1、最新 料推荐24出师表教案学习目标：1. 掌握本文的古今异义字、多义字、通假字、活用字等。2. 了解诸葛亮的建议及思想感情。3. 学习记叙、议论、抒情相结合的写法。4.名句积累。学习重点：1. 掌握本文的古今异义字、多义字、通假字、活用字等。2. 了解诸葛亮的建议及思想感情。学习课时： 两个学习步骤：第一课时学习重点：1. 了解写作背景，体会诸葛亮的写作目的。2. 扫除文字障碍，理通全文大意。3. 积累各类字词。学习过程：一创设情境，导入新课。二作者、背景简介。诸葛亮（ 181- 234）字孔明，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比，人称“卧龙”。刘
2、备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅佐刘备，联吳抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三国鼎立的局面。诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，自负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅。主持蜀国军政大事。公元年，诸葛亮统帅蜀国军队北进，驻军汉中，准备征讨曹魏，夺取中原，兴复汉室。他当时感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏刘禅应继承刘备遗志，磨炼志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，排斥奸人，严明赏罚，尽心国事，以图完成兴复汉室、统一天下的大业。这就是著名的出师表。三听范读课文一次，学生自由大声朗读一次
3、，后有感情地齐读一遍四给文中加点的字注音，给有下划线的字词作解释，弄通全文大意：1、先帝创业未半而中道崩殂（ 皇帝的死 c ），今天下三分，益州疲弊 （ b），此诚（ 确实 ）危急存亡之秋（ 时刻 ）也。然侍卫之臣不懈（ 懈怠 xi ）于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇（优待 、厚遇 ），欲报之于（给 ）陛下也。诚宜开张（ 扩大 ）圣听，以光（发扬光大）先帝遗 （ 遗留 y）德，恢弘 （ 发扬扩大h ng ）志士之气，不宜妄自菲薄（ 看不起、轻视fi b），引喻失义（ 恰当 ），以（ 以致 ）塞忠谏之路也。1最新 料推荐2、 中府中，俱 （ 都 j ） 一体，陟 （ 提升、 励 zh）
4、臧否（善 z ngp ），不宜异同。若有作奸犯科及 忠善者，宜付有司 其刑（罚 ） ，以昭（ 示 ）陛下平明之理（治 ），不宜偏私 (偏袒和私心) ，使内外异法也。3、侍中侍郎郭攸之、 费祎（ f iy ）、董允等，此皆良 （形名善良 的人 ），志 忠 ，是以（因此 ）先帝 （ 通“ ”挑 、 拔 ）拔以 （ 予 wi ）陛下。愚以 （认为 ） 中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行（ xng ），必能裨（ b ） （ 通“缺”缺点 qu ）漏，有所广益（益 、效益）。4、 将 向 ，性行淑均（善良平正）， （精通 ） 事， 用于昔日，先帝称之曰能，是以众 督。愚以 中之事，悉以咨（询问 ）之，
5、必能使行（hng） 和睦， 劣（形名能力好的人和能力差的人）得所。5 、 （ 近 ） 臣， （ 疏 ）小人，此先 所以（ 的原因 ） 隆也； 小人， 臣，此后 所以 （ 覆衰 tu ）也。先帝在 ，每与臣 此事，未 不 息痛恨于桓（ 对 hu n ）灵也。侍中、尚 、 （ zh ng ）史、参 ，此悉 良死 （ 为 而死）之臣，愿陛下 之信之， 室之隆，可 日而（表修 ）待也。6 、臣本布衣（ 平民 ），躬（ gng ） 耕于南阳，苟全性命于（ 在 ）乱世，不求 达于 侯。先帝不以（因 ）臣卑鄙（身份低微， 短浅） ，猥（ 降低身份）自枉屈，三 （拜 ）臣于草 之中，咨臣以（拿 ）当世之事，由
6、是感激，遂 （答 ）先帝以 （ 奔走效 ）。后 覆， 受任于 之 ，奉命于危 之 ， 来二十有（通“又” 有 y u ）一年矣。7、 先帝知臣 慎，故 崩寄臣以（把 ）大事也。受命以来，夙 （ 早 s ）夜 ，恐托付不效（实现 ），以（以致 ） 先帝之明，故（所以、因此）五月渡 ，深入不毛（ 草、苗指人烟稀少的地方）。今南方已定，兵甲已足，当 率三 ， 北定中原，庶（ 希望 ）竭 （ 比 才能平庸n），攘除（ 排除、 除 ）奸凶， 复 室， 于（ 到 ）旧都。此臣所以（ 用来） 先帝而（ 表并列）忠陛下之 分也。至于斟酌 （ zhn zhu ） 益（ 除去、增加）， 尽忠言， 攸之、 、允之任
7、也。8 、愿陛下托臣以（ 把 ） 复之效（ 任 、任 ），不效（ 实现 ） 治臣之罪，以告先帝之灵。若无 德之言， 攸之、 、允等之慢，以彰（表明、 ）其咎（ 失 ji）；陛下亦宜自 ， 以咨 （ 询问 z u ）善道（ 道理 ），察 雅言（ 正言 ），深追先帝 。臣不 受恩感激。9、 今当 离， （面 ）表涕零（落下 ），不知所言。五 一到五段，思考下列 ；2最新 料推荐第一段诸葛亮给后主刘禅分析了蜀汉不利的客观因素及有利的主观因素分别是哪些？提第一条建议的目的是什么？不这样做有什么后果？不利的客观因素 ：先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分，益州疲弊有利的主观因素 ：侍卫之臣不懈于内，忠志
8、之士忘身于外目的：以光先帝遗 德，恢弘 志士之气 。后果：以塞忠谏之路也。2. 文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪些建议？请分别用自己的话和原文的话来回答。文中反复强调了哪条建议？建议：自己的话 （1）广开言路（2）严明赏罚（3）亲贤远佞原文的话（ 1）开张圣听（ 2）陟罚臧否，不宜异同（3）亲贤臣，远小人（反复强调）3. 第五段运用了什么写作手法？其作用是什么？写作手法：对比作用：通过正反对比，强调了“亲贤臣，远小人”的重要性六、找出下列通假字，幷解释：1、是以先帝简拔以遗陛下（ 简通 拣意为：挑选）2必能裨补阙漏（ 阙 通 缺意为 ：缺点 ）3、尔来二十有一年矣。（ 有通 又意为还有）七小结本节
9、课八布置作业：（一）区分下列词语的古今义：1开张古： 扩大2、卑鄙古：身份低微，见识短浅今：店铺开始营业今：言行、品行恶劣，不道德3、秋古：时刻4、涕古：眼泪今：秋天、秋季今：鼻涕5、痛恨古：痛心遗憾6.异同古：不同今：非常增恨今：不同的、相同的7. 三军古：全军8.感激古：感动激奋（感动奋发）今：海、陆、空三军今：由衷感谢（二）、比较下列多义字：3最新 料推荐1、以（ 1）以光先帝 德（ 来表目的）2、之（ 1）此 危急存亡之秋 ( 的 )（ 2）以塞忠 之路也（ 以致 表 果）（2）愿陛下 之信之（ 代 ：他 ）（ 3）不以物喜，不以己悲（因 ）（3） 耕之 上（ 到、往）(4)咨臣以当世
10、之事（ 拿 ）（ 4）久之 , 目似瞑（ 充音 ）(5) 愚以 中之事 ( 认为 )（5）居 堂之高 其民 ( 定 后置的 志 )（）受命以来（表 、地域等界限）（ 6）何陋之有 ( 前置的 志)（）策之不以其道 （按照）（7） 之出淤泥而不染( 主 取消句子独立性) . 于（）忠志之士忘身于外者（在 ）. 而（）先帝 未半而中道崩殂（表 折）（）欲 之于陛下也（ 给）（）可 日而待也（ 表修 ）（）未 不 息痛恨于桓、灵也（对）（）敏而好学(表并列 )（） 于旧都（到）（）既醉而退 ( 表 接)5. 所以 （1）此臣所以 先帝而忠陛下之 分也（用来）（2）此后 所以 也（ 的原因）（三）、解
11、析下列成 ：1、三 茅 ： 心 意，一再邀 2、妄自菲薄： 分地看 自己3、作奸犯科： 做奸邪事情，犯科条法令（四）、背 第一到五段。（五）、 剩下的内容。第二课时学习重点：1.体会 葛亮 刘氏父子的真 感情2. 累名句学习过程：一复 上 的内容，小 二、学生 第六、七段，思考下列 ：1、找出文中交代 葛亮身世、志趣的句子，并 作者交代 些有什么作用？身世：臣本布衣，躬 耕于南阳志趣：苟全性命于乱世，不求 达于 侯。作用：表明 葛亮淡泊名利的性格，同 更突出 葛亮 先帝知遇之恩的感激之情2、作者“遂 先帝以 ”的原因是什么？三 臣于草 之中，咨臣以当世之事，3、文中表明先帝 程 ，又表明作者效
12、忠先帝的 行 的句子是什么？受任于 之 ，奉命于危 之 4、“ 先帝”是指哪件事？4最新 料推荐（1）三顾臣于草庐之中（三顾茅庐）（ 2）临崩寄臣以大事（白帝城托孤）5、 . 诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？（用原文回答十六字方针）北定中原，攘 除奸凶，兴复汉室，还于旧都三、 学生自由读第八段，思考下列问题：1、文段中提到的各人的责任分别是什么？诸葛亮： 北定中原，兴复汉室攸之、袆、允： 斟酌损益，进尽忠言陛下：以咨诹善道，察纳雅言2、后主刘禅应如何做？应多加谋划，亲贤臣，远小人四自由读全文一遍，然后小组讨论本文的主旨，领会作者的真挚感情。五、指出文中所用的表达方式，并分析其好处。一（ 1-5
13、 段）寓情于议即议论、抒情二（ 6 7 段）寓情于事即以记叙为主三（ 8 9 段）议论、抒情（详见教师专用书）六、总结全文作业布置：（一）、用原文回答下列问题：1、表文中诸葛亮向陛下提出了三条建议，分别是：（1）开张圣听（2）陟罚臧否，不宜异同（3）亲贤臣，远小人（反复强调）2文中交代诸葛亮身世的句子是：臣本布衣，躬 耕于南阳，交代志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。3、某棉纺厂濒临倒闭，这时郑兴走马上任，真可谓：受任于败军之际，奉命于危难之间4 、诸葛亮出师北伐的战略目标是：北定中原，攘 除奸凶，兴复汉室，还于旧都（二）、背诵第六到九段（三）、背记文中的重要字词的解释(四)、完成课
14、后练习三5最新 料推荐五、 出师表一文的选择题：1、选出下列句中加点词解释不正确的一项（A）A 、陟罚臧否，不宜异同（否：否定）B 、必能裨补阙漏，有所广益（ 阙：缺点）C、必能使行阵和睦，优劣得所（行阵：军队）D、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（ 恨：遗憾 ）2、选出下列句中“以”与“以光先帝遗德”的“以”意义相同的一项（B）A 、愚以为宫中之事B 、以昭陛下平明之理C、先帝不以臣卑鄙D、故临崩寄臣以大事也3、选出下列句子翻译正确的一项（C）A 、不宜妄自菲薄（不应该自己看重自己）B、宜付有司论其刑赏（应该交给主管的官员判定他们受赏）C、是以先帝简拔以遗陛下（因此先帝把他们选拔出来留给陛下）D、此
15、后汉所以倾颓也（这是后汉所以顷刻倒下的原因）4、选出下列句子翻译正确的一项（B ）A 、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（只想在乱世中保全性命，不谋求被诸侯传闻）B、受任于败军之际，奉命于危难之间（ 在兵败的时候接受重任，在危急关头奉命出使）C、此皆良实，志虑忠纯（这些都是善良诚实的人，他们的心志和思虑诚实、纯洁）D、若有作奸犯科及为忠善者（如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠诚善良的人）5、选出下列说法正确的一项（D）A 、诸葛亮分析蜀汉不利的条件是后主刘禅说话不恰当，堵塞了人们忠言劝谏的道路。B、诸葛亮建议后主刘禅对营中的事，无论大小，都可以征询郭攸之、费祎、董允。C、诸葛亮向后主刘禅提出的三条
16、建议是严明赏罚，亲近贤臣，疏远小人。D、诸葛亮提出三条建议是希望后主刘禅能继承刘备的遗志，给自己出师有一个稳定的后方，能早日完成兴复汉室的大业。6、选出下列说法不正确的一项（C）A 、第 1、 2、5 段都运用了对比的写法。B、上面第 1 到 5 文段可分为三层，第1 段为第一层，第2 段为第二层，第3、4、5 段为第三层。C、文段内容详略得当，其中对“严明赏罚”这条建议进行了详写。D、第 5 段用“先汉兴隆 ”“后汉倾颓”的例子说明了“亲贤臣，远小人”的重要性。7、下列理解有误的一项是（D）A 、“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中“报先帝”呼应上文“三顾茅庐” “ 临崩寄臣 以大事”这两件事。B、本文主要表达了诸葛亮“报先帝”和“忠陛下”的思想感情，并表明了“北定中原”“兴复汉室”的决心。C、诸葛亮言辞恳切劝谏刘禅，要秉公持正，重用贤能，励精图治，以完成先帝未竟之业。D、出师表、马说、醉翁亭记、陋室铭中“表” 、“说”、“记”、“铭”都是一种文体，其特点都是以议论为主，兼用记叙和抒情。6
