1、部编初中中考上学期语文仿写综合题专项训练及答案一、中考语文专项练习：仿写综合题1综合性学习。班级举行了以 “微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。（ 1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。（ 2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。（ 3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？（ 4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀
2、大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情， _；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许， _。【答案】 （ 1）失败是成功之母。（ 2） 收集关于 “笑对人生 ”的材料 (准备演讲稿 )； 结合名人事例谈体会； 讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的； 每个人的桌面上贴一条 “勇于面对挫折，笑对人生 ”的座右铭。（ 3）别灰心，俗话说 “谁笑到最后，谁才是胜利者 ”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。（ 4）这是微笑的魅力；这是微笑的神圣【解析】 【分析】（ 1）此题考查提取信息的能力。解答时只要抓住 “微笑着面对失败，是
3、一种很好的人生心态 ”稍加筛选即可。如：失败是成功之母。（ 2）此题考查设计活动步骤的能力。如： 收集关于 “笑对人生 ”的材料 (准备演讲稿 )； 结合名人事例谈体会； 讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的； 每个人的桌面上贴一条“勇于面 挫折，笑 人生”的座右 。（3）此 开放性 考 言表达的能力。能做到 意 。符合自己的省份，如： 灰心，俗 “ 笑到最后， 才是 利者”。 相信自己，你一定会在失 中站起来的。（4）本 旨在考 学生表达能力，仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合理即可。如： 是微笑的魅力。 是微笑的神圣。【点 】（ 1）此 考 提取信息的能力。（
4、2）此 考 活 步 的能力。（3）此 开放性 考 言表达的能力。（4）本 主要考 学生的模仿能力、口 表达能力。模仿 言之有理即可。2 下面一段文字，完成后面的 目。文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖， _ ， _ 。我市的文明城市 建工作正开展的如火如t 。开山 夫妻哨、雷 、最美 村教 一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸 了港城文明城市建 的新高度。 些人物和故事，或如一 春 ，或如一hng_清泉， 人 以精神的 慰和心灵的滋 。日前，“画 港城 ?漫 文明 ”系列漫画 作活 已正式_ （ A启 B起 ）。多位美 人士将以 zhn_、四格、 等多种漫画形式，_（ A 声 色B活灵活
5、）地描 港城的美德人物和文明事件，向 座城市中文明的 者致敬。（1）根据拼音写出 字。t h ngzh n如火如 _ 一 _清泉 单 _（2）在文中空缺 出合适的 。正式 _（ A启 B起 ）_（A 声 色B活灵活 ）地描 （ 3）仿照文中划 的句子， 写两个句子。【答案】 （ 1）荼；泓； （ 2） A；B（3）夏日里的凉风；是大海上的灯塔。【解析】 【分析】（ 1）此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。解答此题，注意同音字的辨析，如荼不要写成“涂 ”等同音字，桢不要写成“贞 ”等同音字。（ 2）此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。答此题，要弄清词语的意
6、义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。启动也可理解为一件的事件的开始，活灵活现形容描写逼真，使人感到好像亲眼看到一般，符合语境所述。此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。续写题，要结合描述的中心事物，用上比喻的修辞，同时注意句意中内容的相对。3阅读下面的文字，完成小题。我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果爱你 绝不学 ch情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光甚至春雨。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。慰藉（ _）ch
7、情（ _）绿荫（ _）（2）诗歌中有错别字的词语是“_，”正确的写法是“_”。（ 3）根据诗歌中划线句的特点，请再仿写一句。【答案】 （ 1） ji 痴； yn（ 2）眩耀；炫耀（ 3）示例 1：我如果爱你 绝不做你的一把大伞，让你在伞下长得娇弱纤细示例 2：我如果爱你 绝不学轻浮的云彩，用放浪的形骸轻裹你的世界【解析】 【分析】（1）（ 2）考查对汉字字音字形的辨析与书写。“藉 ”多音字， ji 、 j ，“慰藉 ”读作 “ ji ，”“痴 ”不要写成 “知 ”， “荫 ”多音字， yn、yn。 “绿荫 ”读作 “ y。n“”眩 ”与 “炫 ” 可通过部首来辨析。（ 3）本句的例句由两分句构
8、成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“我如果爱你 不 ”仿写即可。故答案 ： ji ；痴； yn； 眩耀；炫耀； 示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 ；示例 2：我如果 你 不学 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平
9、 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 句子仿写，它是指在一定的 言 境中，根据 言表达的需要，参照 干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文 接的句子。句子仿写要注意以下几点： 1、内容要 一致，前后呼 。 2、句式要 一。 3、修辞要相同。 4、字数要相等或大致相等。4 的同学 ，一年一度的校“ 歌 ”正在火 行中。本次“ 歌 ”共包括 “我 诗词 ”“ 歌朗 ”“ 意 歌 写作 ”等比 。 你参与活 ，并完成相关任 。（1）【活 一：（我 ）】根据拼音完成“开 白 ”。同学 ， 迎来到“我 ”比 。今天，我 将和大家一起展开一 古 之旅，去重温那些 久m_新的 典 文，去体
10、会中国 的mi_力。我想这 样 的 温 故 知 新 ， 可以f _去 我 们 记 忆 上 的 灰 尘 ， 而 古 代 文 人 的 情 怀 和 智hu，也同 能点亮我 今天的生活。人生自有 意，来吧，一起加入我 的 狂 ！（2）【 一： 碰】 ： 参 同学根据所 提示，将 歌填写完整。 _ ，病 前 万木春。 溪云初起日沉 ， _。 【 二：以画猜 】 ： 根据所 画面内容，写出相 的 歌（要求 两句）。上图为中国美术家协会的陈冬至先生所作的韩愈蓝关阻雪图。请根据积累，写出最贴近该画面的诗歌。 _， _。【环节三：飞花令】规则：本次 “飞花令 ”的主题字是 “月 ”，要求参赛同学轮流背诵含有 “
11、月 ”字的不同诗句，背不出来者淘汰，坚持到最后的同学获胜。 请你根据积累，将以下带“月 ”的诗句填写完整。露从今夜白，_。 _？把酒问青天。_，人迹板桥霜。晓镜但愁云鬓改， _。 根据提示完成 “结束语 ”同学们，经过激烈的比拼，比赛结果已经出来。希望大家学习范仲淹在岳阳楼记中的“ ， _ ”的豁达态度，不要过于在意胜败得失。何况我们举办 “我爱记诗词 ” 比赛，用意本不在于分出个一二三等奖，正如欧阳修在醉翁亭记所说： “_，_ ”我们的真正用意在于让同学们认识诗词之美，享受浸润于古典文化之中的乐趣。（ 3）【活动二：（诗词朗诵比赛）】小蒋同学准备朗诵一首艾青三十年代的诗作，因为他不仅喜欢那些
12、充满 “土地的忧郁 ”的诗句，也很欣赏该时期的艾青。以下选项中，不符合他的要求的一项是（）A.鱼化石B.北方C.乞丐D.手推车（4 ）【活动三：（“创意诗歌 ”比赛）】学校举办了“创意诗歌 ”比赛，要求参赛同学选择一句网络流行语，将其改写成诗句。请参照示例，从“备选流行语”中选择一句，进行改写。（小贴士：个性化创作时请注意诗歌字数和押韵等基本规范）参考示例 1 ：流行语：你们城里人真会玩。创意诗歌：城中戏一场，山民笑断肠。参考示例 2 ：流行语：我只想安静地做一个美男子。创意诗歌：北方有璧人，玉容难自弃。厌彼尘俗众，绝世而独立。备选流行语： 世界那么大，我想去看看。 我读书少，你不要骗我。【答
13、案】 （ 1）弥；魅；拂；慧（ 2）沉舟侧畔千帆过；山雨欲来风满楼；云横秦岭家何在；雪拥蓝关马不前；月是故乡明；明月几时有；鸡声茅店月；夜吟应觉月光寒；不以物喜；不以己悲；醉翁之意不在酒；在乎山水之间也（ 3） A（ 4）选择第 句。创意诗歌：若羡湖山多秀色，何妨策马驭轻车？【解析】 【分析】（ 1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“魅 ”“拂”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题还可根据句意推断词语的字
14、形。（ 2）环节一 和 ：诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“侧 ”“畔 ”等字的书写。环节二 ：首先要仔细观看图片，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的诗歌情节的内容和诗句的名字，进而推断出诗句。从画作中低头不前的马和骑在马上的人的装束、神情、动作，可以作如下分析：韩愈远贬，严令启程，仓促离家；而家人亦随之遣逐，随后赶来。当诗人行至蓝关时，侄孙韩湘赶到，妻子儿女，则不知尚在何处。所以此句应为“
15、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”。环节三：飞花令。行飞花令时可选用诗和词，也可用曲，但选择的句子一般不超过七个字。如带 “月 ”字的诗句，如明月松间照，清泉石上流王维山居秋暝。月出惊山鸟，时鸣春涧中 王维鸟鸣涧。深林人不知，明月来相照王维竹里馆。 要求根据积累，将以下带 “月 ”的诗句填写完整。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度，多背诗，特别是多记忆带 “月 ”的诗句，这是解答这类题的关键。学生所答符合要求即可。首先要根据诗歌的上下句选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“茅 ”等字词的书写。 根据提示完成 “结束语 ”。考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢
16、。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“己 ”“翁”等字词的书写。（ 3） A 选项不符合他的要求。注意题干要求“小蒋同学准备朗诵一首艾青三十年代的诗作，因为他不仅喜欢那些充满土地的忧郁 的诗句，也很欣赏该时期的艾青”。鱼化石是现代诗人艾青于 1978 年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来 ”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。不符合“充满 土地的忧郁 ”的要求。（ 4）题干
17、要求从 “备选流行语 ”中选择一句，进行改写。同时要求个性化创作时请注意诗歌字数和押韵等基本规范。首先要读懂给选流行语的大意，根据自己的理解进行改写。改写时要注意符合 “诗味 ”的要求。内容要与原句相符。故答案为： 弥 ； 魅 ； 拂 ； 慧 沉舟侧畔千帆过； 山雨欲来风满楼； 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 ； 月是故乡明； 明月几时有； 鸡声茅店月； 夜吟应觉月光寒； 不以物喜， 不以己悲 ； 醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也 A 选择第 句。创意诗歌：若羡湖山多秀色，何妨策马驭轻车？【点评】 看拼音写词语，重点是对与同音字的辨析。平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范
18、、写整齐、写美观。 该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写 要注意不要出 （ 字、漏字、添字）。 本 考 歌主旨的把握，注意 干要求“小蒋同学准 朗 一首艾青三十年代的 作，因 他不 喜 那些充 土地的 郁 的 句，也很欣 期的艾青”。 本 考 流行 的改写，注意要求参 同学 一句网 流行 ，将其改写成 句。意 歌字数和押韵等基本 范。注5 合运用。某班开展 “以和 ” 主 的 合性学 活 ， 你 极参加并完成下列任 。（1）（ “和 ”之意）古今中外有 多弘 “和 ”的名言与名
19、人故事， 你找出下面所 名言或故事中与“和 ”无关的一 _（只填序号） 天 不如地利，地利不如人和 和 ， 美 精于勤，荒于嬉；行成于思， 于随 廉 向 相如 罪（2）（践 “和 ”之行）近年来校园暴力事件 有 生， 了彰 “和 ”的内涵，学校准 开展“构建和 校园”的主 班会， 你就如何“构建和 校园”从 生和学校两方面各提一条建 。（3）（ “和 ”之用）每个同学都希望 有一个和 美 的家庭， 你以“构建和 家庭” 主 仿照已 句形式，根据下文的 境，在横 写一句 。家，是一 不 的明灯，永久地照亮我生命的黑暗;家，是一叶不歇的扁舟，永久地 渡在我生活的渡口 ;_，我愿用世上最美最温暖的
20、来 美家。【答案】 （ 1） （ 2） 生：尊 生，关心帮助有困 的同学， 容待人； 学校：建立好的学 、好的校 。（3）示例：家，是一 不熄的炉火，永久地 散我心中的寒冷。【解析】 【分析】（1） 句 “ 精于勤，荒于嬉；行成于思， 于随”出自 愈的 学解 的是勤 学 的重要性，与“和 ”的主 无关。（ 2）注意建 要切 可行，有操作牲。（ 3） 中已 句子是 家的理解与感悟，运用的是比 的修辞手法，句式 构是“家，是，永久地 ”，因此 写的句子也要符合上述要求。故答案 ： 生：尊 生，关心帮助有困 的同学， 容待人； 学校：建立好的学 、好的校 。 示例：家，是一 不熄的炉火，永久地 散我
21、心中的寒冷。【点 】 解答此 可理解各句含 ，据此排除。 干中班会的主 是构建和 校园”要从 “ 生 ”和 “学校两方面 ，可从 生的行 范方面提建议，可从学校的规章制度、管理等方面提建议。 本题是对句子仿写的考查，回答时注意根据文意的概括，补写句与文章语义连贯，句式相同，字数相等，尽量运用同样的修辞手法。6阅读下面文字，按要求作答。“快闪行为 ”或 “快闪影片 ”简称快闪，快闪是新近在国际流行开的一种嬉皮行为，可视为一种短暂的行为艺术。其中“快闪行为 ”指比较多人相聚同一个地方做统一的舞蹈或者其他指定行动的短暂行为艺术，或以简单的拍摄来记载。“快闪影片 ”指以专业歌舞影视制作的影片，其以影片
22、在网络的传播效果为主，拍摄时难度较高，为达到影片效果会反复多次，流传度较广，常与公益或商业相结合进行传播。简单地说就是：许多互不认识的人用网络或其它方式，在一个指定的地点，在明确指定的时间，无组织、有纪律，只有发起者，没有组织者，同时做一系列指定的歌舞或其它行为，然后迅速离开。“快闪族 ”是都市时尚文化中的一种，是现代人在忙碌之余和世界开的一个善意的玩笑或自发表达内心的某种情感。目前 “快闪 ”正以多样化的形式在国内遍地开花，其中快闪歌舞我和我的祖国就是各地百姓对祖国一份最热情的告白。（1）根据以上信息，请给“快闪 ”下定义，字数不超过45 个字。（2 ）为了让更多人了解“快闪 ”，请抓住 “
23、快闪 ”的特点，仿照下面的句子，另写一句话，以做宣传。文明作为个人修养的行为体现，就像一把火炬，温暖明亮，能指引人们前行的方向。快闪作为行动短暂的行为艺术，_， _，_。【答案】 （ 1） “快闪 ”是由陌生人用网络等方式，在同一时间、地点做指定行为后迅速离开的一种短暂的行为艺术。（2）就像一阵凉风；舒适爽快；能调节我们生活的心绪【解析】 【分析】（ 1）根据：简单地说就是：许多互不认识的人用网络或其它方式，在一个指定的地点，在明确指定的时间，无组织、有纪律，只有发起者，没有组织者，同时做一系列指定的歌舞或其它行为，然后迅速离开。抓住 “快闪 ”的基本属性和本质特征组织语言即可。（ 2）仿句，
24、要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“运用比喻 +两个形容词+动宾结构 ”来仿写即可。故答案为： “快闪 ”是由陌生人用网络等方式，在同一时间、地点做指定行为后迅速离开的一种短暂的行为艺术。就像一阵凉风；舒适爽快；能调节我们生活的心绪【点评】 本题考察整合材料下定义。下定义既是对相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。需要满足三个条件：第一、内容上要抓住事物的本质特征；第二、形式上要确定被定义对象的类属；第三、要找到对其本质特征的描述或限制。即
25、：被定义概念是 +对其本质特征的描述或限制+类属。 本题考察句子的仿写。解答这样的题目，首先要注意保持续写句子与前文话题一致，其次要求仿写的句子 正确，第三要注意仿句与例句句式相同。7 下面 段，完成小 。 个世界上，有多少种 的表达，就有多少种礼物。出 ，母 的外套是最 心的礼物；学 中，同学提供的帮助是最真 的礼物；_， _ 些礼物陪伴、呵 着你，在生命的 程中散 出迷人的馨香。 生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面 平凡的自己；旅途中的温暖与寒凉 你学会了珍惜，懂得了感恩。于是，无 在怎 的境遇里，你才能放平心 ，幸福生活。 ，你就 得了成 。成 就是你送 自己的礼物。 当然，我 接受礼物，
26、也 回 礼物。当你送出礼物 ，你也会 得，“手有余香 ”的快 。每个人来到 个世界上的人，都肩 着一份使命。用你的双手去丰富 个世界，回 个世界，世界就会 得更 多彩。 是你 世界的礼物。 从物 到精神，从具体到抽象，礼物丰厚而美好。它芬芳如 花， 如烟火， 耀如星辰 （ 1） 用正楷将第 段画 的内容工整地 写在 “田 ”字格里。（ 2） 段中划 的字注上 拼音。_ _ _ _馨香黯淡旅途回 （ 3） 在第 段横 写恰当的 句，使它与前面的句子 意 ，句式相同。（ 4）第 段中各有一 病， 找出一 加以修改。【答案】 （ 1）略（ 2） xn；n； l ； ku（ 3）校园里，老 予的教 是
27、最珍 的礼物；失落 ，朋友伸出的双臂是最踏 的礼物；大雨中，父 撑起的雨 是最温暖的礼物。（ 4）第 段：于是，无 在怎 的境遇里，你都能放平心 ，幸福生活。第 段：每个来到 个世界上的人，都肩 着一份使命。或：每个人来到 个世界上，都肩 着一份使命。【解析】 【分析】 抄写 字，要做到：准确，即不要抄 字； 范，即笔划要清楚；正楷字 写，端正，即要写成方 字， 架 构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整 ，即不要涂改。注意“坦、然、回、 、 、多、姿”等字的偏旁部首， 范 写。 字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，根据平
28、 的掌握辨析。“馨”要和 “罄 ”等形近字区 ，“ ”要和音形近似字区 。 接和 写，要遵循原 ： 要一致，上下文 接得体； 构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。 合具体的 景或 境，人物的不同特点，写出礼物的价 。 第 段，关 不当， 是条件关系“无 ，都 ”。 第 段 “每个人来到 个世界上的人” 意重复， 改 ：每个来到 个世界上的人，都肩 着一份使命。或：每个人来到 个世界上，都肩 着一份使命。故答案为： 略 x ；n ；n l ； ku 。 校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物；失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼物；大雨中，父亲撑起的雨伞是最温暖的礼物。 第 段：于是，无论在怎样
29、的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。第 段：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。【点评】 本题考查用楷书抄写汉字。答题时应注意，楷书主要要求是笔笔不连，突出笔画和偏旁部首的独立性，所以要规范仔细书写，速度不能太快，注意写端正，笔画和间架结构搭配合理，尽量美观。 本题考查学生对读音的掌握。答题时应注意，要认真阅读选项中每一个画线字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。 本题考查句子的衔接和续写。答题时应注意，词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本
30、成分，基本成分齐全的句子。 本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。8阅读下面这段文字，根据要求答题。 有一个智者，他叫孔子。他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容zh疑。 有一位医者，他叫鲁迅。他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。 有一个勇者，她叫海伦?凯勒。她看不见也听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。她不屈不挠地与命运抗争的精神令人由zhng敬佩。（1）根据拼音
31、写汉字或者给加下划线的字注音。不容 zh疑 _由 zhng_ 聆听 _不屈不挠 _（ 2）画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（ 3）请另选一个人物，按照第 句的句式仿写。 (语意连贯，结构相似）【答案】 （ 1）置；衷； ling； no（ 2）她看不见这个世界，也听不到声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。（或者她看不见也听不到这个世界，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。）（ 3）略（合乎题意即可）。【解析】 【分析】（ 1）本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆
32、。注意 “置 ”的字形和 “挠 ”字的读音。（ 2）语句 “她看不见也听不到这世界的声音 ”，属于搭配不当， “声音 ”不是的 “看 ”的。所以可修改为：她看不见这世界，也听不到声音。（ 3）考查语言表达与应用。仿写作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格 ；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主 。仿写句子在内容上要与例句相一致。本 作答要 一个自己熟悉的人物，采用 “有一位 ，他叫 。他 ， ，他是 ”句式，叙写人物的人生 并 人物 行 价。答案是多元的。如：有一个 者，他叫 坤山。他失去了宝 的左腿、双臂和右眼，用嘴咬住画笔作
33、画，他是在画布里搏斗人生的勇士。故答案 ： 置；衷； ling ；no； 她看不 个世界，也听不到声音，却教我 彼此用 感受，用心聆听。（或者她看不 也听不到 个世界，却教我 彼此用 感受，用心聆听。）； 略（合乎 意即可）。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 本 考 学生病句辨析与修改的能力。解答此 ，要逐 ，从句意，用 ，修辞， 点， 构， 搭配等多方面去考 ，确定最后 常 的病句 型有成分残缺、搭配不
34、当、 序混乱、 构混乱、 意不明、 言 余等； 本 考 学生仿写的能力。作答仿写 目 ，一定要 真 察例句，分析例句表 的主 ，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主 相关，格式相同，修辞一 。9 下面材料，完成后面小 “燃 ” 个 最初开始于 幕， 而作 一种 极向上的 度被越来越多的年 人所接受，它既是 ，也是名 ， 是形容 ， 之，你心中那股 的小火苗升起的 候，“燃 ”就出 了。用 “燃 ” 个 ，表达生命中那些激 、 烈的 刻，亦是目前年 人最流行的 言。 狼 是不折不扣的燃文化的推广大使， 人惊呼的票房背后，亦有燃文化的助推。网友、 众用 “超燃 ”“从国内燃到国外 ”
35、盛 部 影，而影片的思想含量、阳 之美，所表 出的澎湃激情、 烈 任感，以及弘 正气、 正能量的主 ，更是 和丰富了 下正流行的“燃文化 ”内涵。人民日 也关注燃文化，用文章以“燃 ”表达直面 状来点 网 目吐 盟，点 青年人以“燃 ”的 度直面 状， “燃文化 ”与 “ 文化 ”的 撞。从 “葛 ”的走 开始，到网 段子毒 ，乃至“ 茶 ” 体店的成功 ，反 、 文化逐 得无孔不入，席天卷地。而“燃 ”的崛起，似乎要在“ 文化 ”的大潮中逆流而上。（1）根据以上文字，从下列 片中 出最符合“燃 ”的内涵的一 （）A.B.C.D.（ 2 ） “燃 ”既是 ，也是名 ， 是形容 。上面材料中，“
36、超燃 ”中的 “燃 ”是 _ ， “从国内燃到国外”中的 “燃”是 _ 。（3） 下面 段文字， 写一句 ，使其 意 ，句式整 。不同 代、不同身份的人都曾有 属于他 的“燃 ”： “燃 ”是 上山下 挑起扁担的瞬 ； “燃 ”是 看到中国女排五 冠奏响国歌的瞬 ；“燃 ”是哥哥 灌 高手“流川 ” 喊的瞬 ； “燃 ”是小弟弟学着小猪佩奇 水塘的瞬 我而言， _。【答案】 （ 1） A（2）形容； （3）略【解析】 【分析】（1 ）要抓住材料中的“用 燃 个 ，表达生命中那些激 、 烈的 刻，亦是目前年 人最流行的 言”一句来思考答案的内容。当然 懂 片更 重要。A 图片不管是内容 是表 方
37、式上都符合“燃 ”的内涵。（ 2）考 的 性的把握。“超燃 ”是形容 ，而“从国内燃到国外”中的 “燃 ”是 。“燃 ”用程度副 （只在此 境内）修 ，确定了它的形容 的性 。“燃到国外 ”中的 “燃”支配了 “国外 ”，所以是 性 ，形容 是不能支配 的。（3）仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“燃是小弟弟学着小猪佩奇 水塘的瞬 ”。句式 构 “燃是 ”，是一个判断句。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） A；（ 2）形容； ；（3）略。【点 】解答此 ，要注意按照不同要求，分 作
38、答。10 合性学 5 月 8 号的早晨，梅子一 教室就开 了：今天可有意思了，一女的上 ，刷卡支付没有成功，司机提醒她重新支付，那女的一下子就激 起来，指着司机一直 ，一直 ，司机就一直忍着，一直忍着。我看司机握方向 的手有点抖。到站了，咱班梦如同学 司机一 字条，回 笑了笑，就下 了。我看司机打开字条，笑了，像开了 花。同学 都 来， 梦如写的 。梦如 ：“也没写 ，就 几句，” 文 代表听了， 晃 地 ：“梦如一笑百媚生，此 无声 有声。”（ 1） 在横 上 梦如 写恰当的 ，使之符合上下 境。（ 2）梅子 ： “我 要 梦如点 ！我先 ，大家接着来 。”梅子：我 梦如的友善点 ，你看她并
39、没有因 自己到站了就 司机漠不关心。我 梦如的 _点 ，你看她 _【答案】 （ 1）叔叔你好！我是 上的一位学生， 你不要因 一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。（ 2）机智；用写字条的方式安慰司机， 司机会心、暖心，又避免了 尬。( 可以从 心、 任等角度思考)【解析】 【分析】（ 1） 合前文可知，司机被一位女乘客不停地 ，很生气， 合“司机打开字条，笑了，像开了 花 ”可知梦如写的是 慰司机的 ，所以填上 慰司机的 即可。示例：叔叔你好！我是 上的一位学生， 您不要因 一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望您开心每一天。（ 2）考 仿写
40、句子。参照示例，我 可从梦如表 出的机智、 司机心理的理解等不同方面来表达 她的 美之情，注意表述 要与示例的句式、 构一致。示例：我 梦如的善解人意点 ，你看她在安慰司机的同 ， 能体 女乘客。答案不唯一，言之有理即可。故答案 ： 叔叔你好！我是 上的一位学生， 你不要因 一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。 机智； 用写字条的方式安慰司机， 司机会心、暖心，又避免了 尬。( 可以从 心、 任等角度思考)【点 】 本 考 言的表达。 言表达需 明、 、得体。 本 考 学生仿写句子的能力。仿写要看示例， 写要把握好 境，改写要注意 化。答 弄清句式 构特点、前言 意，弄清句子所在的 境后，再予以 性作答。11 下面文字，回答 。 九年 上册 文
