1、精品自学考 料推荐全国 2018 年 1 月高等教育自学考试学前特殊儿童教育试题课程代码： 00883一、单项选择题( 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2 分，共 54 分 )1（）常常指智力发展正常，但在学校学习中有明显的学习困难或缺陷的儿童。A 学习困难B 智力落后C多动症儿童D 孤独症儿童2不拘一格地进行发明创造，思维具有流畅性、灵活性、新颖性、批判性等特征，不一定具有很高的智商和学业成就，这是（）超常儿童的特征。A 智力型B 创造型C艺术型D 领导型3（）的主要问题表现为运动障碍和动作协调难多发生在儿童出生时，但也可能由于出生后脑伤
2、或传染病所致。A 视觉障碍B 听觉障碍C癫痫D 脑瘫4（）的问题主要源于大脑对神经细胞所释放出的过多电流无法做出有效的控制，造成痉挛和抽搐。A 脑瘫B 癫痫C哮喘D 先天性心脏病5（）是 20 世纪 80 年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。A 波特奇早期教育指导方案B 家长辅导方案C多曼早期教育法D 劳伦兹的印刻现象6在我国重度智力残疾的智商值定为（）。A 2025 以下B 20 40C 35 55D 50 757构音障碍的矫治步骤一般为（）。A 调节音调提高音量改善音质产生共鸣B分析错误音纠正错误音建立正确音强化正确音C找替代音分辨歪曲音找出添加音改正声调错误D稳定心理和情绪训练舌
3、头的灵活性给予正确音的示范协调发音8下列哪一原因不应是儿童产生多动症的原因？（）A 遗传B 生化C低锌高铅D 器质性病变9英国医生（）最早把多动症作为一个不同的综合症与其他问题儿童区分开来。A 李奥坎纳B 贝特贝姆C邓红珠D G F斯蒂尔1精品自学考 料推荐10（）观点认为：孤独症的产生源于神经系统的器质性病变，机能障碍，感觉器官机能失调及生化因素。A “心因论”B “身因论”C“环境论”D “综合因素论”11（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。A 特殊班B 专题报告C资源教室D 辅导教师项目12对儿童智力超常与否的
4、鉴别，运用最广泛的是（）。A 观察法B 教育诊断法C测验法D 作业界析法13有一个好体质，有好的学习成绩，有多方面的兴趣，情绪稳定，有较强社会适应力是美国学者（）对智力起步儿童共同特征的概括。A 推孟B 维持C卡兹唯纳D 吉尔福特14游戏治疗的实施包括准备期、治疗期和（）三个阶段。A 结束期B 评价期C延伸期D 追踪期15强调注重儿童现实的表现和人际关系，而忽略过去的情况的观点，是（）主张的游戏治疗的特点。A 弗洛伊德B 索格莫C阿德勒D 勒温16游戏可以发泄能量，由治疗者为儿童设计各种不同游戏，安排儿童进入这些游戏情景，这即为（）。A 指导式游戏治疗B 被动式游戏治疗C非指导式游戏治疗D 结
5、构式游戏治疗17儿童心理治疗有许多主要因素，中介物是一个至关重要的因素，其中（）是最主要的中介物。A 言语B 语言C行为D 情境18着眼于丰富儿童的生活经验，让儿童通过真实的生活经验来学习语言，这是（）的使用要点。A 游戏法B 日常交往法C自然情景法D 全面交流法19人本主义学派的代表人物是（），他提出了“非指导式游戏治疗”。A 罗杰斯B 哈葛赫尔玛斯C勒温D 索格莫20游戏治疗作为一种心理治疗技术，治疗的中介物是一个至关重要的因素，而（）2精品自学考 料推荐是最重要的中介物。A 言语B 语言C游戏D 玩具21（）指不是在行为出现后每次都给予强化，而是按照时间或次数标准来衡量行为并给予一定的强
6、化。A 正强化B 间歇强化C区别强化D 消退22在学前儿童行为矫正中最基本的方法是（）。A 隔离B 消退C正强化D 区别强化23某一类行为发生太多，集体活动或上课时思想不集中，爱做小动作，走来走去，一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中（）的表现。A 行为不足B 行为过度C行为不适当D 行为控制困难24对某些儿童的个别化教育方案制订在分析鉴定其情况时，应借助一定的量表进行严格测试，准确掌握视听智障程度不能凭主观分析判断，这是（）原则的要求的。A 科学性B 发展性C可行性D 针对性25（）即指对特殊儿童与正常儿童终期教学目标一致，但达到的速度二者不同。A 目标分层法B 目标分期法C目标分
7、类法D 目标分析法26在一体化教育环境中，（）是教育的主要方式。A 集体教学活动B 分组教学形式C集体教学重点关注形式D 个别辅导形式27已有的学前儿童一体教育的安置形式不包括（）。A 随班就读与个别帮助相结合的安置形态B设立中心安置形态C对口活动的安置形态D辅导教师项目的安置形态二、简答题 (每小题 4 分，共 16 分)28简述儿童多动症的干预策略。29学前智力落后儿童教育应遵循哪些基本原则？30你认为学前特殊儿童教育有什么意义？31简述行为塑造法的程序和原则。三、论述题 (每小题 7 分，共 21 分)32试述强化在学前特殊儿童行为矫正中的应用。33什么是语言发展异常？它是如何形成的？如何矫治？34联系实际谈谈应从哪些方面对学前视觉障碍儿童进行教育。3精品自学考 料推荐四、应用题（ 9 分）35举例说明任务分解法在智力落后儿童中的应用。4
