1、最新 料推荐2 、物体形状改变以后一、教学目标1 过程与方法：能够探究与发现生活中弹性物体的共同点；能通过实验感受弹力的大小与方向；能描述观察到的物体原来和受力前后的一些变化。2 知识与技能：认识弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来的形状；认识弹性物体形变会产生弹力；了解弹簧伸长与拉力之间的关系。3 情感、态度与价值观：感受弹力给我们带来的快乐，愿意去研究生活中的有关弹性现象；体会用数据进行论证的重要性。二、教学重难点重点：弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力时恢复原来的形状。难点：弹性与弹力的概念。三、教学准备教师：弹簧、钩码、钉有钉子的木板；小篮子内：橡皮筋、海绵、橡皮泥、气
2、球、橡皮、木块操场：排球、篮球、大皮球、跳跳球、气球等四、教学时间1 课时五、教学过程：教学内容教学目标一、研究弹弹簧在日常生活簧中用途非常广泛，因此本课设计从弹簧入手， 让学生认识到弹性物体受力时形状会发生变化，去掉外力时，会恢复原状，弹性物体发生形变时会产生弹力。教学措施备注1、出示打开会跳出玩具的盒子，猜猜盒中有什么？讨论：盒子一开，玩具为什么会自己跳出来？2、弹簧有什么特点呢？让学用 自 己 擅生长的方式。自己玩玩弹簧，交流自己的发现。边讨论教师边填表。 （附后）3、介绍弹簧其实常见的弹簧有2 种，比较弹 性 是 物拉簧和压簧，并继续填表。体 一 直 具 备4、这两种弹簧有什么相似之的
3、。不受外力处？时，弹力不表物体受力时形状会发生变化，去现出来。1最新 料推荐教学内容教学目标教学措施备注掉外力时恢复原来的形状，这种性质叫弹性； 而物体这种要恢复原状的力叫弹力。二、研究其通过研究， 让学生5、弹簧具有的这种弹性非常重他 弹 性 物了解物体都具有要，在我们日常生活中， 很多地体弹性，并能用图画方都用到了弹簧，例举。或语言的方式描述观察到的现象。1、其实在日常生活中，象弹簧一样具有弹性的物体很多很多。小组内一人介看图（射箭拉弓图、跳板）绍 一 种 材 料 。讨论后请学生上来填表。（思考：上台2、在老师准备的小篮子里有许交流时，怎么多材料，它们有弹性吗？包括我展示更清楚，们身边的一
4、些物体， 我们都可以怎么说能让大试一试，然后填表。家更明白）通过观察， 推测弹学生上台交流。任何物体都会三、了解弹簧与拉力之间的3、除了刚才大家讨论的以外，发生形变，只簧 与 拉 力规律；通过实验，你们还看到物体也具有弹性？不过有的物体之 间 的 关验证推测的规律。不太明显，需系1、我们刚才发现，具有和弹簧专业的仪器才一样弹性的物体很多。 那你们知能显示。道弹簧伸长的长度和什么有关吗？是这样吗？验证一下。2、出示挂好弹簧的木板，看看感受弹力给我们有什么规律。带来的快乐， 愿意第 5 个钉子上应该挂几个钩四、感受弹去研究生活中有码才对呢？验证。力 给 我 们关弹性的现象。那最后一个钉子上呢？验带 来 的 快证。乐3、实验说明什么？1、除了刚才老师给你们看的有趣的盒子外， 弹力还给我们带来了很多的快乐。 任选老师准备的排球、篮球、大皮球、跳跳球、气球等， 到操场上玩一玩， 感受一下。2、回家后可以继续观察，继续感受。有兴趣的同学， 可以把自己的感受写下来。附表格：物体名称原来的样子施力后的样子恢复原状后2最新 料推荐3最新 料推荐4
