1、名校名 推荐第二册运输血液的管道一. 教学目的知识目标： 1. 理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。2. 知道出血的初步护理能力目标： 1. 通过观察三种血管，培养学生的观察能力2. 通过学生对三种血管的比较，培养学生的概括、归纳的思维能力。3. 通过实验知道止血带的使用，提高学生的动手能力。德育目标： 1. 通过学习毛细血管及心脏的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。2. 通过学习，教育学生热爱体育锻炼二 . 教学重难点重点：三种血管的结构和功能难点：三种血管的功能与结构相适应三学情分析学习了血液的组成，对于运输血液的管道并不陌生，但具体的特点以及功能还不了解四
2、教学方法挂图法实验法观察法分类比较法五教具挂图止血带（布条）木条教学双边活动一引入新课提问 1) 我们每天都用水, 那你每天用的水都是从那获得的呢?2) 现代化的家庭中 , 用天然气做饭 , 那天然气的运输需要什么呢 ?( 天然气管道 )3) 人体内有血液 , 血液在人体内是怎么样流动的呢?( 运输血液的管道 )二 . 讲授新课出示 ) 血流示意图和血管示意图讲 ) 根据血管内血流方向和血管的结构 , 功能 , 划分为动脉、静脉和毛细血管三种观察）血流示意图，说明三种血管实验 1. 摸手腕动脉观察）动脉的结构特点（管壁厚）师生总结）动脉的其他特点和功能 （血流速度快，布在身体较深部分，把血液从
3、心脏送到全身各处过度：动脉分布在身体较深的部位，如同树干，与分越细，最后与毛细血管相连提问）图中哪个是毛细血管？生）第三个观察图并总结其特点 （管壁极薄，血流速度很慢， 分布在全身各处组织细胞间，进行物质交换过渡：毛细血管的另一端与静脉相连实验 2. 观察手背的的静脉提问：静脉是那一个？学生：第二个问：管壁又有何特点？血流速度又怎样？分布在哪里？师生总结：管壁较薄，血流速度较慢，有的分布较深，有的较浅1名校名 推荐讲：静脉功能（将血液从身体各部送回心脏）小结：整体看三种血管结构与功能相适应过度：生活由于磕碰划破，就会引起血管出血，你都见过什么样的出血？学生自学出血的初步护理试验 3 演示：用止血带止血总结：本节主要学习了三种血管的结构及功能，还知道了出血的初步护理习题：课本 P55 填表想一想： 1， 2 题思考 : 动脉血和动脉有何区别？静脉血和静脉有何区别2
