1、名校名 推荐吸烟的危害教学设计教材分析吸烟的危害是冀少版七年级生物学第二单元第三章第一节的最后一个小框题。这一框题主要介绍了吸烟对人体健康的危害。课本以公场所经常见到的禁烟标志引入，通过完成香烟浸出液对水蚤的影响的实验得出香烟对人体健康有很大的危害，从而认识到香烟的危害，做到自己不吸烟，而且积极宣传吸烟的危害，做一个精神文明的好公民。（一）教学目标知识目标：理解吸烟对人体健康的危害，认识禁烟标志。能力目标：培养学生探究知识的科学方法。情感目标：使学生明白吸烟对人体的危害，自觉养成不吸烟的习惯。（二）重、难点：吸烟对人体的危害（三）课时： 1 课时学情分析步入初中阶段的学生正处于不成熟向成熟转变
2、的时期，他们的求知欲很强，对自己生活的周边世界充满好奇，由于他们分析判断能力还不成熟，自我管理的能力还不够强，加上社会生活经验的缺乏和同龄人的相互影响， 觉得吸烟很有面子、 很潇洒，根本没人认识到吸烟的危害。因此我认为本节教学时很有必要的，通过本节课的学习让学生充分认识到吸烟对人体健康和环境的危害。因为本节课内容贴近生活，加之实验探究学习，学生兴趣应该较高。教学设计（一）教学理念：在生本教育的大背景下，为了充分张扬学生的主体地位，我在教学设计中力图体现主体性、活动性、开放性和合作性。遵循正确价值观与启发学生独立思考，积极实践相统一的教育原则。在本节教学中不但使学生明白吸烟对人体的危害，养成不吸
3、烟的好习惯，而且通过探究性趣味性的学习，培养学生探究知识的科学方法。在教学时通过几个幻灯片对身边关于吸烟的危害图片的展示引入本课，然后通过趣味性实验和学生一起来探究吸烟的危害，引起共鸣。最后，通过小组汇报实验结论及分析总结出吸烟对人体造成的种种危害，使学生自觉养成不吸烟的习惯。（二）教学方法根据教学理念，我采用了开放式和趣味性教学，同时用多媒体辅助教学。例如：我设计了有趣的活动，安排了 A1、A2、A3、组准备 2 个烟头的浸出液。 B1、 B2、B3组准备 4 个烟头的浸出液。 C1、C2、C3组准备 6 个烟头的浸出液。 D1、D2、D3组准备 8 个烟头的浸出液，然后将小鱼苗分别放到不同
4、的浸出液中，观察其现象。使学生在有趣味的活动中领会所学的内容，愉快地接受知识。（三）课前准备首先，我预先分 12 组，每组 4 人，每小组按要求准备不同浓度的香烟浸出液和两条小鱼苗。第二，让学生上学前观察自己亲属中抽烟的人的牙齿、肤色与不吸烟的人有什么不同。通过课前准备让学生对所学知识有一定的了解。教学过程（一）创设情境通过观看幻灯上展示的公共场所看到的禁止吸烟的标志和中学生日常行为规范中的规定提出疑问：为什么要禁止吸烟呢？吸烟对人体健康有多大的危害呢？今天1名校名 推荐我们一起来探究吸烟的危害。通过创设情境，让学生心情轻松，注意力集中，激发学生兴趣，活跃了教学气氛，生动真实的表现出来为开展下
5、面的活动做准备。（二）认识禁烟标志让每组推荐一名代表到黑板上画一个禁烟标志，比一比看哪个组画得跟像。活动的目的是让学生认识禁烟标志，并牢牢的记在心中。（三）探究性实验（ 1）首先我对课本的实验做了改动， 把香烟的浸出液对水蚤的影响， 改成了对小鱼苗的影响。因为水蚤不易找到，结合当地情况小鱼苗更易找到。（ 2）提出问题：香烟的不同浓度的浸出液对哪条小鱼的影响最大？（ 3）作出假设：各组小组讨论，推荐一名代表发言。（ 4）设计实验： 学生以小组为单位， 根据实验目的、 要求、过程与方法等设计一种可行性的探究方案。这一过程中教师不要过多干预，要给学生宽松的气氛，这样才能充分的调动他们的积极性。（ 5
6、）完成实验： 各小组根据本组设计的实验， 完成实验，这个过程中可以通过课件给学生展示一些关于吸烟的危害的图片使学生加深对吸烟的危害的了解。（ 6）小组交流： 让各小组根据自己的实验结果， 分析实验的不足和优点， 并分析原因。通过小组交流让学生思考：我们应该得出吸烟有哪些危害？中学生为什么不能吸烟？让学生深切的认识到吸烟的危害。（ 7）结论：原来吸烟有这么多危害，世界上许多国家都提出要禁烟，规定每年 5 月 31 日为世界无烟日。（ 8）延伸扩展：对于那些有烟瘾的烟民来说怎样戒烟？让学生共同讨论设想戒烟的放法：生产戒烟茶，电子烟等等。（四）课堂小结（ 1）禁烟的标志、世界无烟日（ 2）吸烟的危害（ 3）如何戒烟板书设计：吸烟的危害1. 禁烟的标志？2. 吸烟的危害及常见的由吸烟引起的病症？3. 世界无烟日： 5 月 31 日4. 如何戒烟？教学预测“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”可见兴趣是学习的源动力，为了增加学生的学习兴趣，我利用了多种教学手段：通过多媒体展示、学生自主探究实验、小组讨论等来活跃气氛，增强学生的学习积极性。边讲课边实验，尽量做到做完实验再得结论。总之让学生由厌学变为乐学，教师轻松引导，学生愉快学习，使这堂生物课生动有趣。2
