界。9仿照画 句子，在空白 填写两个句子，使之构成排比句。广 的 文世

17、界，充 着无 的魅力。 然 上的人物形象， 我 拍案叫 ；意 深厚的唐 宋 ， 我 回味无 ；_， _。_， _。【答案】跌宕起伏的故事情 ； 我 如醉如痴；意味深 的 奇神 ； 我 受益匪浅（ 多彩的自然 光， 我 心 神往。神秘无限的科学 域， 我 充 好奇； 秀悠久的 文化， 我 流 忘返。）【解析】 【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。故答案 ：示例：跌宕起伏的故事情 ， 我 如醉如痴；意味深 的 奇神 ， 我 受益匪浅； 多彩的自然 光， 我 心 神往。神秘无限的科学 域，

18、 我 充 好奇； 秀悠久的 文化， 我 流 忘返。【点 】仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。10 人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心 具有可感性。借 种写法， 系你的生活体 ，写几句富有 意的 ，抒写自己的一种感情（如“思念 ”、 “悲 ”、 “ 欣 ”等）。【答案】 一 冷 吹 ,片片叶落 . 拾起泛黄的落叶,我心中充 悲 .或 ,我 的感情 ,也就像 叶子一 ,容易凋零吧 【解析】 【分析】本 是 命 式仿写的考 。本 暗含的仿写要点包括在内容上是抒写自己的某种感情，比如”思念、悲 、 欣

19、“等。在形式上要在仿写句中用到借景抒情或是托物言志等表 手法。例句”一 冷 吹 , 片片叶落 . 拾起泛黄的落叶,我心中充 悲伤.、或 ,我 的感情 , 也就像 叶子一 , 容易凋零吧 “中 ”冷 、落叶 “等 些具体的事物寄托着人物内心抽象的悲 。【点 】仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼 ， 意流 。11 仿照下面的句式， 地点和内容，再 写两个句式相同的句子。我梦想，登上 的泰山，在云 的 中感受“一 众山小 ”的豪情；我梦想，坐在家 的明月下，在 月的 中体会 “月是故 明 ”的感慨； _； _。【答案】 我梦想，走 茂密的松林，在皎 的

20、月光下欣 “明月松 照”的美景；我梦想，漫步塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“ 河落日 ”的情 【解析】 【分析】仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“我梦想，坐在家 的明月下，在 月的 中体会 月是故 明 的感慨 ”。要 地点和内容，句子中要有 句。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：我梦想，走 茂密的松林，在皎 的月光下欣 “明月松 照 ”的美景我梦想，漫步塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“ 河落日 ”的情 【点 】解答句子仿写 目 ，要注意句式一致、 性相 等，符合 句 境，有 候 会特 要

21、求字数相等。基本解 思路是： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子 有的格式。12 “ 渡老人 ”中的 “ 渡 ”可以理解 老人 “我 ”生活、思想上的帮助。其 生活中 有 多 的 “ 渡者 ”， 你展开 想，按照下面的示例仿写两个句子。示例： 作家把 者 渡到精神的彼岸。“希望工程 ”把 的孩子 渡到求知的校园。【答案】 老 把学生 渡到知 的王国。 父母把子女 渡到成人的世界。 医生把患者 渡到健康的 园。【解析】 【分析】本 其 是 学生在理解 “ 渡 ”一 的基 上，展开 想，用 “ 渡 ”造句，仿照示例的

22、格式 “把 渡到。 ”仿写的关 是 “ 渡 ”一 比 意 的真正把握。因此也不 想到 似例句中 “作家 ”“希望工程 ”“健康 园 ”的 “ 渡者 ”：教 、父母、医生等。【点 】解答此 ，要求学生先要根据 句的内容，理清句子之 的内在 系， 要考 句之 的 性等。能力 E13 依照下面的比 句的句式，分 以“悲 ”和 “快 ”开 ，写两个句式相同的比 句。成功是你梦寐以求的那 玫瑰，挫折正是那遍及周 的 刺。（不超 【答案】 悲 是一 下在你心 的雨快 正是那雨后的彩虹。60 字）【解析】 【分析】本 是考 学生的仿写能力。仿写要从内容和形式两方面去 答案。内容要与原 中的 境相 接，在形式

23、上要按照指定的形式去仿写。比如本 ，在形式分 以 “悲 是 ，快 是 ”开 ，并且要用到比 句。在 个基 上学生可以自由 ，答案不求一致。【点 】仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和上下文的 接。14 湖中学初三（ 8）班的同学准 一本自己的文集 我 起双 。他 作文 行 、分 ， 了 “感受生命 ”“体会 情 ”“走近名人 ”等小 目， 你再 一个 目。要求： 构与已有 目的名称一致，内容不重复。【答案】 抱自然、享受 、关注健康

24、、 自我等。【解析】 【分析】本 是 言运用与表达的考 。也是仿写的考 。 里是要求学生 一个 。可以从内容上与形式上两方面来 。内容上要与 目中学生 作品有关， 言形式也 是四字短 ，且是 式短 。 学生自由 的空 是比 大的。【点 】 是一个考 仿写的 目。仿写有嵌入式仿系、 写式仿写，命 式仿写和开放式仿写。无 是哪种都注意一个原 ，即 “形似 ”“意 ”。形似，即仿写的句子要与例句在 构、修辞方式及句式上相似。 此要 例句的 构运用的修辞方法，句式 行分析，弄清例句的 “骨架 ”，外形， 才能 行仿写。 意 ，即仿写的句子要与例句在思路、感情， 意上 ，因此，要 真分析例句的思路，理解

25、例句的 意，把握例句在一定的 境中所表达的感情，特 要注意例句中的 含信息，弄清 目中没有明确提出的要求。15 展开联想，在下面的横线上续写一个句子。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； _。【答案】 蜜蜂不舍昼夜采集花粉，那是启示我们要勤劳。或大树挺直腰杆，那是启示我们做人要端正【解析】 【分析】要注意原句的结构，通过原句可以看出续写句应和原句的意思保持一致，从而构成排比句。【点评】仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即 “形似 ”“意谐 ”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、

26、修辞方式及句式上相似。为此要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形，这样才能进行仿写。 意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意人物和名言的选取。16 仿照下面句中的画线部分，再写一个句子。生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。【答案】 一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花。一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提

27、琴的夜曲。【解析】 【分析】注意句子的结构，逗号前面是一个较长的偏正结构，后面是一个较长的动宾结构，注意宾语的定语较长。这个句子的主语就是逗号前面的中心语。故答案为：一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花。一只毫不起眼的鸟儿，在枝头唱出远胜小提琴的夜曲。【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。17 下面是写 “水 ”的词语，请展开联想，再写两对写“水 ”的词语。水皆缥缈，千丈见底。游鱼

28、细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。泉水激石，泠泠作响。【答案】 素湍绿潭，悬泉瀑布。【解析】 【分析】仿写词语，一般要根据例子，从形式（结构、修辞、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、结构一致、修辞一致。18 仿写句子，要求句式相同，语意连贯。小溪流水不止息奔向大海是一种坚持；野草冲破乱石钻土而出是一种坚持；_。【答案】 梅花不畏严寒迎风怒放是一种坚持【解析】 【分析】仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。 首先应

29、注意运用了拟人的修辞，再注意句子结构和内容。例：梅花不畏严寒迎风怒放是一种坚持。【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。19 请揣摩下列句子的特点，仿写一句，表达你对秋或冬的感受。春天的雨细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；_，_。【答案】 秋天的风凉爽而惬意；为落叶送去温馨的问候【解析】 【分析】据语境填空题要注意两点：（ 1）认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。（ 2）明确要填充的内容，句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。此题根据题干的季节 “春天 ”和 “夏天 ”，应该写 “秋天 ”和 “冬天

30、”，结构上抓住前例句 “春天的雨细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳 ”。故答案为：（ 1）秋天的风凉爽而惬意；（2）为落叶送去温馨的问候。【点评】解答此题，要综合运用语文知识作答，解答时首先要弄清叙述的对象。20 请参照画线部分，再补写两个句子。要求：能从不同角度揭示“梦想 ”的内涵，表达具体形象。梦想的天空有灿烂的云霞，引领着无数的追梦人为之奔跑，如夸父逐日般执着。追逐中会有迷惘，_，_， _；追逐中会有疲惫，_， _，_；追逐中会有意气风发，这时给梦一艘航船，_，驶向彼岸。【答案】 这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪【解析】 【分析】仔细观察题干，明确所写内容和梦想有关，还要采用暗喻的修辞手法，选择合适的喻体，并写出这一喻体对我们实现梦想的帮助。故答案为：这时给梦一把梯子；在薄雾中攀登高处；辨明方向；这时给梦一杯香茗；在思索中调整心态；昂扬斗志；在角逐中乘风破浪【点评】本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。