1、一、中考语文专项练习：文学常识1下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A. 资治通鉴是北宋司马光主编的一部编年体通史。B. 戏剧人物的塑造，大都通过人物的语言，包括对话、独白、旁白来进行。C. 普希金，俄国诗人，其诗作假如生活欺骗了你表现了他对生活的热爱，对理想的追求和对未来的憧憬。D. 老舍，原名舒庆春，被授予 “人民艺术家 ”的称号，其代表作雷雨被誉为 “东方舞台上的奇迹 ”。【答案】D【解析】 【分析】 D 项，老舍，原名舒庆春，被授予“人民艺术家 ”的称号，其代表作有：骆驼祥子四世同堂茶馆。雷雨是话剧作家曹禺的话剧。故选D。故答案为： D【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查
2、的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。注意对选项进行逐项的审读，仔细辨析判断。2对下面这首词理解有误的一项是（）江城子密州出猎（宋）苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遗冯唐？会抗雕弓如满月，西北望，射天狼。A. 这是一首豪放词，“江城子 ”是词牌名， “密州出猎 ”是题目。B. 在上片，作者实际上已经绘制成他的“太守出猎图”。起句陡兀，用“狂 ”字笼罩全篇，抒写胸中雄健豪放之气。C. 这首词下片借历史典故委婉地表达了希望像冯唐一样得到朝廷重用，
3、希望皇帝能早日委派自己为国杀敌。D. 词中运用 “发、牵、擎、卷、射、挽、望 ”等富有表现力的词语，生动形象，姿态横生，气势恢宏。【答案】 C【解析】 【分析】 C 项错误，下片的典故 “持节云中，何日遗冯唐 ”表达的是词人希望朝廷能够像派冯唐赦魏尚一样得到朝廷的重用，驰骋沙场，杀敌报国。故答案为： C【点评】本题考查对古诗词的理解。江城子密州出猎是宋代文学家苏轼于密州知州任上所作的一首词。此词表达了强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。首三句直出会猎题意，次写围猎时的装束和盛况，然后转写自己的感想：决心亲自射杀猛虎，答谢全城军民的深情厚意。3下列关于文学、文化常识的表述不正确的一
4、项是（）A. 关睢是我国第一部诗歌总集诗经中的作品，天净沙秋思是元代的散曲。B. 鲁迅的孔乙己、契诃夫的变色龙、莫泊桑的我的叔叔于勒都是小说。C. “三十而立 ”指遇事能明辨不疑的年龄； “四十不惑 ”指有所成就的年龄。D. 传统的对联张贴时，上联居右，下联居左，上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声。【答案】 C【解析】 【分析】 C 关于文学、文化常识的表述不正确。 “三十而立 ”指所成就的年龄。 “四十不惑 ”指遇事能明辨不疑的年龄。故答案为： C【点评】本题考查文学、文化常识的辨析能力。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品的相关内容。考生在平时要注意关注课本的注释，注意平时的积累。
5、4下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A. 托物言志是散文常用手法，如茅盾的白杨礼赞借白杨树歌颂了中华民族奋发向上的精神，宗璞的紫藤萝瀑布在写花中抒发了积极的人生情怀，高尔基的海燕借对海燕战斗英姿的刻画，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。B. 先秦诸子百家的作品启示深远，如孟子的天将降大任于是人也启示人们要有忧患意识，庄子 逍遥游借鲲鹏的形象启示人们要积极进取、奋力拼搏。C. “序 ”“说”“书”都是古代的一种文体，如送东阳马生序是一篇赠序，马说是借千里马阐述人才被埋没的议论性文体，与谢中书书是陶弘景回复谢中书的一封信。D. 许多小说中的人物形象给读者留下深刻的印
6、象，如清代吴敬梓范进中举中的胡屠户，法国都德最后一课中的小弗朗士，俄国契诃夫变色龙中的奥楚蔑洛夫。【答案】 A【解析】 【分析】 A 高尔基的海燕是散文诗。不是散文。散文诗是一种现代文体兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从总体上看来，散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体。故答案为： A【点评】本题考查文学常识及课文内容的辨析能力。一般考查重要的作家作品相关的内容，解答这类题目关键以课本的注释为主，考生在学习过程中要留心课文的注解以及延申知识的掌握，需要考生自觉积累。5下列说法完全正确的一项是（）A. “说 ”“铭 ”“记 ”“表 ”都是古代常见的文体
7、，我们学过张潮的核舟记、诸葛亮的出师表、韩愈的马说、刘禹锡的陋室铭。B. 沁园春 雪是无产阶级革命家毛泽东创作的一首词，其中“沁园春 ”是词牌名，规定了这首词的字数、句数、平仄声韵和写作内容。C. 我的叔叔于勒的作者是法国作家莫泊桑，其代表作有羊脂球悲惨世界等，他与俄国的契诃夫和美国的欧 亨利并称为 “世界三大短篇小说巨匠 ”。D. 两首都采用了重章叠句的形式，充分表达了诗人细腻的情感。不同的是关雎叙事线索明晰，画面形象可见；蒹葭意境含蓄，场景朦胧。【答案】D【解析】 【分析】 A 项错误，核舟记的是魏学洢所做；B 项错误，词牌名不能规定写作内容；C 项错误，悲惨世界是雨果所做；D 项正确。故
8、选 D。故答案为： D【点评】本题考查对文学常识以及著名文学作品的理解能力。根据选项描述，抓住关键细节进行辨析是解答本题的关键。比如本题 A 项，虽然看上去描述很合理，但错误设置在 “张冠李戴 ”上， 张潮 ，清代文学家，而 核舟记 是明末散文家的作品，作者是魏学洢。6下列说法错误的一项是（）A. 沁园春 雪我爱这土地乡愁你是人间的四月天都属于现当代诗歌。B. 小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境反映生活的一种文学样式。C. 议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则分别是以知授人，以事感人的文章。D. 岳阳楼记醉翁亭记两文均骈散结合，读起来节奏富有变化，给人以美的享受。【答案】 C
9、【解析】 【分析】 “记叙文和说明文则分别是以知授人，以事感人的文章明文则分别是以事感人，以知授人文章 ”。故选 C。故答案为： C”改为 “记叙文和说【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品、文体常识等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。7下列选项中表述有误的一项是（）A. 醉翁亭记的作者是欧阳修，文章描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打击的复杂感情。B. 岳阳楼记的作者是范仲淹，文章融叙事、写景、抒情和议论为一体，其中写景是全文的中心。C. 湖心亭看雪的作者张岱在沉沉夜
10、色中乘舟独往西湖，看到雪中的西湖风光不凡。D. 唐敬宗宝历二年，刘禹锡在扬州遇到白居易。在酒宴上白居易写了醉赠刘二十八使君，刘禹锡便作了酬乐天扬州初逢席上见赠这一首诗答谢。【答案】B【解析】 【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识的积累。B 项中的 “其中写景是全文的中心 ”一句错误。应该是“议论部分是全文的中心，揭示了全文的主旨”。故答案为： B【点评】做此题时，学生对文学文化常识的知识的积累一定要多、准。包括名篇的作家作品以及作品的内容都要有了解。对一些名人事迹也要有了解。所以平时要多看课外书籍，多积累，才能顺利做好此题。8下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A. 沁园春雪，作者毛
11、泽东， “沁园春 ”是词牌名，词中写到 “唐宗宋祖，稍逊风骚 ”，其中的 “风骚 ”原指诗经中的国风和楚辞里的离骚。B. 我国传统 “二十四节气歌 ”中的 “秋处露秋寒霜降 ”一句，分别对应的节气为： “立秋、处暑、寒露、秋分、小寒、霜降 ”。C. “一代天骄 ”指称雄一世的人物。天骄， “天之骄子 ”的省略语。汉朝人称匈奴单于为天之骄子，后来称历史上南方某些少数民族君主为天骄。D. 我国古代的许多词语具有特定的代称，如：婵娟指月亮，须眉指男子，社稷指国家，布衣指平民，汗青指史册。【答案】 B【解析】 【分析】此题考查的是有关文学文化常识的知识的积累。B 项中的“秋处露秋寒霜降 ”中的 “露
12、”不是 “寒露 ”，而是 白露。正确答案应该是：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。故答案为： B【点评】此题考查学生有关文学文化常识的知识的积累。做此题时，学生应该认真读题，核实各个选项的表述的正确与否。找出错误。平时学生要多记忆多积累一些文学文化常识 ，便于提高做题的准确率。 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 ” 分别指立春、春雨、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。9选出下列表述有误的一项（）A. 李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人 ”，是唐代伟大的现实主
13、义诗人，被后人誉为“诗仙 ”，与杜甫并称为“李杜 ”，而 “小李杜 ”指唐代诗人李商隐和杜牧。B. 辛弃疾，字幼安，号稼轩，中国南宋豪放派词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛 ”，与李清照并称 “济南二安 ”。破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之是辛弃疾的作品之一。C. “铭 ”是古代刻于碑版或器物上用以称功德或申鉴戒的一种文体。这种文体，内容多简短，特别是刻于器物上申鉴戒的铭文，文字短小精悍却构思精巧，一般是用韵的，例如陋室铭。D. 战国策是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书，分为12 策， 33 卷，共 497 篇，在我国古典文学史上亦占有重要地位。展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是
14、研究战国历史的重要典籍。邹忌讽齐王纳谏出自该书。【答案】 A【解析】 【分析】 A 项 “是唐代伟大的现实主义诗人”有误，李白是浪漫主义诗人。故答案为： A【点评】本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文体知识、文学中的地理历史、各种典故和故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。10 下列文化常识表述正确的一项是（）A. 沁园春 雪一词作者是我国现代伟大的革命家、政治家、思想家、诗人毛泽东。其中“沁园
15、春 ”是词的题目。B. 议论文有三要素：论点、论据、论证。课文敬业与乐业中，课题“敬业与乐业 ”就是论据。C. 中国是一个礼仪之邦，在称谓方面很讲究，令爱、惠存、高寿、借光、赏脸等都属于敬辞。D. 中国的酒文化源远流长，觞、樽、玉钟、瑶盏、玉壶等都是酒杯的美称。【答案】C【解析】 【分析】 A“沁园春 ”是词牌名。B 课题 “敬业与乐业 ”是论点。D 玉壶是酒壶的美称。樽是盛酒器。故答案为： C【点评】本题考查对文学常识和文化常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识，找到关键语句，字形推敲斟酌句子的意思和关键词含义，比照辨析正误。11 班级要组织 “小寓言
16、大智慧 ”的综合性实践活动，请你参与其中。（1）【揭示特征】阅读下面的材料，回答问题。大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文化遗产的宝贵财富。寓言最初产生于民间，流行于民间，常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。请你从上面的文字中选择四个词语（每个词语限两字）来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：_、_、 _、_。（ 2）【解读寓意】在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，而且许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面表格。成语 _主要内容宋国有个农夫看见一只兔子撞死在树桩上，从此便放下锄头在树桩旁等待再撞死的兔寓意讽刺不努力而存侥幸心
17、理，希望得到意外收获的人。子。揠苗助长有个宋国人，希望禾苗长快点，于是就把禾 _苗往上拔。后来禾苗都枯萎了。（3）【续写寓言】续写情节。要求：不增加人物或动物形象，不少于狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法却弄不到嘴里，只好放弃，【答案】 （ 1）讽刺；劝诫；智慧；故事15 字。_。（2）守株待兔；要遵循事物发展的客观规律；欲速则不达，急于求成，反而坏事。（3）狐狸安慰自己说：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。”【解析】 【分析】（ 1 ）细读材料可知，寓言的目的是讽刺和劝诫，其中体现了人类的智慧，本质是故事。据此分析可作答。（ 2）本题考查成语故事及寓意。第一则寓言引申出来的是成语守株待兔，第二则
18、寓言的寓意是欲速则不达。（ 3）本题考查续写。细读已给出的部分可知续写部分应为狐狸对自己吃不到葡萄的解释，所以可续写为因为葡萄是酸的，所以不吃也罢。故答案为： 讽刺；劝诫；智慧；故事； 守株待兔；要遵循事物发展的客观规律；欲速则不达，急于求成，反而坏事； 狐狸安慰自己说：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。”【点评】 本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答； 本题考查成语的积累和寓意的理解。答题时注意成语的积累和寓言寓意是关键； 仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还
19、要求写作手法相同，比如修辞方法相同。12 出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是（）A. 杜甫B岳.飞C诸.葛亮D刘.备【答案】C【解析】 【分析】出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（ j n）：出师还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后世的英雄泪满衣襟。指诸葛亮多次出师伐魏，未能取胜，至蜀建兴十二年（ 234 年）卒于五丈原（今陕西岐山东南）军中。出师：出师：出兵。故答案为： C【点评】出自：唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗蜀相，原文：蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷
20、身先死，长使英雄泪满襟。13 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 A. 叶圣陶 B. 文天祥”一句出自（）C. 郭沫若D. 鲁迅【答案】D【解析】 【分析】出自近代鲁迅的自嘲。全文：运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。故答案为： D【点评】这首诗， “横眉 ”两句成为传诵的名言， “横眉 ”、 “俯首 ”形象地写出了革命战士对待敌人和对待人民两种绝然不同的态度。14 1978 年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（）A. 诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。
21、B. 诗情由原先的总是充满“土地的忧郁 ”变得比较深沉。C. 写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D. 诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。【答案】C【解析】 【分析】艾青诗选里面专门介绍艾青 “归来 ”后诗风的变化，根据平时阅读和积累可知： ABD 说法正确， C 说法错误。【点评】本题考察艾青 “归来 ”后诗歌的特点，只要认真阅读并积累这段文字的要点即可正确答题。这也提示学生，在平时的学习中一定要注意积累课本上介绍的名著知识。15 下列各项内容的表述有误的一项是（）A. 清代小说家曹雪芹的红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写
22、了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。课文香菱学诗节选自红楼梦第四十八回。B. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305 篇。这些诗歌分为 “风 ”“雅”“颂”三个部分， “风”又叫 “国风 ”，是各地的歌谣。C. 凡尔纳被公认为是 “现代科学幻想小说之父”。他的格列佛游记（海底两方里神秘岛这三部曲小说之所以拥有广大的读者，原因不仅在于构思巧妙，情节惊险，还在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果。D. 戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘面、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。戏剧按照表现形式，可以分为话剧、诗剧、歌
23、剧、舞剧、歌舞剧、戏曲。【答案】 C【解析】 【分析】 C 项内容的表述有误。格列佛游记的作者是英国作家乔纳森斯威夫特。海底两万里的作者是法国科幻小说家儒勒凡尔纳。凡尔纳的三部曲是格兰特船长的儿女海底两万里神秘岛。故答案为： C。【点评】本题考查学生对作家作品的识记与辨析能力。解答文学文化常识类试题，关键在平时的识记与积累。文学常识正误的判断点是：这类题的判断点是：作者的名（字、号)、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据知识积累判断正误即可。16 希望中学正在开展以“共筑中国梦 ”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。（
24、 1）【不畏艰难奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险、迎难而上的精神。请从下列课本推荐的名著阅读中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。红岩平凡的世界钢铁是怎样炼成的（2）【读书 劳动 圆梦】圆梦需要付出，请根据下联围绕“如何圆梦 ”补写上联。上联： _下联：劳动创造财富实现梦想（3）【活动 筑梦】学校决定于11 月 25 日上午8 点，在学校操场举行以“实现伟大中国梦，建设美好新校园 ”为主题的品德教育动员大会，要求全体师生参加。请你拟写一则通知。【答案】 （ 1）人物：保尔 柯察金主要事迹：保尔 柯察金在逆境中没有向命运低头，自强不息、顽强拼搏，终于书写了辉煌的人生篇章。品格：意志坚强，无私奉
25、献。（ 2）阅读启迪智慧放飞希望（ 3）通知学校决定 11 月 25 日上午 8 点，在学校操场举行以 “实现伟大中国梦，建设美好新校园 ”为主题的品德教育动员大会。请全体师生准时参加，不要迟到或缺席。希望中学2018 年 11 月 20 日【解析】 【分析】（ 1）此题要根据平时积累答题，考生要注意识记课内推荐的名著的主要人物和重要情节。（ 2）下联共十个字，由 “劳动 ”“创造财富 ”和 “实现梦想 ”三部分组成， “劳动 ”是动作名词，“创造财富 ”和 “实现梦想 ”是动宾短语，因此拟写下联时也要注意这个特点。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。（ 3）写通知时 要注意格式正确； 要
26、注意内容符合要求。本题没有固定答案，只要所拟写的通知在格式上和内容上符合要求即可。如通知学校决定 11 月 25 日上午 8 点，在学校操场举行以 “实现伟大中国梦，建设美好新校园 ”为主题的品德教育动员大会。请全体师生准时参加，不要迟到或缺席。希望中学2018年11 月20 日【点评】（ 1）题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查语文课程标准所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点： 要认真阅读语文课程标准所规定的文学原著； 要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记
27、忆； 要进行有针对性的阅读和训练。（ 2）拟写对联的基本原则有： 对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应； 内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接； 避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置； 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。（ 3）本题考查拟写应用文的能力。在平时的学习中，一定要多练习应用文，掌握其格式，拟写时内容和语言方面也要注意。17 某校九年级开展 “弘扬传统 ?孝敬父母 ”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成以下任务。（ 1）【积累】请写出一句与
28、父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。（ 2）【探究】阅读下面材料，并写出你的探究结果。材料一：下面是中央电视台一则公益广告的截图材料二： “父母最想要的是什么？”“最让父母伤心的话是什么”某寻媒体对5 家七大规模养老院进行调查发现， 92%的老人最想要的是跟儿女团聚， “你别管我 ”这句话是最让父母伤心。（ 3）【拓展】通过参与这次 “弘扬传统 ?孝敬父母 ”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢？（写出二点）【答案】 （ 1）慈母手中线，游子身上衣。（ 2）父母对孩子无限付出爱；孩子没有完全认识父母的苦心；父母对子女的期待仅是希望得以团聚。（ 3）在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做
29、家务；主动跟父母交流，多加沟通。【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生名言、俗语、古诗的积累。解答本题，学生主要靠平时的积累，注意作答案的名言、俗语、古诗应该是与父爱、母爱有关，学生可以选择课内的诗句名言，也可以选择课外自己熟悉的名言、俗、语古诗。（ 2）本题考查归纳内容要点和概括中心意思的能力。材料一中四幅画面告诉我们：子女的幸福就是父母的幸福，我们不能让父母走在永远等待幸福的路上；材料二告诉我们：老人最想要的是跟儿女团聚， “你别管我 ”这句话最让父母伤心。根据上述分析，学生可以总结出答案。（ 3）本题考查感悟和启示。解答本题，学生需要紧扣“弘扬传统 ?孝敬父母 ”的主题，并结合自身的实际
30、谈出具体的回报行动，像在家孝顺父母，不跟父母顶嘴；主动做家务；主动跟父母交流，多加沟通等都可以。【点评】本题是在 “弘扬传统 ?孝敬父母 ”的主题下，让学生积累与父爱、母爱有关的名言、俗语或古诗，阅读材料后写出探究结果。材料一四幅画面告诉我们：子女的幸福就是父母的幸福，我们不能让父母走在永远等待幸福的路上；材料二告诉我们：老人最想要的是跟儿女团聚， “你别管我 ”这句话最让父母伤心。本题主要考查归纳内容要点和概括中心意思的能力，解答关键是学生要在 “弘扬传统 ?孝敬父母 ”的主题下答题，并能够看出材料一和材料二告诉我们的道理。18 学校开展 “孝亲敬老，从我做起”的主题活动，请按要求完成下列问
31、题。（ 1）针对社区及农村老年人的 “空巢 ”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。（ 2）请你写出两句关于 “孝顺 ”的名言，诗句或警句。【答案】（1） （针对老人）儿女经常回来看望你吗？你感到孤独吗？如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？（2） 百善孝为先； 谁言寸草心，报得三春晖； 子欲养而亲不待。 （针对子女）【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生问卷调查的能力。在进行问卷调查时，所涉及的问题应该围绕活动的主题，从实际出发。此题可以从老年人和子女两个角度来设计问题，表达出对 “空巢 ”老人孤独感的关注。（2）此题考查学生对
32、名言警句的积累。关于 “孝顺 ”的句子有：谁言寸草心，报得三春晖；孝子之养也，乐其心，不违其志；孝子之至，莫大乎尊亲。任选一句即可，注意不要出现错别字。故答案为：（1） （针对老人）儿女经常回来看望你吗？你感到孤独吗？ （针对子女）如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？（2） 百善孝为先； 谁言寸草心，报得三春晖； 子欲养而亲不待。【点评】（ 1）主题活动设计方案，明确题目要求，针对问题去提问，要结合实际并有针对性。题干要求是：针对社区及农村老年人的 “空巢 ”现象进行问卷调查，注意是社区和农村两种情况，针对两种人提问：老年人和他的家人。（ 2）名言、警句、格言、俗语
33、、歇后语的积累在于平时，积少成多，注意归类。老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。司汤达 母亲是没有什么东西可以代替的。巴金 母亲，是唯一能使死神屈服的力量。 高尔基 在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。 培根19 某校组织了以 “书法 +文化 ”为主题的研学旅行活动。活动结束后，同学们收集了丰富的材料（见链接），发出了 “写好中国字，做好中国人 ”的倡议，呼吁更多的师生学习书法。【链接】新闻摘录：近日，各地纷纷出台文件，规定本地七至九年级学校，在语文课程或校本课程中每学期安排不低于 10 课时的书法课。调查数据：各学校书法教师中，书法专业教师占15%，语文教师兼任占56%
34、，美术教师兼任占 29%。学者感言：写字时，一直有一个红线框成的界线，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线图成字的轮廓。红色像一种 “界限 ”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习 “界限 ”“纪律 ”“规矩 ”。（蒋勋汉字书法之美书者留言： 柔软的毛笔，可以写出有力的线条：一个个不同的汉字，都有优美的结体；写字还是自己心情的记录，真是太有超了！练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何做人都有启发意义。（1）从【链接】材料中，再提炼两个要点作为倡议书的内容。 学校开设书法课，为培养学生热爱书法创造了更好的条件。（ 2）活动中，下面这幅陈列在兰州碑林的作品
35、引起了同学们的兴趣。对这幅作品的欣赏不恰当的一项是（ ）张芝冠军帖（局部）A.线条曲直互生，刚柔相济。B.采用行书书体，用笔灵话。C.写法上下牵连，富于变化。D.笔势有力而丰润，展现书者胸襟。【答案】（ 1） 学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。 书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。（2） B【解析】 【分析】 通读 链接 材料，整体把握，然后根据提干要求提取关键句分析作答即可。如可提取 “我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格让我学习界限 纪律 规矩 ”和“练字需要凝神静气，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等对如何
36、做人都有启发意义 ”分析整理即可。“采用行书书体 ”错。张芝，字伯莫，敦煌酒泉人。他敢于创新，省略章草的繁难之处，在运笔上使用了流利的笔锋，显示出的奋逸的力量，打破了章草的常规，从而创造了“今草 ”这种书法体。今草行笔自然，刚柔相济，疏密相宜，后世将张芝列为“草圣 ”。连后世“书圣 ”王羲之也说自己的草书不如张芝。打开张芝冠军帖，就有纵横气势扑到眼前，疾驰中笔法奇诡多变，回转勾连、舒卷各得其宜。形成了上下贯通、逶迤连绵的纵向气势。线条飘逸而不飘忽，没有火辣辣的气味，而是纯正、脱俗，把草书写雅致了，也写得灵动了。圆转的笔调多，运用不好则大圈圈套小圈圈，雷同且俗气。而在这里，弧度多变，弧形多样，交
37、错包含，不断给人以新鲜感。张芝用笔不是往粗壮雄厚处发展，也非丰腴泽丽，而是笔锋轻入纸，跃起而行，不雕不琢。故答案为： 学习书法让人中规中矩，懂得纪律和规矩的意义，并能以此约束自身。 书法是优美的艺术，可以帮助我们形成良好的艺术修养和自律精神，对于做人有启发意义。 B。【点评】（ 1）本题考查材料信息的提取与概括。题干要求“提炼两个要点作为倡议书的内容”，阅读材料，从中概括出学习书法的两大好处即可。如根据“学者感言 ”的内容，可以概括出学习书法可让人中规中矩，并以此约束自身；根据“书者留言 ”可根据出书法 “对如何做人都有启发意义 ”。（ 2）本题考查书法作品的欣赏。注意观察这幅作品，通篇来看，
38、行气流畅，气势贯通，但仔细审视，相连之字并不多，所以 “上下牵连 ”有误。20 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A. 沁园春 雪中 “稍逊风骚 ”的 “风骚 ”原指诗经里的国风和楚辞里的离骚。B. 江城子 密州出猎的作者是苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。C. 敬称是表示尊敬的称呼，我国古代对帝王的敬称有万岁、圣驾、陛下等。D. “六经 ”指六部儒家经典著作，它们是论语诗经尚书礼记乐经周易。【答案】 D【解析】 【分析】 D.表述有误，“六经 ”指六部儒家经典著作，它们是诗经尚书礼记乐经周易，论语不属于“六经 ”。故答案为： D。【点评】这道题考查对文学常识和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、史书体例、作家作品等，文化常识包括称谓、历法、节气、职官、地理、文化典籍等。解答此题，关键在于平时的积累，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。
