1、名校名 推荐七年级上 2.2 环境影响生物的生存教学目标1、能举例说出影响生物生存的环境因素，说明生物之间有制约和联系。2、初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。3、感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。教学重难点：教学重点 ：能举例说出环境因素非生物因素和生物因素对生物生存的影响。教学难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。教学过程（第一课时）一、提前候课，了解学情。二、揭示学习目标。三、预习检测。1、环境中影响生物生活的因素叫，具体又可分为因素和因素。2、生物因素是指；非生物因素主要包括、。四、合作学习（一）阅读 书本：探究光照或水对植物生
2、存的影响，讨论1、什么是对照实验？2、你认为第一组幼苗在整个探究实验中起到什么作用？3、如果还要探究温度对幼苗生长的影响，你怎样设计实验？（二）观察 P25 的四幅图，请分析图中是哪种非生物因素对生物生存的影响（三）阅读P26 的资料，观察P26 的四幅图，分析生物因素对生物生存有怎样的影响？（四） 归纳总结：通过（二）和（三），你能归纳出环境从哪些方面对生物生存产生影响吗？试举例说明。1名校名 推荐五、课堂练习1、生物生存的环境是指其周围对生物有影响的（）A. 非生物因素B.所有的动物、植物和微生物C. 一切生物环境和非生物环境D.以上都不是2、对于一只生活在田野里的蝗虫来说，它的生活环境就
3、是（）A. 田野中的植物和蛇、蛙等动物B.阳光、空气、温度、土壤等非生物因素C. A 与 B 的总和D. A与 B 的总和再加上田野里的其他蝗虫3、宋代诗人苏轼在春江晚景中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（）A光B 温度C 水D 空气4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（）A、捕食关系B、合作关系C 、竞争关系D 、寄生关系5、下列各项中，属于生物之间捕食关系的是（）A、狼与羊B、蜂巢中的两只蜜蜂C、同一片林中的松树与水杉D 、狗与身上的跳蚤六、课堂小结通过这节课的学习，你有何收获？七、当堂作业1、七年级的小许买了两盆仙人掌，大家都说仙人
4、掌适应能力很强，他很好奇，想知道影响它生存的条件是什么。于是他把这两盆植物都放在阳光充足的地方，对A 花盆几乎不浇水，而对 B 花盆每天晚上浇一次水。两周 后，发现 B 花盆内的仙人掌开始腐烂，取出一看， 根全烂了。请你分析： 这个实验说明影响仙人掌生存的因素是什么？ 这个实验中A 花盆的作用是什么？2、下列对非生物因素的描述中错误的是（）A生物生存环境中的非生物部分叫做非生物因素，它们能影响生物的生长、发育和分布。B绿色植物的生活离不开阳光，而动物和人又是直接或间接地以绿色植物为食物的。所以阳光是最重要的非生物因素之一。C各种生物对温度都有一定的适应范围，当温度超过最高或最低限度时，生物就会受到伤害，停止生长，甚至死亡。所以温度是最重要的非生物因素之一。D水是非生物因素，但陆生植物对水的依赖性就很小。3、仔细分析下列生物之间的关系，用线连起来。狮子以羚羊为食A、合作关系（种内互助）许多蜜蜂在蜂巢内酿蜜B、竞争关系一片水稻田里的水稻和杂草C、寄生关系人与生存在其肠道内的蛔虫D、捕食关系4、完成导学案八、布置预习：2.3 生物对环境的影响。2
