1、名校名 推荐第 16 课 教育事业的进步1. 简述新中国成立后 , 特别是改革开放以来 , 我国九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的成就 ; 记住义务教育法的颁布时间并归纳其意义。2. 说出“希望工程”的实施及其意义, 概述高考制度的恢复和素质教育的实行等, 认识到教育发展为“科教兴国”战略打下了坚实基础。3. 认识到新中国成立以来人民教育事业的辉煌成就, 增强民族自豪感, 培养爱国主义情感。4. 重点 : 新时期教育事业的蓬勃发展。1. 社会主义教育事业初具规模在旧中国, 广大工农被剥夺了受教育的权利。1949 年 , 全国人口中的80%是文盲。新中国成立后 , 人民政府接管并改造了旧学
2、校, 又大量兴办各级新学校, 建立起比较完整的社会主义教育体系。教育成为人民普遍享有的基本权利。2. 新时期教育事业的蓬勃发展(1) 改革开放以来 , 随着教育战线拨乱反正的完成, 我国的教育事业取得巨大进步, 为社会主义现代化建设提供了强大的人才储备和智力支持。作为提高民族素质的奠基工程,基础教育取得历史性成就。1986 年 义务教育法颁布后 , 国家开始有计划、有步骤地推行九年义务教育。到2000 年底 , 全国普及九年义务教育的人口覆盖达到85%,青壮年文盲下降到5%以下 , 国民平均受教育年限达到8 年以上。(2) 希望工程 1989年 10月 , 共青团中央中国青少年发展基金会宣布:
3、 通过社会集资 , 建立起我国第一个救助贫困地区失学少年基金, 资助贫困地区那些品学兼优却因家庭困难而辍学的孩子,让他们重返校园。孩子是祖国的明天, 这项充满了希望的事业就命名为“希望工程”。希望工程是一项具有巨大影响力的公益事业,得到了政府的大力支持和海内外各界人士的踊跃参与。(3) 恢复高考过程 : 在邓小平亲自主持下,1977 年冬恢复了在“文化大革命”中被废除的高考制度。意义 : 高等教育的发展 , 为社会主义现代化建设培养了大批高层次人才。职业教育、成人教育取得显著成绩, 妇女 教育和少数民族教育得到迅速发展。(4) 科教兴国战略的提出背景 : 随着政府和社会各界对教育的投入逐年增加
4、, 教育规模不断扩大 ,学校布局趋于合理 ,办学条件和教师的工作、生活待遇有了显著改善。教师队伍建设得到进一步加强 , 教师的水平和素质明显提高。1995 年 , 党中央正式提出科教兴国战略。意义 : 科教兴国成为我国的基本国策。实施科教兴国战略,对教育工作提出了新的更高的要求。3. 推进素质教育(1) 背景 :20世纪80 年代 , 中国教育界提出了“素质教育”的概念。这一把“素质”和“教育”结合在一起的提法, 引起社会各界的关注, 并形成一场热烈讨论。1999年 6月 ,中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定颁布后,素质教育思想逐步1名校名 推荐深入人心 , 广大教育工作者为
5、推进素质教育 , 在理论上和实践上进行了认真探索 , 积累了有益的经验。(2) 意义 : 实行素质教育, 是我国教育事业的一场深刻变革, 是教育思想和人才培养模式的重大进步。1. 各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论, 并共同解决。2. 探究下列问题 , 以小组确定的形式进行展示。【探究问题一】中华人民共和国义务教育法的颁布有什么重大历史意义?有利于把基础教育纳入法制轨道。教育是发展科学技术和培养人才的基础, 在现代化建设中具有先导性、全局性的作用。我国的社会主义建设需要依靠千百万普通的劳动者, 基础教育就为各项建设事业造就数以万计的高素质劳动者。此外 , 基础教育的普及, 有利于普
6、及科学知识 , 弘扬科学精神。有利于将“三个面向”作为战略方针。学校教育要遵循邓小平的号召, 鼓励学生学好面向现代化的知识和技能, 树立面向世界的广阔胸怀, 以面向未来的标准从严要求、厉行改革, 使我们的教与学跟上时代的步伐。为“科教兴国”奠定发展基础。在和平条件下, 各国之间的竞争主要是科技和人才的竞争,而这种竞争有赖于教育作为基础。没有扎实的基础教育, 科技人才的培养就成无源之水、无本之木了。【探究问题二】如何理解“教育要面向现代化, 面向世界 , 面向未来”?教育要面向现代化 , 包括两层意思 : 一是教育要为社会主义现代化建设服务, 二是教育本身要现代化 , 即教育思想、教育制度、课程设置、教学方法、教学手段要进行改革、更新、充实和发展。教育要面向世界 , 有三层含义 , 一是了解和学习世界各国的先进科学技术和教育经验; 二是培养学生具备面向世界所需的素质; 三是使我国的教育达到世界先进水平, 自立于世界教育之林。教育面向未来 , 含义有三 : 一是教育应与世界范围内科学技术发展的未来趋势相适应; 二是教育应培养适应未来社会需要的人才; 三是探讨教育本身的变革趋势。“教育要面向现代化 , 面向世界 , 面向未来”是一个统一的整体, 既相互联系 , 又各有侧重。“教育面向现代化”是基础、核心、出发点。3. 对本课内容仍存有的疑问, 由老师引导学生共同探究解决。2
