1、最新 料推荐怎样得到更多的光和热【教学目标】科学概念1. 太阳是地球最大的光源和热源。2. 物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热块。3. 物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。过程与方法1. 做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。2. 做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。3. 将物体的颜色与升温情况的实验数据绘制成折线图。情感、态度、价值观1. 在实验中能严格按照实验要求进行操作，实事求是地记录观察实验。2. 认识到自然事物的变化之间是有联系的。3. 认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点。【教学准备】教师演示：人类利用太阳能的课
2、件及图片。分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计。【教学重、难点】对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系。【课时安排】1 课时【教学过程】一、导入1. 太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。 除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外， 我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？2. 学生自由发表意见二、物体的颜色与吸热1. 物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求。2. 师生讨论这个对比实验的注意事项。除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地
3、点、方式、时间等尽量保持一致。1最新 料推荐3. 学生实验、记录。三、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系1. 学生阅读书上的实验方案。2. 学生分析对比实验的注意事项。3. 学生实验记录。四、将观察到的数据绘制成图表1. 教师讲解绘制的方法。横、纵坐标各表示什么。刻度值是多少？点和线的颜色要按照教科书的要求来画。2. 分析为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？铝箔纸的吸热本领比较小。五、总结归纳回顾第 5、 6 两课，总结我们可以用什么办法来得到更多太阳的光和热。六、作业设计查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理。七、板书设计怎样得到更多的光和热对比实验一：物体的颜色与吸热对比实验二：物体受阳光照射角度与吸热的关系折线图2
