1、【部编语文】五年级下册阅读理解的基本方法技巧及练习题及练习题( 含答案 )一、五年级语文阅读理解训练1我在第三根树下等你陈柏清 记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天晚上9点就到校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心砰砰乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我
2、到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？ ”妈妈说： “回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说： “人太多了，没看清。” 后来，顺着门缝飘进一张字条： “爸爸今晚在第三棵树下等你。 ”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往
3、这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说： “你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？ ”我自顾自地走，心里却不以为然。 再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋桃下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ 爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的
4、遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是怕金森综合征的早期反应。 他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流
5、沸的人，毕竟我还有机会挽回。这就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更综纷的颜色。（有删改）1.给文中加点的字注音。如释 重负（）蜷在角落（）2.第 段中画线语句主要运用了什么描写方法？有何作用？3.从 “其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。 ”一句中，你读懂了什么？4.文中的 “我 ”是因为什么事开始意识到父亲在 “我 ”心中的重要的？古人说： “树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ”请你结合本文谈谈对这句话的理解。1.shi quan2.动作描写。 “赶 ”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了父亲为找到女儿的急切不安和对女儿故
6、意躲避的愤怒，突显出父爱的真挚。3.示例：每个人与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。4.父亲一夜未归，并在回来后查出了帕金森综合征早期，由此我才意识到我多么害怕失去父亲。正如古人所说，我们总是在失去之后才会懂得珍惜，就像文中的作者，在父亲生病后才意识到他们之间的父女情，而庆幸的是她还有机会换回。在生活中我们也应对家人多加理解关爱、不要等到失去之后再来后悔。2只管向前奔跑崔修建 基拉出生在埃塞俄比 的一个 苦的家庭，很小的 候，他就渴望成 一名 （chng） 的 跑健将。他 常站在 ，羡慕地看着运 。但极度 寒的家境， 他自卑得有些差愧他
7、不 拿不出 ， 最便宜的普通跑鞋也 不起。那天， 基拉不知不 地又走到 ，望着跑道上那些奔跑的身影，他既羡慕又 ，心 奔跑的 望亮起来，又暗淡下去。一位跨 教 听了 基拉的 后，将他 到一 很矮的 杆前， 他一路跑 去，他 松地跨越一个个 杆：教 又指了指那 已升高到足有1.5 米的 杆前 他再 一 。他努力了好几次，也没能跨 去。 ，教 平静地告 他：“孩子，你 才所 的那些困 ，就像眼前的 一道道 杆，它 会横在每个人的面前，那些你 在跨不 去的 杆，可以在一次次的失 后，最 跨越它 ，你 可以踢翻它 ，也可以 它 ，你只需 准你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信没有什么可以 住你的梦想
8、。” 教 的一席 重新点燃了 基拉的希望，从此， 不起跑鞋的 基拉开始了他 定而 着的赤脚奔跑 ，广袤的原野、泥 的山路、 硬的戈壁 上随 可 他奔跑的身影，他已 出了一双 脚板。数年后，他成了埃塞俄比 著名的 拉松运 。 1960 年 奥运会 拉松 上， 基拉一出 ，便引起人 的关注，因 他是唯一赤脚的运 。在数万名 众 烈的掌声中， 基拉 他的祖国 得了一 沉甸甸的金牌。距 1964 年的 京奥运会开幕 有二十多天， 基拉 了一次手 ，很多人以 他会放弃比 。然而，三十二 的他不 出 在 拉松 上，而且再 金牌，成 奥运史上第一个蝉 个 目冠 的 手，也成 埃塞俄比 的民族英雄。面 蜂 而
9、至的 者， 基拉激 地感慨道：“一切都很 ，只要站在跑道上，就没有什么障碍可以 住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴梦想的 点。” 没 ，大千世界中我 每个人的面前，都可能会横着一些 如清 、疾病、磨 之 的障碍，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他 ，踢翻他 ， 他 ，就会抵达梦的前方。1.第自然段中有一个 字， 找出来并改正。（）（）2.第段中“他既羡慕又 ”，他羡慕什么？又 什么 ？3.仔 品 文中加横 的句子，回答 。然而，三十二 的他不 出 在 拉松 上，而且再 金牌，成 奥运史上第一个蝉 个 目冠 的 手，也成 埃塞俄比 的民族英雄。“三十二”“不 ”表 了；“第
10、一个蝉 ” 明。4. 文最后一段有何作用？5.品读选文，题目“只管向前奔跑”换成“金牌”好不好？为什么？6.品味选文，谈谈你对如何成功有什么见解。1.差羞2.他羡慕那些运动员能有机会参加训练，又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。3.贝基拉作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战他的努力取得了巨大的成就4.总结全文，点明并深化中心。5.不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，“金牌”则没有这种效果。（意近即可）6.成功其实很简单，只要朝着目标去努力，并坚持下去。3心比眼睛看见的多马迎辉偶然看到一期电视娱乐节目，竟遇到感人的一幕。那是一
11、档平民娱乐节目，由女儿和母亲搭档出演。节目接近尾声，最后一对母女上场。台上的女儿花样的亮丽，颀（ q）长挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一双湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。主持人问观众：“大家注意到没有，前面的几对选手上台时，都是女儿搀着妈妈。而这对母女却是妈妈小心地扶着女儿？”观众还在一头雾水地猜着主持人的用意，舞台上的妈妈却已泪水涟涟：“大家可能没有看出来，我女儿两只眼睛的视力加起来才只有0.1，她眼中的世界只是一个个模糊的轮廓。而在一年前，她的视力还是 2.0。由于视神经萎缩，她的视力可能永远不会再恢复了。”我惋惜地看着那双眼睛，清澈见底的眼眸中看不出悲苦，而是装满着微笑和爱意，洒向观
12、众，望着妈妈。主持人十分痛惜地问女孩：“当初，知道自己生病的时候，是什么心情呢？毕竟，年轻的女孩都是爱美的。”我理解，主持人是想听一个女孩在不幸的打击中重新振作的心路故事。没想到，女孩绽出一个甜美的笑：“我觉得生病之后，我依然很美丽啊！”观众和嘉宾都被这意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。女孩说：“我不能天天悲伤，让妈妈为我担心，因为那就不是我了。”女孩的眼睛始终在笑，这样纯净的眼睛似乎装满了世间所有的美丽。花开着，云飘着，未来亦是铺满锦绣。她的笑，却将观众的眼泪笑落了。最后，主持人问女孩：“你最想看到的是什么，我会帮你实现愿望。”说着，他望向对面的几位明星嘉宾。又一次意外，女孩说出的愿望不是在近
13、处看看某个明星，而是“我最想看到的是妈妈住进我为她买的新房子。我要给妈妈家的温暖和幸福”。母亲和美丽的女儿相拥而泣。一向幽默 趣的主持人努力地克制着眼泪， 情地 ：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到 住 新房子，一定看得到。因 ，只要把心打开，看到的会比眼睛看 的要多。”心比眼睛看 的多！真的是 啊，我 些 力正常的人，常常因 心灵蒙 ， 我 的眼睛看不到生活的美好。而 个生活在模糊世界的美 女孩用 的微笑和真 的 告 我 ，一个水晶般清澈的心灵能望得 最美的未来。1.“眼睛是心灵的窗 ”， 从文章中找出一句描写女孩眼睛的句子写下来，并 合句子仔 品 ，写出女孩的性格特征。2.文章第段中
14、：“ 众和嘉 都被 意外的回答逗笑了，眼里却汪着泪。” 众和嘉 什么“笑了”却“汪着泪”？3.文章第段女孩的两次“意外”回答，透 两次“意外”回答的背后，你分 出了女孩怎 的内心呢？4.文章 目 “心比眼睛看 的多”，文中的女孩用美 心灵看到了什么呢？1.一双湖水般的眼睛，汪着青春的憧憬与美好。向信， 。清澈 底的眼眸望着 。 、善良、有孝心。（任 一句）2.“笑”是因 女孩的回答很自信，出乎大家的意料， 是欣 和善意的笑。“汪着泪” 是感 的泪，因 女孩没被不幸 ，而是 向上。（意思 即可）3.第一次回答， 我感受到女孩的 、 ；第二次回答，我 懂女孩的孝 、阳光， 未来充 希望。4.她看到
15、了美好的未来， 生活的期待，身 人真 的情感， 的 。4田野上的白 母 50 后， 日 白了。先是两 ，后来是 前，再后来 芦花， 我 感到心痛。父母都不愿离开家，家里有猪 水牛，有房子和 任田。上高中的小弟 要人照 ，患不治之症的父 不能 ，里里外外都是母 一人操持，她 有不白的么？4 月的一个晚上，我搭同事的便 回老家，想看看父母和小弟。到家 已是晚上11 点多了，家里没人， 上挂了 。奇怪， 么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖 寒，夜 吹 ，身上有 凉意。朝 田野望去，怎么回事呀？空 的田野上有灯火 ，不 有 敲盆的声音 来，我信步朝田野走去。到了田 ，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里
16、。只 母 一手提着 盆，一手握根棒子，敲 着， 出当当的声响。母 在田 上 跚地 悠，田 角上放着 灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可 撒下的稻种已 抽出嫩芽。母 身上披了件破棉 ，手里不停地敲 着。我叫了声母 ，母 是我。停了下来， 上溢着慈祥的微笑。在母 停下的当儿，有一群黑乎乎的 西冲向秧圃。母 一 ，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母 今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有 法，大家只好日夜在田 守着。母 告 我，父 被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已 在田 守了三个昼夜了。母 和我 ，手里 在敲盆，沿着田 跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母 ，您
17、休息了，把田退了吧！您 作了一 子， 道不 享享福么？我知道，我是 不 母 的，她离不开她的田野。平 我 她，她都 ：你 不要管了， 田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。那个夜晚，我陪着母 在田野上敲盆赶鼠。母 的身影在田 上晃 着，夜色里，只有母 的白 看得清楚。夜 吹着，母 的白 在田野上 拂， 拂， 拂出我一 泪花， 拂出我又一段回 。父 病倒 ，正是 下大忙季 。母 忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服 父 吃 ，再赶回田里插秧。一大 白晃晃的水田里，只有母 孤 的身影在移 。随着母 身影的移 ，水田里嫩 的秧苗一行行地立起来，整 匀称，像 色的地毯。母 是
18、高明的 工， 着 色；母 是勤 的春蚕，吐着 。我赶回家帮母 插秧，到田 ，一 大田，母 已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移 ，而是双膝跪在泥水里， 地爬行。母 的衣 没一 干的地方， 身是汗 泥水。母 跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：“ ，您不 拼命！”母 是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母 ，感到母 已瘦得皮包骨 。母 上仍是慈祥的微笑，白 被汗水湿透了，沾在 上 上脖子上。我 母 拂了拂 ，一 吹来，白 在田野里 拂起来。母 ：“ 季 要 啦， 秧早插一天，就能多收一成。”我没 。把母 送回家，就跑到田里。没命地插起秧来。我累得腰酸背
19、痛，但一想到母 的白 在眼前 拂，想到母 跪在田里的身影，便 得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了母 离开我 三年了，但我忘不了母 的白 。她的青 白 ，是 月的辛 所染。母 的白 ，装点着故 的田野，温暖了我的心灵。1.文中叙述了哪两件 “我”心痛的事？2.“母 是高明的 工， 着 色；母 是勤 的春蚕，吐着 ”一句运用了_修辞手法， 你感受到。3.第段中“空 的田野上有灯火 ，不 有 敲盆的声音 来”一句看似 笔， 这些，只将一挂则在文章结构上必不可少，请分析它在结构上所起的作用。4.文中着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。5.作者在本文中运用了许多美好的语
20、句来赞美母亲，你能仿照作者的文字表达一下你对母亲的感谢和爱吗？1.母亲深夜敲盆赶鼠；母亲跪在田中插秧。2.比喻（对偶）母亲的勤劳和无私奉献3.为后文的情节发展作铺垫（或推动故事情节的发展）。4.“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。5.略5老常的铃声赵华伟老常一定是全校最守时的人，因为他的工作与时间有关。老常生得黑，整张面皮犹如锅烟抹过，凭借与校长的故旧关系，在镇中学谋到了一份打铃的职事。当最早的一道铃声响起时，我们揉着惺忪的睡眼，望着黑乎乎的天空，会将每天的第一句话送给老常：真是个催命不休的黑无常啊
21、！老常并不受我们爱戴，除了其所干的工作总是扰人清梦外，还因为他没老婆。娶不到老婆的男人被称为“打寡汉”，被视为这个乡村社会的底层。老常并不顾忌铃铛敲得有声有色。胆大的孩子从值班室门前走过时，会高声问一句：老常，你是不是北京大学打铃系毕业的？老常翻翻眼皮，恶狠狠地回着嘴，脸色也更加阴暗。调皮的孩子会趁晚自习时将铃绳扯断或打成死结系在树干上，为老常制造许多的麻烦。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱着树身折腾的情景。老常从不会离开我们，就算看不到他的影子，也能从那富有节奏的铃声中，感知到他的存在。可是有一天，熟悉的铃声突然中断了。老常被派出所抓啦！有人放出了一个惊天动地的消息。传话的人只说了结果
22、，没给出原因，我们议论纷纷，一致归结为男女之事。镇子是个大天地，老常连几个毛头学生的嘴巴都堵不住，更管不住镇上的风言风语。政教处的马主任负责处理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。当我是个 下人 ，老子是 中学的 工， 人存 一毛五，凭 收我两毛 ？蹲在派出所里的老常，理直气壮地 解道。就算你是个大人物，也不能当 人家两拳 吧？打了人就得出点 ，不然 平和！所 着巴掌反 道。老常不 ，存 不妥 ，双方从下午三点一直僵持到晚上八点，最后，所 只好打 到 中学。于是， 主任奉命去 人， 一 了 ， 拖 拽地把老常扯了回来。老常心里不痛快，一路走一路 ，直到 了校 在朝派出所方向 望呢。不 ，在 那挂
23、 ，老常忽然 上了嘴巴，望着 的 了 。老常不在，当晚的 没人打，老校 只好 自出 。他在各个班巡 ，不停地看着表，不知是怕 ， 是在 老常担 。 一到，老校 赶 去打 ，一下一下地拽着， 声 而断 ，完全失去了以往的 逸和自信，就 老 也不由得 起了眉 。幸好，学校的 声只断了一天，就恢复了昔日的 采。 自然 快，两响一停；上 短 急促，三响一停；放学 舒 自由，一响一停；每种 声都 着明快的 奏感，没有一 一毫的慌乱。无所事事 ，老常就坐在 上 咕： 主任老 ，白 了人家两 “大 ”，要是按我的性格；他 个屁渣子都 不到，不就是一存 ， 咕完 ，老常阴沉的 色开朗了 多，甚至 露出了 利般
24、的笑容。我 只是听，不愿接他的 ，听得 了，岔开 去 他打 手 的事，老常嘴一咧，朝北指了指。北京大学真有个打 系？我 异地瞪大了眼睛。老常嘿嘿地笑着，一 黑 成了橘皮。人 尽一生所追求的，无非出人 地。 于老常来 ，他想要的也只不 是一个不被蔑 与 的“大我”而已。打 ，打出个 道来；做人，做出个 道来。（ 自人民日 ，有 改）1.写出文中加点的 的近 。 戴（） 忌（）依然（）宛如（）2.根据所 的解 从文中找出相关 。（1）因 睡醒而眼睛模糊不清。（）（2）形容 或表演精彩生 。（）（3）形容意 不一， 很多。（）（4）理由正当充分，胆子壮， 十分有气 。（）3.作 全校最守 的人，老常
25、 什么并不受我 戴？4.文中第自然段画 句子是孩子 老常的 ， 上他 想表达什么？5. 合文中的具体内容， 要分析老常是一个怎 的人。6. 合全文，分析 尾段的作用。1.尊敬顾虑仍然犹如2.（ 1）惺忪（ 2）有声有色（3） （4）理直气壮3.他的工作 是 人清梦； 因 他没老婆。4.同学 想表达自己的 怒，老常打 太“敬 ”以至于像 学 一 ， 我 就更 他。5.朴 ， 真工作，精益求精。6.点明中心，提出作者 老常以及像老常一 的人的 ，做事追求完美，做人追求高尚。6做一只美 的蝴蝶有一个小男孩，相貌丑陋， 口吃，而且因 疾病 致左 偏 ，嘴角畸形，左耳失 ， 和微笑 嘴角歪向一 。 了
26、正口吃， 个孩子模仿古代一位有名的演 家，嘴里含着小石子 。看着嘴巴和舌 被磨 的儿子，母 心疼地抱着他流着眼泪 ：“不要 了， 一 子陪着你”懂事的小男孩替 擦着眼泪 ：“ ，每一只蝴蝶都是冲破束 它的 成的。我要做一只美 的蝴蝶。”最 ，他以 的毅力 了口吃，能流利地 了。在努力 正口吃的同 ，他 把精力投入到学 之中。 了 取知 ，他默默地承受着 人嘲笑的 和 的目光，全身心地沉浸在 本中，日复一日，年复一年，如 似地学 知 ，源源不断地汲取力量。在学 上遇到困 ，他从不退 ， 是 自己 “我要做一只美 的蝴蝶”。通 学 ，他 利地完成了中学的学 ，（ 异的成 ，（） 得了人 的敬重。才
27、 渴 ）取得了 1993 年 10 月参加全国 理大 ，他的成 打 了无数 民，他的 口号“我要 国家和人民成 一只美 的蝴蝶”一 提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人 把 票投 了他，使他以高票当 理。他就是加拿大第一位 任两届的 理 克雷蒂安，人 切地称他 “蝴蝶 理”。1. 下列加点字 出正确的 音。丑陋 _疾病 _磨 _束 _2. 你 系上下文解 下列 的意思。（ 1）敬重：（ 2）如 似渴：3.填入文中括号里最恰当的关 是（）偏 _畸形 _沉浸 _汲取 _A. 因 所以B.不 C.尽管 是D.无 都4.第自然段中画横 的句子在文中的作用是（）A. 点明中心B. 全文C.承上启下
28、D.首尾呼 5. 你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束 它的 才 成的” 一句中“ ”的含 。6.从 克雷蒂安的故事中，你看出他是一个怎 的人？ 明理由。7. 完本文，你 得了哪些启示？1.l ujt n jm shj n j2.（ 1）恭敬，尊重。（2）形容要求很迫切，好像 了要吃 ，渴了要喝水一 。3.B4.C5.先天残疾 来的束 、学 中的困 阻。6. 克雷蒂安是一个有着 毅力、刻苦学 的人。他 正口吃，嘴里含着石子，嘴巴舌 都磨 仍不放弃；他如 似渴地学 ，不怕困 ，最 取得 异成 。 些事情 我 看到了主人公所具有的 良品 。7.略（ 合文章，言之成理即可）78盲道上的 上班的时候
29、，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车，我走过去，和她一道搬。 我说： “车子放得这么乱，的确有碍观瞻。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。 ”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” 方老师说： “其实，我也是从无知过来的，两年前，我女儿视力急刷下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。”我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，当然是失明了，我听了差点死过去。我央求医生说：“我女儿才二十多岁啊，没了眼睛怎么行，医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给我女儿吧！”那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。为了让自己适应
30、失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每当辅导完了晚自习，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有入道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天，我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那入道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的育人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！ 有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的
31、女儿和她爸都哭成了泪人儿厖你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证那不是咱明眼人的耻辱吗！ 带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条 “人间最苦的道 ”，国内的，国外的，江南的，塞北的 .厖我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰检起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那入道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地眸间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。 让那条窄路宽心地延伸，我替他们谢谢你。1.第 自然段中加点词语
32、“无知 ”在文中的含义是什么？2.方老师视力完好，却为什么要闭着限睛做家务，还闭上眼睛练习走盲道？3.方老师表演完走盲道后，她的丈大和女儿为什么都哭成了泪人儿？4.有人说：方老师是由 “小爱 ”出发，读懂了 “大爱 ”，还因此感染了 “我 ”。你如何理解 “小爱 ” 与“大爱 ”？5.看完了文中方老师对女儿的所作所为，你是否因此感动？你的母亲是否也为你做过让你感动的事？结合生活谈谈。1.没有注意到车子侵占了盲道，没有自觉主动地帮助盲人的意识。（或不明方老师搬车的原因和意图）2.因为方老师的女儿得了眼疾，很有可能失明，而方老师决定将双眼捐给女儿，这意味着她以后会失明，所以她开始闭眼做家务、走盲道
33、、以便适应失明以后的生活。8.父女俩通过看方老师表演走盲道，才知道了方老师为了不让女儿失明所作的决定和准备。他们被这种伟大面无私的母爱深深地感动了，所以流下了眼泪。4. “小爱 ”是指方老师对女儿伟大而无私的母受。“大爱 ”是指对盲人们生活的关爱，甚至是对身边和社会上需要帮助的人们的无私博爱。5.略9没有一朵花会错过春天她在作文里这样写道 “从来没有人是注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关 ” 。没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近 40
34、年的女孩倾心交流。他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由让她继续活下去呢？她还有什么理由相信温暖？他站在宽大 台上，以最平和的 完了 ，宣布下午外出游玩。所有的孩子都 呼不已。只有她，静静
35、地眯眼歪靠在窗台上， 着窗外 呆。所有的孩子都有自己的朋友，一起游 ，分享自己的快 。她坐在 草之中，看着天 幻的流云，怒放的花 ，簌簌地落起泪来。沿着小路，他来到她的身前。她 擦泪后， 定地叫道：“老 好！ ”“怎么不和同学一起玩？”他一 喘气一 。“老 ，我和他 不一 ，他 有 得快 的理由，而我没有。”他捊了捊花白的 ，拉着她的手，走 花园深 。 ，一 沁人心脾的芳香从 涌来，包 了她前行的路。他 ： “ 些花你 多少？”“大都 。那是迎春，那是瑞香，那是玉 ”她 些花名如数家珍。她的外婆生前 花，因此，她从小受了熏陶。他微笑着，看她在 点花名 慢慢活 起来， 然，她在 花 的同 ，也
36、沉漫于百花争 的美景中。当地气喘吁吁地将园中的 花点 大半 ，他 了一句：“你能把此 没开的花点出几种 ？”她 被 住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种 藏着身形， 避阳先。他 ： “明天告 我， 什么它 都会 相开放？”当夜，她想了 久，从外婆 留的 中找到了答案。次日，她从季 、温度等客 存在的因素，向他解 了 何花 都会 相开放原因。他微笑着听完， 她一 片。之后，她回到教室，如同 了一个人似的。她主 和同学搭 ，帮助他 解决 ， 班里的 外活 ， 持 堂秩序很多年后，她站在明媚的 台上，成了一名 秀的人民教 ，她也 她的学生去看花，点花名。她也曾 一个 郁的孩子， 什么花 都
37、会春天 相开放？次日，当那个孩子急急忙忙跑来告 她答案 ，她将当年老 她的那 片 了那个孩子。泛黄的 片上， 定地写着： “没有一 花会 春天。 ” 1、 用 明的 言概括故事内容。2、文中画 的句子是什么描写？有怎 的表达效果？3、 系文章内容， 你 目 “没有一 花会 春天 ”的理解。（可以从表面意思和深 含 来答）4、 合文章内容，并 自己 想，你 文中的女孩 什么在 大后 成 了一名 秀的人民教 ？ 你的看法。1.一个孤独忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。2.环境描写。通过描写春天的生机、明媚，对比反衬女孩忧伤绝望的心境。3.表面意思指大自
38、然的花都会在春天开放。深层意思指花季的孩子，谁也不会错过生命的春天，都能绽放出生命的花朵。4.文章中的女孩由于孤单无依而充满忧伤、绝望。在这个时候是她充满智慧的老师将她从忧伤中引导出来，让她对生命充满希望，她意识到了老师改变了她的一生。所以她长大后也想成为这样的老师，去引导、帮助更多的学生。（言之有理即可）101.（B）儿子送衣服给保安（C）儿子贴纸箱在门口（小区居民送衣服给保安）2.天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外。引出下文，为下文送衣服作铺垫。3.保安叔叔，这是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你们辛苦了！4.不矛盾， “天冷 ”是指天气， “我不冷 ”，是因为 “我 ”的行
39、为带动了居民送温暖的活动：保安、小区居民的行动又温暖了“我 ”。5.示例：我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢到了垃圾能里。这反映了老师言传身教的品德。（有事例分析品行，表述具体）11一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主 是端坐在那里，含笑着招呼客人。 下来 ，她就低下 用 些小 物， 如手 啦， 啦，
40、随后就挂在店里，有 喜 就 走。最初，我到她的店里，就被她 的一个精巧的笔袋所吸引，淡 色的，像很 嫩的草。“ 笔袋就像春的 色。”我 ，“特 美。” “我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她 我喜 ，随即从桌子下面拿出她 的各种小 物，我惊 地 ，整个世界都在她的手上呢：天空的云 ，海上的浪花，草原的 ， 有那永 开不 的四季花。我 下了笔袋，也牢牢地 住了 位制作者，也 是受到了她友好的 待，也 是她 的眼神，也 是她那句“真走运啊”。我常会 道去看看那家 店，有 些 西，有 只是看看。因 在我的生活圈里很少有人 自己很幸福。有些人在外人看来已 得相当不 了，但他 本人 得 缺点什么， 不上“走运”。可 店主，多么平凡。她 日坐着，等待人 的光 ， 得一 一 平那些乱糟糟的零 。但就是 个人，每天穿着得体的衣裳， 把 梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路 后 口，她正在吃午 ，就着开水吃一只大大的糯米 。看 我她笑笑，又 自己真走运，吃到了香甜的 子。“你 到 面的店里吃一碗 面。”我 ，“那才舒服。”
