1、最新 料推荐一个苹果教学设计教材分析一个苹果 是五年级上册第六单元的一篇主体课文。文章记叙了在抗美援朝时期，八位志愿军战士，在防炮洞中，尽管干渴得很厉害，却舍不得吃完一个苹果的事情，歌颂了志愿军战士互相关怀体贴的阶级友情。教学中应注重抓住人物神态、外貌、语言等描写体会人民军队中战友间的深厚情谊。自读感悟，在读中再现故事情节，体会人物品质；同时自然渗透抓住人物的神态、动作、语言描写来表现人物特点和精神的方法。教学目标1理解文章内容， 理清文章思路，体会人民军队战友间深厚的情谊；2引导学生抓住人物的语言、外貌、神态描写，用心去体会人物对苹果的需要、渴望，而又互相谦让的这种高大的形象和高尚的品质；3
2、指导学生有感情地朗读课文，积累好词佳句。重点难点、赏析文中对战士们外貌、神态、心理的描写，体会战士们深厚的情谊。、继续培养查找资料帮助理解文本的习惯。教学过程：一、复习导入、通过上节课的学习，我们了解了课文大意，谁来说说文中写1最新 料推荐了一件什么事情，这件事情又是按什么顺序写的？（指名回答）、下面我们来回顾战士们传苹果的过程。二、细读感悟、洞内已经七天七夜没喝上一口水， 水成为战士们维系生命的源泉。只有一个苹果，防炮洞里却有八个战士， 你认为谁最需要它呢？默读课文，找出描写战士神态、动作、语言、外貌等的句子， 在自己感动的地方做简单批注。2、班内交流展示【在交流中引导学生抓住课文中描写 8
3、 个人的形象、神态、心理活动的句子，通过抓住重点词语感情朗读的方法， 体会战士们处于极其干渴的状态，领悟详写的方法、技巧。 】例如：连长渴：“喉咙早就干得烟熏火燎似的。 ”“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。 ”步话机员小李渴：“嘴唇干得裂了好几道血口子” ，“深陷在黑色眼眶里的两只眼睛，布满了血丝。 ”伤员小蓝渴：“脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。 ”火线运输员渴：“火线上跑来跑去” ，“通往后方的三里路之内，是一滴水也找不到的。 ”、背景链接：同学们，我们的课文是一个真实的故事。上甘岭战役中，敌人为了攻占我军阵地，天的时间里，向这个总面积只有.平方公2最新 料推荐里的山头上
4、，倾泻了万发炮弹和千多枚炸弹。 这是世界战争史上所没有过的最密集的炮火， 山头被削低了两米， 岩石被炸成一米多厚的粉末。坑道内，遗体不能掩埋，硝烟味、硫磺味、血腥味弥漫令人窒息。而最缺的就是水。许多人喝不到一滴水，压缩饼干根本咽不下去，饼干放入嘴里时能把舌头割破。一桶水、一箱弹药、一个苹果，常常是牺牲好几个战士也不一定能送得上去。于是， “一只苹果 ” 的动人故事就在坑道里产生了，、在这样的情况下，每个战士都有理由吃掉这个苹果，同时每个人的身体状况也十分需要吃掉这个苹果， 可他们为什么谁也没有吃这个苹果？他们认为应该给谁吃？ 请再读课文，结合课文内容用下面的句子说话。认为比自己更需要吃苹果。这
5、是因为。同学交流：火线运输员在路上捡到一个苹果， 想到连长嗓了哑了，应该吃了这个苹果润润喉咙， 就把苹果递给了连长； 连长想到步话机员小李声音已“沙哑” ，需要苹果，连长把苹果递给了小李；步话机员小李想到伤员小蓝失血过多，需要苹果，转手给了小蓝；小蓝想到连长要指挥战斗需要苹果， 小蓝又把苹果递给了连长； 连长又想到司号员要吹冲锋号，需要苹果，连长把苹果递给了司号员；司号员想到卫生员日夜护理伤员很辛苦，需要苹果，司号员转手递给了卫生员；卫生员想到伤员小蓝更需要苹果， 又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝；小蓝又想到连长的责任更重，更需要苹果，所以小蓝又把苹果递给了连长。3最新 料推荐教师总结：因为
6、他们都认为别人比自己更需要吃这个苹果， 所以他们都没有吃这个苹果，把苹果留给别人，把困苦留给自己。 。、此时，你有什么想说吗？【调动学生的学习积极性，让学生真正成为课堂的参与者，成为课堂的主人。通过拓展，培养学生语言表达能力，激发其他同学的思考与参与，也调动了孩子们学习语文的积极性。 】对比阅读，谈看法“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。 ” “这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。 ”填空：这是一个的苹果。（板书 : 团结友爱、互相关心的革命情谊）、在这战火纷飞的夜晚，在这饥渴交迫的夜晚，战士们让出了解渴的苹果，让出了意味着生命的苹果， 在坑道内的战友们都感动
7、了，为有这样的关怀与友爱而感到幸福与骄傲。让我们包含感动与敬佩，齐读课文的最后一段。我刚想命令大家认真地把苹果吃了，忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠，再看看周围，别的同志也都在擦眼睛。一瞬间 ,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚， 我被这种出自战友间的关怀友爱激动着 , 迸出了幸福的骄傲的泪花。（ 1）“强烈的感情”指什么？为什么说是 “幸福的骄傲的泪花” ？“强烈的感情 ”指的就是互相关爱、一心为别人着想的战友情。4最新 料推荐“我” 自己生活在一个 友 、充 友情 的集体中而感到幸福；“我”也 有 在困 的 候一心 人着想的品 高尚的
8、 友而感到 傲。正是 深厚的革命情 ， 士 拿到苹果后，想到的不是（自己），而是自己的（ 友），因而，没有一个人去吃那个苹果；分吃苹果 ， 士 又不 而同地想到自己少吃一点， 友多吃（一点） 。 是 士 怎 的深情厚意呀！ 又怎能不令人感 呢？再次大声朗 句 ：一瞬 ,我的喉 被心中激起的 烈感情堵住了。在 火 的夜晚，我被 种出自 友 的关 友 激 着，迸出了幸福的 傲的泪花。、拓展延伸此 ，防炮洞里（格外沉静） ， 士 心里在想些什么呢？打开你的思 ，把你的想象写下来。（五） 全文，升 情感。 就是我 可 的 士只要一息尚存， 他 就 不放弃自己的 地他 甚至可以在零下 20 度的气温里整夜潜伏，身上 只有 衣；他 ，可以在烈火中一 不 ；他 ，毅然拎起爆破筒和 人同 于尽也正是靠着 种 的斗志以及 友 关 体 、 友 的 大精神，他 在上甘岭 守了二十四天 , 两万五千人， 于迎来了 役的 利，迎来了抗美援朝的最后 利。著名作家魏巍 5最新 料推荐他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的魅力和宽广！我们的战士，他们是最可爱的人！ 魏巍最可爱的人【板书设计】一个苹果第一次传递谁也没有吃（详）第二次传递还剩大半个（略）(团结友爱、互相关心的革命情谊)6
